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      學(xué)校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的深度融合探討

      2021-09-10 22:12:31黃健武葛雙蘭覃春麗
      當(dāng)代體育 2021年27期
      關(guān)鍵詞:龍舟體育項(xiàng)目融合

      黃健武 葛雙蘭 覃春麗

      伴隨教育改革的日益深化,新課標(biāo)對(duì)于教育領(lǐng)域而言同樣也提出了高要求,改變了傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念,對(duì)于體育教育越來(lái)越重視,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的融合便是教育改革中的創(chuàng)新之舉,一方面有利于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的弘揚(yáng)與傳承,另一方面豐富了體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生參與體育鍛煉的積極主動(dòng)性。龍舟運(yùn)動(dòng)是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的一種,對(duì)于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及拼搏向上精神的培養(yǎng)非常有利,深受師生的喜愛(ài),為此全國(guó)范圍內(nèi)掀起了龍舟熱,促進(jìn)了體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的深度融合。而此次以龍舟運(yùn)動(dòng)為例,針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深度融合進(jìn)行了分析,并且給予了切實(shí)可行的建議。

      中國(guó)地大物博,在這片廣闊的土地上孕育著豐富的文化,傳統(tǒng)體育項(xiàng)目便是其中非常重要的組成部分,體現(xiàn)了人民豐富的精神生活。各個(gè)民族都有其地域特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,而且這些體育項(xiàng)目競(jìng)技性、趣味性、藝術(shù)性較強(qiáng),是非常寶貴的文化資源。在黨的十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書(shū)記指出:文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信,沒(méi)有文化的繁榮興盛,就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。在習(xí)總書(shū)記重要講話中可以看出國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視,為此全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)始將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到教學(xué)體系中,這也在很大程度上推動(dòng)了龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本次通過(guò)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)深度整合的意義進(jìn)行分析,給予了幾點(diǎn)建議,一方面促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)的不斷改革,另一方面使教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)化,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到龍舟運(yùn)動(dòng)中,使具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得以傳承。

      1 學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)深度融合的意義

      1.1 有利于引起廣泛的共鳴與關(guān)注

      在學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)深度融合中,學(xué)生參與積極性是維持二者更好融合,共同發(fā)展與進(jìn)步的重要保障,所以如果強(qiáng)制性讓學(xué)生參與,反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理以及反感情緒,為此在體育教學(xué)中,融入龍舟運(yùn)動(dòng),給予學(xué)生傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更多了解的機(jī)會(huì),使他們得到熏陶,感受龍舟運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的魅力,無(wú)形之中受到影響,進(jìn)而接受,積極參與。龍舟運(yùn)動(dòng)當(dāng)前在很多地區(qū)都被各個(gè)學(xué)校引入到體育教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建完善的龍舟運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等體系,使學(xué)生體驗(yàn)感增強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì),這便是龍舟運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響,將其融入到體育教學(xué)中,二者深度融合,教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)方法更加新穎,極易激發(fā)學(xué)生興趣,關(guān)注度越來(lái)越高,進(jìn)而在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴以及較大的反響,促進(jìn)學(xué)校體育更好開(kāi)展的同時(shí),實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)共同發(fā)展的目標(biāo)。

      1.2 有利于校園文化的傳承與發(fā)展

      中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中,文化自信是國(guó)家與民族的持久戰(zhàn)斗力,當(dāng)民眾文化自信提升以后,國(guó)家才有發(fā)展的源動(dòng)力。而龍舟運(yùn)動(dòng)則是數(shù)千年人民智慧的結(jié)晶,所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化是非常豐富的,將龍舟運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育教學(xué)深度融合,在校園中掀起民族傳統(tǒng)體育熱潮,有利于學(xué)生樹(shù)立文化自信,特別是在文化交融背景下,學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)的有效結(jié)合,使校園文化中團(tuán)結(jié)合作、拼搏向上、同舟共濟(jì)、集體觀念、愛(ài)國(guó)主義精神增強(qiáng)。龍舟運(yùn)動(dòng)少則幾人參與,多則幾十人,上百人組成團(tuán)隊(duì),需要學(xué)生間進(jìn)行協(xié)作才能共同完成,在參與過(guò)程中學(xué)生能夠感受到由龍舟運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜悅,是對(duì)積極樂(lè)觀正能量的傳播,而從中收獲的成功體驗(yàn)、快樂(lè)的嘗試都能夠?yàn)轶w育教育順利的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在參與龍舟運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)將自己的感受以及體驗(yàn)借助微信、QQ等社交平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行分享,以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,積極參與到龍舟運(yùn)動(dòng)中來(lái),在不斷嘗試與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)二者深層次的融合,進(jìn)而在校園中形成濃濃的龍舟文化。

