幼兒園教學(xué)
- 瓊劇多維融入幼兒園教學(xué)的實(shí)踐與探索
劇多維融入幼兒園教學(xué)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力，為幼兒構(gòu)建更加豐富多彩的園本課程?！娟P(guān)鍵詞】瓊?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園教學(xué)；多維融入瓊劇是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是歷代瓊劇藝人累積的珍貴藝術(shù)文化遺產(chǎn)，中宣部、教育部、財(cái)政部、文化部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，海南省委宣傳部、海南省教育廳、海南省文體廳、海南省文聯(lián)和共青團(tuán)海南省委等多家單位聯(lián)合
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)視野下幼兒園STEM教育的實(shí)施路徑探析
EM教育；幼兒園教學(xué)作者簡(jiǎn)介：葉妮（1978—），女，江蘇省鹽城市大豐區(qū)幼兒園。STEM教育是一種集科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)、技術(shù)四門學(xué)科于一體的跨學(xué)科融合教育模式。STEM教育不僅僅是一種教育理念，更是一種教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方法。在幼兒園教育中應(yīng)用STEM教育模式，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域知識(shí)的融合，要求教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和幼兒園教育內(nèi)容，搭建真實(shí)的問題情境，引入多個(gè)學(xué)科的背景、素材與資源，以幼兒為中心，支持幼兒在真實(shí)的情境中探索問題、解決問題。這種教學(xué)方式既
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 快樂童年，因運(yùn)動(dòng)而精彩
密結(jié)合當(dāng)前幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀，先闡述幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的重要性，再提出幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；戶外體育；幼兒園教學(xué)【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）13-0061-04現(xiàn)階段，幼兒園戶外體育活動(dòng)的加強(qiáng)勢(shì)在必行，綜合考慮幼兒的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)興趣等方面，以多樣化、創(chuàng)新性開展戶外體育活動(dòng)，形式多樣、內(nèi)容豐富且符合幼兒特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 游戲化課程背景下幼兒園教學(xué)策略的分析
課程背景下幼兒園教學(xué)優(yōu)化的相關(guān)策略分析。關(guān)鍵詞：游戲化課程；幼兒園教學(xué)；策略研究與分析【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）13-0074-04游戲化課程是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣及思維發(fā)展層次的重要教育模式，隨著我國(guó)幼兒教育體系深化改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師和家長(zhǎng)更注重為幼兒營(yíng)造健康、快樂、自主的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，探索新型教學(xué)模式，尊重幼兒身心發(fā)展需求，采用游戲化課程可以促使幼兒積
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實(shí)踐
故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用意義，從精心選擇優(yōu)質(zhì)的故事素材、創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的故事教學(xué)情境、根據(jù)故事的內(nèi)容巧設(shè)問題、基于故事開展游戲化活動(dòng)、利用故事鼓勵(lì)個(gè)性化聯(lián)想五個(gè)方面，論述故事教學(xué)具體的實(shí)踐策略，以為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)；幼兒園；幼兒園教學(xué)作者簡(jiǎn)介：孫紅艷（1984—），女，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第四幼兒園。故事教學(xué)符合幼兒的身心特點(diǎn)和興趣需求，將故事教學(xué)引入幼兒教學(xué)中，可以使幼兒在趣味故事中積累早期語言，啟迪幼兒的心智和情感，有利于幼兒的身心健康以
求知導(dǎo)刊 2023年12期2023-07-21
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與現(xiàn)狀及對(duì)策分析
育過程中，幼兒園教學(xué)活動(dòng)能夠充分提升教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)教育水平的提升，為幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供支持。家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，為幼兒教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。本文通過對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與現(xiàn)狀的分析，提出科學(xué)的家長(zhǎng)參與策略，為幼兒園教育的穩(wěn)步開展提供支持。關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng)；家長(zhǎng)參與；幼兒園教學(xué)【中圖分類號(hào)】G616 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）11-0025-
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 非連續(xù)性教育在幼兒園教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)路徑
續(xù)性教育；幼兒園教學(xué)；應(yīng)用價(jià)值；實(shí)現(xiàn)路徑【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0072-03傳統(tǒng)的教育理論中認(rèn)為：教育活動(dòng)應(yīng)結(jié)合人的連續(xù)性、階段性，形成一種連續(xù)性的教育。但是幼兒在成長(zhǎng)的過程中，常常會(huì)受到多種因素的制約，遇到一些偶然的事件，這些偶然事件中也蘊(yùn)含著極大的教育價(jià)值。由于幼兒的學(xué)習(xí)方式以“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”為主，且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中常常很
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 感悟行知精神，探尋廢舊材料在幼兒園教學(xué)中的利用
廢舊材料；幼兒園教學(xué) 在幼兒園日常教學(xué)中，教師可以利用廢舊材料，踐行行知精神，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。廢舊材料的應(yīng)用豐富了課堂教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒的課堂參與意識(shí)。以美術(shù)知識(shí)教學(xué)為例，教師可以開展美術(shù)手工活動(dòng)，讓學(xué)生利用廢舊的紙杯來制作手工，可以用廢舊紙杯制作小花盆，或者制作成裝飾物擺件等[1]。教師要讓幼兒充分發(fā)揮想象力，可以在紙杯上繪畫一些圖案，也可以利用剪刀對(duì)紙杯進(jìn)行剪紙活動(dòng)，將其剪成小動(dòng)物的圖像或者是小花、小草等，這樣讓幼兒在廢舊材
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年18期2023-05-30
