信息技術(shù)在幼兒園教學中的有效運用

田安琪

摘要：幼兒園教育改革的不斷深化和信息社會的飛速發(fā)展，使先進的信息技術(shù)逐漸融入幼兒園的教學活動中。信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的應用，不僅是提高幼兒園教育水平的重要手段，也是發(fā)展現(xiàn)代幼兒園教育的必然要求。本文旨在分析信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的應用現(xiàn)狀，以期激發(fā)孩子學習的的積極性。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學;培訓活動;信息技術(shù)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，視聽教學方法已廣泛用于各種學科的教學。正確使用多媒體不僅可以將困難變成輕巧，靜態(tài)的動作，無形的知識，有形的和抽象的具體而生動的圖像，而且還可以為兒童提供并積累豐富的感知材料，以激發(fā)他們的思維。同時，聲音、他們的教育活動中多次使用信息技術(shù)。但是，每次使用是否都能發(fā)揮作用，應該是老師的刻苦思考和追求。如果很好地使用信息技術(shù)在整個教學過程中，這將產(chǎn)生更好的教育效果，以幫助孩子更好地理解，從而獲得有用的知識和經(jīng)驗。

一、信息時代的出現(xiàn)對幼兒園教育的影響

隨著進入21世紀，社會逐漸進入了信息時代。信息總量正在增加，信息的傳播方式也通過信息技術(shù)進行了革新。這些信息影響了公眾的認知方式。在教育領(lǐng)域，隨著信息技術(shù)在教育實踐中的廣泛應用，教育信息化的趨勢日益明顯，并在一定程度上促進了教育的現(xiàn)代化。在信息技術(shù)的影響下，我國開始越來越重視在基礎教育中引入信息技術(shù)培訓。作為基礎教育的重要組成部分，幼兒園也已開始在教學過程中探索信息技術(shù)，使用完善的信息技術(shù)進行改革。該應用程序促進了教學效率和質(zhì)量的提高。

加強對幼兒園教師的教育和培訓，逐步提高老師的多媒體教學技能和信息技術(shù)素養(yǎng)。一方面，更多的教師可以在自己的教學實踐中運用多媒體技術(shù)。另一方面，幼兒園可以積極實施信息技術(shù)和多媒體培訓。該設備為在幼兒教育機構(gòu)中應用信息技術(shù)創(chuàng)造了條件。可以看出，如何將信息技術(shù)整合到兒童的早期教育中已成為幼兒園關(guān)注的主要問題。只有當幼兒園老師繼續(xù)研究教學實踐并使用多種教學方法實現(xiàn)信息技術(shù)與幼兒教育的有機融合，以有效改善幼兒教育時，才為我國的通識教育發(fā)展奠定了堅實的基礎，并為兒童提供了適當?shù)谋Ｕ希寣W生成長為高素質(zhì)的人才。

二、信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的應用策略

1.加強培訓數(shù)據(jù)庫的更新和引入

幼兒園的教學管理是一項重要的教學任務。發(fā)展這項業(yè)務需要幼兒園老師和學生之間的合作。同時，需要注意引入理論和數(shù)字相關(guān)的教學資源。教學資源庫本身不僅可以為教師提供多種學科的豐富教學資源，而且可以大大提高教師的準備水平，使教師可以結(jié)合學生的具體情況直接使用一些直觀的多媒體課程，制作有關(guān)視頻教學的短片。創(chuàng)建教學數(shù)據(jù)庫后，老師可以使用豐富的教學資源作為工具和共享資源來進行幼兒園的日常教學活動。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的作用，每個幼兒園還需要教師集中其教學資源，并加強對資源的及時更新和實施。

2.加強信息技術(shù)人才的引進和培養(yǎng)

在幼兒園的教學活動中，信息技術(shù)的應用在一定程度上受到信息技術(shù)人才的限制。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒園教學中的作用和影響，學校應更加重視信息技術(shù)人才的介紹和培訓。在招募的信息技術(shù)人才中，有必要引入定期的培訓制度，加強實踐鍛煉，使這些人才有更多的知識，可以有效地發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的作用。

3.提高教師的專業(yè)信息素養(yǎng)

信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的直接操作者是教師，因此教師的專業(yè)信息素養(yǎng)非常重要。幼兒園應定期舉辦培訓課程，以提高教師的專業(yè)信息素養(yǎng)。特別是對于一些年長的老師，應該放慢教學速度，以便每位老師都能掌握有關(guān)信息技術(shù)應用的基礎知識。在幼兒園教學活動中更好地滲透信息，以更好地提高幼兒園教學的有效性。

4.制作教育視頻供兒童隨時觀看

在幼兒園階段，孩子吸收新知識的能力相對較差。當學生完成新知識的學習后，可能回家后就會忘記學到的東西，這會影響學生的學習質(zhì)量。信息技術(shù)便于傳播，可以隨時隨地收集信息的功能的一項功能。如果教師可以使用信息技術(shù)進行幼兒園教學，那么老師可以將教學轉(zhuǎn)換為教學視頻，讓孩子們放學后觀看，復習并鞏固他們學到的知識。、由于這一方法，孩子們可以在放學后的任何時間、任何地方觀看和學習，并逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，在幼兒園教學時，教師應注意使用信息技術(shù)制作教學錄像，以鼓勵孩子們自己復習。

三、與孩子的父母溝通，提高孩子的家庭教育

在幼兒園階段，兒童家庭也是重要和必要的。孩子們在幼兒園學習，聽老師講課，回到家中后，他們還應該在父母的監(jiān)督下學習知識，使知識根深蒂固。同時，在家庭中教育孩子對孩子也有重要影響，直接影響孩子的世界觀的形成。但是，在目前的幼兒園中，許多孩子缺乏家庭教育，父母錯誤地理解了家庭教育。相信將孩子送到幼兒園，幼兒園可以解決孩子的所有問題，從而影響孩子的成長。作為幼兒園老師，應努力改變孩子父母的教育觀念，加強與孩子父母的溝通，讓孩子父母更多地關(guān)注家庭教育，對孩子進行更多的照料和監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，并提高孩子的整體素質(zhì)。

總之，在幼兒園教學活動的發(fā)展中有效利用信息技術(shù)可以促進幼兒園教學活動的改革和發(fā)展，提高幼兒園教學效率，幫助兒童更好地成長。在以前的幼兒園教學活動中，信息技術(shù)的應用存在一些缺陷。我國的幼兒園應當在學前教育活動中提高信息技術(shù)應用的重要性，開展信息技術(shù)基礎設施建設，為信息技術(shù)應用打下良好基礎，促進幼兒園教育水平的提高。

參考文獻

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