培養(yǎng)學(xué)生積極情感促進(jìn)中職英語高效課堂

夏萌雪

摘要：在中職英語的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，不僅能夠幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持高昂的狀態(tài)，而且可以引導(dǎo)學(xué)生的課堂參與助推到高效課堂的建設(shè)當(dāng)中，配合英語教師的教學(xué)活動(dòng)來共同助推英語教學(xué)課堂的向前發(fā)展。所以，中職英語教師要重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積極情感的培育，采取有效的教學(xué)措施來豐富學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生保持積極的情感狀態(tài)來對(duì)待英語學(xué)習(xí)的課堂，從而才能夠有效保證英語教學(xué)課堂當(dāng)中的效率。因此，本文將從培養(yǎng)學(xué)生積極情感促進(jìn)中職英語高效課堂構(gòu)建進(jìn)行重要作用分析，結(jié)合具體的實(shí)踐措施展開培養(yǎng)積極情感的途徑探究。

關(guān)鍵詞：中職英語;情感培養(yǎng);積極情感;高效課堂

一、引言

中職院校的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中由于本身較差的英語基礎(chǔ)，所以很難在英語課堂當(dāng)中表現(xiàn)較高的學(xué)習(xí)情緒，因此，在中職英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，為了提高課堂效率和質(zhì)量，就需要中職英語教師采取有效的行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。而且，當(dāng)英語課課當(dāng)中學(xué)生具備一定的情感融入時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，深化學(xué)生對(duì)英語學(xué)科知識(shí)的印象，以此來幫助中職英語教師的授課內(nèi)容有效落實(shí)在學(xué)生的腦海當(dāng)中。

二、積極情感的重要作用分析

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性

中職英語教師在課堂授課過程中利用科學(xué)的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，可以充分激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)生情感營造的氛圍當(dāng)中所展開的英語課堂，不僅能夠保證課堂教學(xué)的效率，而且可以讓師生關(guān)系更加和諧的氛圍當(dāng)中展開教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系更進(jìn)一步的發(fā)展。所以，中職英語教師要重視學(xué)生積極情感在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要性，發(fā)揮積極情感的優(yōu)勢(shì)作用來助推中職英語課堂的效率改善，幫助學(xué)生在情感代入的過程當(dāng)中培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而在之后的英語教學(xué)過程當(dāng)中能夠得到學(xué)生更加積極的配合，以此實(shí)現(xiàn)中職英語教學(xué)課堂達(dá)到更加高效的目標(biāo)。[1]

（二）提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于我國中職院校的學(xué)生來說，他們較差的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中很難體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語和鍛煉英語技能的樂趣，所以，通過學(xué)生積極情感的培養(yǎng)來幫助他們樹立對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)具備一定的情感時(shí)，才能夠讓學(xué)生的精力真正投入到課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，以此來保證英語教學(xué)課堂的授課效率，讓學(xué)生跟隨教師的授課活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身英語素質(zhì)的有效提高。所以，中職英語教師就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的趣味所在，通過積極的情感在學(xué)生心中形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)的課程當(dāng)中達(dá)到更加理想的學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)積極情感的途徑探究

（一）構(gòu)建教學(xué)情境進(jìn)行情感感染助推高效課堂

中職英語教師可以通過構(gòu)建教學(xué)情境的方式來進(jìn)行情感感染，來助推高效課堂的構(gòu)建，因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題來營造合適的教學(xué)氛圍，在相關(guān)主題內(nèi)容的情境推動(dòng)之下，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)運(yùn)用自身的情感來提高課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率，從而有效實(shí)現(xiàn)中職英語課堂當(dāng)中教學(xué)效率的提高。[2]例如，英語教師在帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合《Western festivals》這一單元的內(nèi)容展開授課的課堂當(dāng)中，首先可以通過放映一則有關(guān)西方節(jié)日的視頻來吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，利用視頻的放映來營造節(jié)日的教學(xué)氛圍，然后調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與到課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生通過觀看視頻深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，借助更加生動(dòng)形象的畫面，學(xué)生可以更加精準(zhǔn)地把握相關(guān)的英語知識(shí)內(nèi)容。

（二）結(jié)合課堂討論激發(fā)情感調(diào)動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率

中職英語教師通過培養(yǎng)學(xué)生積極情感來促進(jìn)課堂的高效進(jìn)行，還可以通過結(jié)合課堂討論的方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，因?yàn)樵谡n堂討論的進(jìn)行環(huán)節(jié)當(dāng)中，可以讓學(xué)生借助討論活動(dòng)的進(jìn)行來激發(fā)情感調(diào)動(dòng)，利用積極情感來輔助學(xué)生的思考，這樣就能夠保證學(xué)生在課堂討論過程當(dāng)中有更加強(qiáng)烈的參與感，推動(dòng)課堂授課的氛圍更加活躍，為提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率提供更加有效的活動(dòng)支持。而且，在課堂討論的過程當(dāng)中，學(xué)生的思維能夠得到更加活躍的激發(fā)，不僅可以在與他人進(jìn)行辯論的過程當(dāng)中完善自己的觀點(diǎn)，而且可以借助這一表達(dá)機(jī)會(huì)來鍛煉自己的口語表達(dá)能力。因此，中職英語教學(xué)要重視在討論環(huán)節(jié)當(dāng)中的情感調(diào)動(dòng)，結(jié)合課堂討論的形式來培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，以此來實(shí)現(xiàn)中職英語課堂當(dāng)中更高效率的教學(xué)水平。例如，學(xué)習(xí)課文《Popular music》這一單元的內(nèi)容時(shí)，英語教師可以結(jié)合音樂的話題來讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生通過討論來分享自己所喜歡的音樂類型，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，能夠更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，從而使得課堂討論環(huán)節(jié)的進(jìn)行能夠更加具有效率和實(shí)踐意義。

結(jié)語：

綜上所述，在中職英語教學(xué)過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，可以有效促進(jìn)中職英語課堂的高效構(gòu)建，因此，這就需要充值英語教師采取有效的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生積極情感的調(diào)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖融融. 培養(yǎng)學(xué)生積極情感促進(jìn)中職英語高效課堂[J]. 未來英才， 2017， 000（010）：227.

[2]段麗娜. 培養(yǎng)學(xué)生積極情感，構(gòu)建中職英語高效課堂[J]. 試題與研究：教學(xué)論壇， 2018（31）：0042-0042.

（福建南平市農(nóng)業(yè)學(xué)校 ?354200）