      1.3 滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求

      當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)各個(gè)學(xué)校都將立德樹(shù)人、實(shí)踐教學(xué)、特色辦學(xué)作為發(fā)展的重點(diǎn),主要是由于社會(huì)對(duì)于人才提出了高要求,不僅僅要掌握理論知識(shí),而且還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐性以及良好的品質(zhì),綜合型人才倍受社會(huì)以及企業(yè)青睞。為此學(xué)校體育教學(xué)越來(lái)越受到教育工作者的重視,將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮,緊跟時(shí)代發(fā)展,將龍舟運(yùn)動(dòng)融入其中,對(duì)于培養(yǎng)具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才非常有利。學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)深度融合中對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)給予重視,學(xué)生在長(zhǎng)期的堅(jiān)持與參與中,良好的品質(zhì)逐漸形成,職業(yè)意識(shí)日益增強(qiáng),而這同樣也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的參加龍舟運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,團(tuán)隊(duì)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),學(xué)校體育教學(xué)中龍舟運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),給予了學(xué)生更多了解龍舟運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),通過(guò)與企業(yè)合作,組織多樣化的龍舟運(yùn)動(dòng)比賽,學(xué)生在比賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)與他人的和諧相處,服從指揮,團(tuán)結(jié)合作,動(dòng)作的統(tǒng)一化,使得他們逐漸的養(yǎng)成了集體協(xié)作意識(shí),學(xué)會(huì)了如何與他人配合去完成同一件事情,而這也是當(dāng)今社會(huì)與企業(yè)所需要的人才。

      2 學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)深度融合的建議

      2.1 與體育學(xué)科合理搭配融合,開(kāi)發(fā)校本課程的特色教材

      目前學(xué)校體育教學(xué)中采用的都是國(guó)家或者是地區(qū)統(tǒng)一的教材,很少設(shè)置專(zhuān)門(mén)的關(guān)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)容,即使涉及到了也僅僅只是對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述。為此各個(gè)地區(qū)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)以及地域特色,將具有民族性的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到教材中。龍舟運(yùn)動(dòng)同樣也是如此,雖然部分學(xué)校在體育教學(xué)中已經(jīng)開(kāi)展的龍舟運(yùn)動(dòng),但是并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的關(guān)于龍舟運(yùn)動(dòng)的校本教材。為了能夠?qū)⒍吒玫娜诤希嚓P(guān)部門(mén)可以將龍舟運(yùn)動(dòng)編制到專(zhuān)業(yè)體育教材中,可邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的體育學(xué)研究者、龍舟運(yùn)動(dòng)民間傳承人參與到教材的編寫(xiě)中,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)于龍舟運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)需求得到滿足,除此之外保證這些教材與當(dāng)前現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展的要求相契合,具備較強(qiáng)的可操作性,能夠?yàn)閷W(xué)生更好的參與龍舟運(yùn)動(dòng)提供理論借鑒與參考。選擇龍舟運(yùn)動(dòng)教材內(nèi)容時(shí),要充分考慮到學(xué)生是否能夠?qū)ο嚓P(guān)技能知識(shí)掌握,難宜適中,能夠吸引學(xué)生目光,容易被接收,同時(shí)學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)吸收。龍舟運(yùn)動(dòng)校本教材開(kāi)發(fā)時(shí),要對(duì)師資力量、場(chǎng)地器材、環(huán)境等因素做到充分了解,以此為依據(jù)確保校本教材科學(xué)合理,能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)共同發(fā)展,有機(jī)融合。

      2.2 借助體育教學(xué)平臺(tái),構(gòu)建龍舟運(yùn)動(dòng)社團(tuán)

