初中道德與法治有效教學(xué)實(shí)踐

鄧易娟

摘要：道德與法治是初中階段一門(mén)非常重要的學(xué)科，初中階段學(xué)生正是身體和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中不僅要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念。因此，學(xué)好道德與法治這門(mén)課程對(duì)于初中階段的學(xué)生十分重要，那么在初中階段的道德與法治教學(xué)過(guò)程中如何真正提高教學(xué)效率是每一位教育工作者值得深入思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;有效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-042

隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育問(wèn)題，尤其在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要緊抓學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，而道德與法治這門(mén)課程是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育的有效途徑。老師要不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到合適的教學(xué)方法，為學(xué)生普及更多相關(guān)知識(shí)，提高道德與法治的教學(xué)效率?，F(xiàn)如今對(duì)學(xué)生政治思想的要求越來(lái)越明確，在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)符合時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教師應(yīng)該明確當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，豐富相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，保證高效的教學(xué)效率，選擇合理的教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)制。為了幫助學(xué)生形成良好的政治思維，在教學(xué)過(guò)程中可以多抓取現(xiàn)實(shí)生活中的例子，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)，還可以采取分組教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)，在教學(xué)階段還要不斷激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在此，筆者結(jié)合多年的初中道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾握嬲岣呓虒W(xué)效率。

一、創(chuàng)建德育課堂，提高教育空間

在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，老師在道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重德育內(nèi)容的普及，課堂教學(xué)也不應(yīng)該拘泥于教材形式，老師要懂得靈活使用教材，為學(xué)生普及更多的課外知識(shí)，為學(xué)生提供更加廣闊的教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第八課“美好集體有我在”的時(shí)候，老師首先要明確本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生懂得美好集體的內(nèi)涵是什么以及在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的關(guān)鍵作用是什么，還要使學(xué)生明白創(chuàng)建美好集體需要哪些良好的氣氛。沿著這條主線，老師可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些關(guān)于良好的班集體的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻內(nèi)容，然后，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，從視頻中能夠體會(huì)到一個(gè)美好的班集體應(yīng)該擁有什么樣的氣氛。老師還可以抽取時(shí)間在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行一些有意義的團(tuán)體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)，充分感受班集體帶來(lái)的溫暖。

二、分組合作教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)

在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣被動(dòng)的接收知識(shí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中很難發(fā)揮出主動(dòng)性，然而學(xué)生在是課堂學(xué)習(xí)中真正的主人。在此，我建議，老師將分組合作的教學(xué)方法引用到初中課堂教學(xué)過(guò)程中。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠有效的提高。

例如，在學(xué)習(xí)“揭開(kāi)情緒的面紗”這一課的時(shí)候，老師可以先為學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂導(dǎo)入，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，比如，1.由于考試不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不理想。2下雪天，在上學(xué)的路上一不小心摔了一跤。3.假期到來(lái)之后，和父母一起去爬山旅行。老師可以進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)你遇到以上情境，會(huì)有什么樣的情緒感受呢？這樣可以輕松的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生的注意力都集中到課堂上的時(shí)候，老師順利開(kāi)展本課知識(shí)的講解。當(dāng)講到本課的教學(xué)難點(diǎn)積極面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)，老師可以提出問(wèn)題，當(dāng)你在生活中出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，你有什么好的方法來(lái)調(diào)整自己？根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，將學(xué)生按照前后桌的形式進(jìn)行分組，之后給出學(xué)生十分鐘之內(nèi)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極的交流和互動(dòng)，學(xué)生會(huì)充分展開(kāi)思考，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。班級(jí)氣氛也將會(huì)非常的活躍，對(duì)于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率非常有幫助。

三、采用生活化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維

在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知能力還比較薄弱，對(duì)于一些較難理解的理論知識(shí)可能會(huì)掌握的不夠扎實(shí)，為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的思維，老師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以多為學(xué)生引用一些生活化的例子，幫助學(xué)生理解。

例如，在學(xué)習(xí)“友誼與成長(zhǎng)同行”這一課的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生懂得交友的好處，引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理朋友之間遇到的各種問(wèn)題。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)此節(jié)知識(shí)，老師可以為學(xué)生舉一些生活中關(guān)于友誼的例子，老師也可以為學(xué)生講解一下自己親身經(jīng)歷，談?wù)勛约号c朋友之間的友誼，說(shuō)說(shuō)與朋友之間遇到的問(wèn)題有哪些，最后是如何解決的。

綜上所述，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，為了提高課堂教學(xué)效率。老師可以通過(guò)創(chuàng)建德育課堂，為學(xué)生提供更大的教學(xué)空間，從而全面提高學(xué)生的思想建設(shè)水平。在日常的教學(xué)中，老師還可以采用分組合作的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在平時(shí)的教學(xué)中，還可以采用生活化的教學(xué)方式，為學(xué)生列舉出通俗易懂的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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