高中語文生活化教學(xué)策略探究

栗曉軍

【摘要】生活離不開語文，簡單的一句對話，一副對聯(lián)，一幅字畫等都是語文在生活中的表現(xiàn)。因此，高中語文的教學(xué)并非脫離生活，而是對生活的渲染，是讓生活變得更加有趣的基本途徑。所以，高中語文的生活化教學(xué)無論是對教師還是學(xué)生而言都能起到積極作用。本文主要從生活化教學(xué)的理論依據(jù)、高中語文生活化教學(xué)的意義以及生活化教學(xué)的方法三部分內(nèi)容展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中語文;生活;教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，教育體系不斷完善，在新時代提出了教學(xué)的新要求。新課改提出要讓教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生感知生活，學(xué)會享受生活，從生活中來到生活中去。尤其是在科學(xué)技術(shù)日益強(qiáng)大的今天，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)能幫助我們快速的獲取生活信息，使我們的生活變得便利和有趣。在這樣的背景下，高中語文學(xué)習(xí)生活化，一方面能讓學(xué)生在生活中學(xué)會思考，通過自身實(shí)際更好的感悟生活，在生活中運(yùn)用語文知識，從而更好的熱愛生活;另一方面能讓教師改變傳統(tǒng)思想，樹立“教育即生活”的觀念，鼓勵學(xué)生要注意留心觀察生活，讓學(xué)生將其在生活中的所見所聞通過優(yōu)美的語言表達(dá)、記錄出來，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

1生活化教學(xué)的理論依據(jù)

“教育即生活”最先是由杜威先生提出的，之后陶行知先生提出了的“生活即教育”，兩者都體現(xiàn)了生活與教育之間密不可分、相互作用的關(guān)系?！敖逃瓷睢?，學(xué)生在學(xué)校生活中接受教育，所以學(xué)校生活也是生活的一種形式?！吧罴唇逃?，則接受教育是為了更好的生活，生活的過程也是教育運(yùn)用的過程，通過生活發(fā)生力量才能算真正的教育。所以在教育中要以生活為中心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更生活化、實(shí)用化。

2高中語文生活化教學(xué)的意義

2.1有利于語文教學(xué)方式的革新

高中語文生活化改變了傳統(tǒng)的以書本為主的教學(xué)方式，將課堂中的知識與學(xué)生的具體生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)的過程中能與教師產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能夠在日常生活中留心觀察生活中涉及到的語文知識，加深了學(xué)生對語文知識的理解，有利于語文教學(xué)方式的革新和學(xué)生對語文知識的理解力和應(yīng)用能力，一定程度上加深了語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.2有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

語文教學(xué)生活化，將語文課本中的內(nèi)容通過一定的生活元素可以在具體的生活情境中加以展現(xiàn)，學(xué)生能夠在體驗(yàn)生活的過程中獲取知識，這種方式加深了課堂的教學(xué)效果，同時也能提高學(xué)生的想象力和自主創(chuàng)新意識。其次，教學(xué)方式的生活化可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅僅局限于書本知識，還能根據(jù)內(nèi)容以及生活中的小細(xì)節(jié)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，學(xué)生可以在潛移默化中學(xué)到更多書本以外的知識，這種做法不僅能拓寬學(xué)生的語文閱讀和語言表達(dá)能力，還能在閱讀和理解知識的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。最后，教學(xué)方式的生活化也能促進(jìn)學(xué)生的聽說讀寫能力全方面的提高。通過生活化方式的教學(xué)，學(xué)生將在生活中的所見所聞在課堂上及時的展現(xiàn)出來，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而在其他學(xué)生表達(dá)的過程中，也能培養(yǎng)學(xué)生聆聽別人的故事，從他人的生活故事中得到啟發(fā)，然后再通過寫作的方式呈現(xiàn)出來，從各個方面提高了學(xué)生的能力。

2.3有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

高中語文生活化可以提高學(xué)生對于生活的感悟，做到學(xué)以致用。教師在生活中可以充分搜集教學(xué)的素材，通過多樣的方式將素材運(yùn)用到課程教學(xué)中，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生也會由于教師講解的例子充滿生活元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握更多語文學(xué)習(xí)技巧。

3生活化教學(xué)的方法

3.1教學(xué)目標(biāo)生活化

設(shè)立生活化的教學(xué)目標(biāo)是高中語文教學(xué)生活化的前提。只有目標(biāo)明確，才能有教育生活化的動力。教師要將目光從書本式教學(xué)中解放出來，在課堂教學(xué)中設(shè)立生活化的思想，讓生活進(jìn)課堂，除此之外還能將課本中的知識進(jìn)行擴(kuò)展，讓語文教學(xué)逐漸生活化。

3.2教學(xué)內(nèi)容生活化

學(xué)習(xí)，就要做到從生活中來到生活中去。所以在教學(xué)中，教師可以通過模擬生活中的實(shí)景幫助學(xué)生加深對課文的理解。比如在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》一文時，由于課文采用文言文的形式，學(xué)生很難在初學(xué)的時候就深刻理解文中所講的內(nèi)容。這時教師可以采用生活化的方式，模擬學(xué)生家長的口吻講“你要好好學(xué)習(xí)，只有好好學(xué)習(xí)才能有更好的生活”等等，使學(xué)生感同身受，在學(xué)習(xí)的過程中體會作者當(dāng)時寫勸學(xué)一文的情感，加深對語文的理解。

3.3教學(xué)方式生活化

高中語文篇幅較長、內(nèi)容較多，如果還是采用教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，學(xué)生很容易產(chǎn)生消極情緒，逐漸喪失對語文的學(xué)習(xí)興趣。所以要采用生活化的教學(xué)，就要先讓教學(xué)方式變得生活化。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演課文中的人物，并鼓勵學(xué)生換位思考，也可以利用多媒體的形式加深課堂的趣味性。

4結(jié)束語

綜上所述，高中語文生活化的教學(xué)方式就是要讓學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中發(fā)現(xiàn)語文的魅力。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)生活化的發(fā)展。

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