      龍舟運(yùn)動(dòng)要想被更多的學(xué)生所接受,并且積極主動(dòng)的參與到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái),就要充分發(fā)揮學(xué)校體育教學(xué)主陣地的作用,以其為重要的載體,構(gòu)建龍舟運(yùn)動(dòng)社團(tuán),學(xué)??蓪Ⅲw育老師組織起來(lái),經(jīng)過(guò)反復(fù)研討以后,形成以老師為主導(dǎo)力量的龍舟運(yùn)動(dòng)社團(tuán),鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),不僅能夠在體育鍛煉中感受到龍舟運(yùn)動(dòng)的魅力,而且對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)深入的了解。學(xué)校開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)時(shí),老師要給予正確的引導(dǎo),使學(xué)生可以對(duì)基本動(dòng)作要領(lǐng)以及技巧準(zhǔn)確掌握,通過(guò)社團(tuán)舉辦的多樣化的龍舟運(yùn)動(dòng)活動(dòng),進(jìn)而體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如在龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí),老師可以播放一些有節(jié)奏感的音樂(lè),學(xué)生跟隨節(jié)拍喊著口號(hào),保持動(dòng)作的一致性,通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏的變化與調(diào)整,學(xué)生調(diào)整動(dòng)作力度,慢慢掌握龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的技巧,能夠做到與其他學(xué)生更好的配合。

      2.3 發(fā)揮體育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)勢(shì),舉辦龍舟運(yùn)動(dòng)文化節(jié)

      當(dāng)前教育改革已經(jīng)全面落實(shí),學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)也越來(lái)越重視,不斷加大支持的力度,豐富體育教學(xué)活動(dòng),而龍舟運(yùn)動(dòng)要想與體育教學(xué)深度融合,就要充分利用體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的優(yōu)勢(shì),通過(guò)龍舟運(yùn)動(dòng)文化節(jié)的舉辦,吸引眾多學(xué)生的目光,激發(fā)他們參與的興趣、積極性、主動(dòng)性。龍舟運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)文化節(jié)的開(kāi)展時(shí)間可以在春天或秋天,文化節(jié)時(shí)間維持在兩個(gè)星期之內(nèi),內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生具體情況來(lái)設(shè)置,以突出學(xué)生主體性?;顒?dòng)開(kāi)展中,可以進(jìn)行班級(jí)龍舟運(yùn)動(dòng)表演,或者是年級(jí)表演,同時(shí)還要有不同種類(lèi)的龍舟運(yùn)動(dòng)比賽等,確保每位學(xué)生都可以參與進(jìn)來(lái)。龍舟運(yùn)動(dòng)文化節(jié)班級(jí)比賽獲勝者可進(jìn)行年級(jí)比賽,針對(duì)獲勝的班級(jí)要給予獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,從中獲得成就感,一方面使學(xué)生對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)文化有了更加深入的了解,責(zé)任感增強(qiáng),另一方面使體育教學(xué)更加豐富多彩,實(shí)現(xiàn)二者深層次融合,協(xié)同進(jìn)步與發(fā)展。

      2.4 利用現(xiàn)有體育教學(xué)資源,構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的龍舟運(yùn)動(dòng)教育體系

      學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)深度融合需要師資、專(zhuān)業(yè)龍舟運(yùn)動(dòng)人才資源的支持,為此要將這些資源優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái),構(gòu)建專(zhuān)業(yè)龍舟運(yùn)動(dòng)教育體系。首先加大對(duì)現(xiàn)有體育師資的培訓(xùn),可將民間專(zhuān)業(yè)龍舟運(yùn)動(dòng)教練員引入到學(xué)校,強(qiáng)化原有體育老師培訓(xùn)的同時(shí),在交流與學(xué)習(xí)中將龍舟運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)、實(shí)踐技能提高。其次可招收專(zhuān)業(yè)龍舟運(yùn)動(dòng)員,將整體龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平增強(qiáng),促進(jìn)龍舟運(yùn)動(dòng)與體育教學(xué)更好的融合。

      3 結(jié)束語(yǔ)

      學(xué)校體育教學(xué)作為傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目傳承與發(fā)展的重要場(chǎng)所,發(fā)揮的作用是不容忽視的。為此學(xué)校應(yīng)該根據(jù)國(guó)情、區(qū)情對(duì)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目進(jìn)行深層次挖掘,以科學(xué)合理性、區(qū)域性、系統(tǒng)化、實(shí)效性作為依據(jù),將傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目與體育教學(xué)進(jìn)行深度融合,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。而此次通過(guò)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)與龍舟運(yùn)動(dòng)融合進(jìn)行分析,以期望為學(xué)校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新,以及龍舟運(yùn)動(dòng)傳承發(fā)揮有效的促進(jìn)作用。

      課題:2021年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目,課題名稱(chēng):高校公共體育課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐,課題編號(hào):2021JGA323 。

      (作者單位:梧州學(xué)院)

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