王宏麗

【摘要】目的：探討健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的效果及滿意度。方法：擇取本院小兒哮喘患兒68例，時(shí)間為2019年10月至2020年10月，分別實(shí)施常規(guī)護(hù)理及健康教育。分析應(yīng)用效果及護(hù)理滿意度。結(jié)果：與對(duì)照組相比，觀察組滿意度顯著偏高，觀察組PaO2指標(biāo)顯著偏高，PaCO2指標(biāo)顯著偏低（P<0.05）。結(jié)論：為患兒采取健康教育護(hù)理模式，護(hù)理效果顯著，能有效改善患兒臨床癥狀，提高家屬滿意度。

【關(guān)鍵詞】健康教育;小兒哮喘;護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.154

小兒哮喘是兒童時(shí)期常見的慢性呼吸道疾病，主要由于氣道慢性炎癥而導(dǎo)致起到氣道反應(yīng)性增加，引起反復(fù)性喘息、咳嗽、胸悶等癥狀[1]。小兒哮喘的發(fā)病機(jī)制與免疫因素、精神因素、神經(jīng)因素、遺傳因素等密切相關(guān)。對(duì)于小兒哮喘的治療，目前臨床上主要以控制急性發(fā)作、防止癥狀加重為治療目的，并遵循長期性、個(gè)體化的治療原則，可有效降低氣道反應(yīng)性，減輕氣道炎癥[2-3]。報(bào)道如下。

1? 資料與方法

1.1一般資料

2組資料對(duì)比（P>0.05），見表1。

納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）確診為小兒哮喘的患兒;（2）患兒年齡≤12歲;（3）均取得所有患兒及家屬同意并簽字。

排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）合并重要臟器疾病的患兒;（2）患有精神疾病的患兒，配合度低的患兒;（3）患兒資料不全。

1.2方法

在本次研究中，兩組護(hù)理方式具體如下。

對(duì)照組：采取常規(guī)護(hù)理，定期對(duì)患兒病房進(jìn)行消毒處理，密切觀察患兒病情狀況;加強(qiáng)呼吸道護(hù)理，必要時(shí)給予霧化處理，幫助患兒排痰;做好并發(fā)癥預(yù)防護(hù)理，給予患兒飲食及運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，避免患兒因飲食不合理或運(yùn)動(dòng)過度而引起并發(fā)癥的出現(xiàn)等。

觀察組：在上述基礎(chǔ)上，增加健康教育，包括：（1）心理宣教。患兒年齡較小，加之因疾病出現(xiàn)各種不適癥狀，因而容易引起哭鬧情緒，進(jìn)而加重哮喘的發(fā)作。護(hù)理人員應(yīng)密切觀察患兒情緒變化，及時(shí)與家屬進(jìn)行溝通，以充分掌握患兒內(nèi)心狀態(tài)，同時(shí)采用語言交流的方式舒緩患兒不良情緒，幫助患兒保持平穩(wěn)情緒。（2）生活習(xí)慣宣教。充分了解患兒的生活習(xí)慣，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等，并為患兒及其家屬講解保持良好生活習(xí)慣的重要性，針對(duì)生活習(xí)慣不良的患兒進(jìn)行及時(shí)糾正。（3）用藥教育。為患兒家屬講解用藥知識(shí)，包括患兒服藥方式、劑量等，同時(shí)密切觀察患兒用藥后的反應(yīng)，若出現(xiàn)不良反應(yīng)，應(yīng)及時(shí)告知醫(yī)生。（4）出院宣教?；純撼鲈簳r(shí)，告知家屬及患兒日常生活中的注意事項(xiàng)，如注意隔絕過敏原，避免患兒突然劇烈大哭，疾病復(fù)發(fā)時(shí)及時(shí)送醫(yī)等;并告知家屬定期帶領(lǐng)患兒回院復(fù)查。

1.3效果判定

1.3.1采用醫(yī)院自制護(hù)理評(píng)分表格，采用4級(jí)評(píng)分法：75分以下代表不滿意，76～89分代表較滿意，90～100分代表滿意，將兩組患兒家屬的評(píng)分進(jìn)行比較。

1.3.2記錄兩組患兒護(hù)理前后血氧分壓（PaO2）、動(dòng)脈血二氧化碳分壓（PaCO2）指標(biāo)變化情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS22.0對(duì)資料進(jìn)行分析處理，患兒的計(jì)量資料（x±s）與計(jì)數(shù)資料（%），分別應(yīng)用t、x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2? 結(jié)果

2.1家屬滿意度對(duì)比

如表2所示，與對(duì)照組相比，觀察組滿意度顯著偏高（P<0.05）。

2.2各指標(biāo)對(duì)比

如表3所示，護(hù)理前兩組PaO2、PaCO2差異較?。≒>0.05）;護(hù)理后與對(duì)照組相比，觀察組PaO2指標(biāo)顯著偏高，PaCO2指標(biāo)顯著偏低（P<0.05）。

3? 討論

小兒哮喘是一種氣道慢性炎癥性疾病，這種慢性炎癥導(dǎo)致氣道反應(yīng)性的增加，而出現(xiàn)可逆性氣流受限，從而引起患兒出現(xiàn)一系列臨床癥狀[4]。在患兒臨床治療過程中，為其提供規(guī)范性的治療措施是極為重要的，同時(shí)輔以健康教育，能夠通過疾病知識(shí)的宣傳與教育，不僅能夠有效治愈疾病，還能降低疾病復(fù)發(fā)的概率，減少危險(xiǎn)因素[5]。

本次研究結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，觀察組滿意度顯著偏高，觀察組PaO2指標(biāo)顯著偏高，PaCO2指標(biāo)顯著偏低（P<0.05）。說明為小兒哮喘患兒實(shí)施健康教育模式，能夠提高患兒血氧分壓，降低二氧化碳分壓，有利于改善患兒血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)，從而可有效提升患兒預(yù)后效果;通過健康教育的方式還可提升患兒家屬的滿意度，有助于提升對(duì)患兒的護(hù)理效果。

綜上所述，為患兒采取健康教育護(hù)理模式，護(hù)理效果顯著，能有效改善患兒臨床癥狀，提高家屬滿意度。因此，健康教育護(hù)理模式值得在臨床上推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張爽.健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].我和寶貝，2021，11（1）：48-50.

[2]黎麗娟.健康教育對(duì)小兒哮喘治療及睡眠的影響[J].世界睡眠醫(yī)學(xué)雜志，2020，7（1）：95-96.

[3]劉玉珍.健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生，2020，12（15）：38-39.

[4]張艷博.強(qiáng)化健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的作用分析[J].糖尿病天地，2020，17（3）：237-238.

[5]張玲.強(qiáng)化健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響評(píng)價(jià)[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生，2020，12（14）：74.