- 探究社區(qū)資源在幼兒園教學(xué)中的開發(fā)和利用
價(jià)值，促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。關(guān)鍵詞：社區(qū)資源；幼兒園教學(xué)；開發(fā)和利用【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）10-0061-03社區(qū)是幼兒生活和成長(zhǎng)的地方，幼兒對(duì)社區(qū)的環(huán)境十分了解，它包含十分豐富的教育資源，如果幼兒園教師能夠充分挖掘社區(qū)資源，并將社會(huì)資源滲透到幼兒教育工作的方方面面，能夠擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，使幼兒在成長(zhǎng)的道路上走得更加平穩(wěn)。1.社區(qū)資源的存在形式提
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的靈活運(yùn)用
信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)這些問題進(jìn)行了分析，提出了信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中靈活運(yùn)用的措施，為保證有效提升幼兒園教學(xué)效率和教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒園教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園教學(xué)；靈活運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）08-0068-03隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革的提出與信息技術(shù)相結(jié)合，為我國(guó)的教學(xué)事業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將信息技術(shù)應(yīng)用
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用與實(shí)施探討
故事教學(xué)；幼兒園教學(xué)；作用；措施作者簡(jiǎn)介：陳紅（1985—），女，江蘇省鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)金山水城幼兒園。故事教學(xué)法能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。但從實(shí)際教學(xué)角度來看，部分幼兒園仍然存在故事教學(xué)模式單一、忽略幼兒情感價(jià)值觀的問題?；诖?，本文重點(diǎn)探究故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與作用，并從課程導(dǎo)入、認(rèn)知沖突等多個(gè)維度提出有效的優(yōu)化措施。一、故事教學(xué)概述及方法策略分析（一）故事教學(xué)概述不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，故事教學(xué)法是一種以兒童文學(xué)作品為主要
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 重視運(yùn)用新媒體技術(shù) 提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量
越高效。在幼兒園教學(xué)中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效地吸引幼兒的注意力，讓幼兒以更加積極主動(dòng)的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量。文章對(duì)新媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，以提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；幼兒園教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；發(fā)展中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0137-04幼兒教育是一個(gè)人接受正規(guī)、系統(tǒng)教育的第一個(gè)階段，在這個(gè)階段應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探究
事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略。要巧用經(jīng)典故事、滲透美德教育，借助童話故事、豐富幼兒的想象力，講解成語故事、進(jìn)行思想品德教育，結(jié)合趣味游戲、鞏固教學(xué)效果，以此充分發(fā)揮故事教學(xué)法的育人作用和價(jià)值，促使幼兒健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法；幼兒園教學(xué)；經(jīng)典故事；童話故事；成語故事中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）08-0101-04學(xué)前教育的根本目的在于促進(jìn)幼兒全
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 民間游戲融入幼兒園教學(xué)的途徑思考
民間游戲；幼兒園教學(xué)；途徑 在幼兒園教學(xué)中，教師可以結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)民間游戲進(jìn)行改編，使其更適合學(xué)生的身心發(fā)展需求。教師可以結(jié)合兩種游戲方式進(jìn)行融合，利用新的規(guī)則來給幼兒新穎的感覺，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與到民族游戲中，做好對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)[1]。例如教師可以將“跳房子”游戲與“拋紙球”游戲相融合，或在民間體育游戲中融入音樂教育游戲。從而來豐富民間游戲的形式，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 在幼兒園教育中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民間游戲教學(xué)環(huán)境，以此來促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與到游戲中，在游
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年26期2023-04-24
- 幼兒園游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究
? 要：在幼兒園教學(xué)中，游戲教學(xué)是幫助幼兒獲得知識(shí)的主要方式。游戲活動(dòng)中的互動(dòng)是教學(xué)的核心，也是師幼交互的重點(diǎn)內(nèi)容。教師要以幼兒為主體，與他們保持平等地位，這樣才能保證在游戲過程中形成和諧的互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的?；诖耍恼乱詭熡谆?dòng)帶給幼兒的積極影響與師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，深入研究幼兒園游戲活動(dòng)中的師幼互動(dòng)模式。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；游戲活動(dòng)；師幼互動(dòng)在幼兒園的游戲活動(dòng)中，教師與幼兒都是游戲的主體，兩者地位平等。師幼互動(dòng)是雙向的，師幼之間的行為相互影響，按
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 支架式教學(xué)理念下繪本教學(xué)的實(shí)踐研究
架式教學(xué)；幼兒園教學(xué)作者簡(jiǎn)介：嵇倩（1988—），女，江蘇省溧陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園。蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了支架式教學(xué)，他將搭建支架作為幼兒有效學(xué)習(xí)的重要開端。支架跟工地上的“腳手架”一樣，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展水平從低水平向高水平發(fā)展［1］。在這一過程中，教師要為幼兒構(gòu)建支架式框架，使幼兒能沿著“支架”攀升。支架式教學(xué)在教育教學(xué)方面為教師提供了很大的幫助，對(duì)教師實(shí)施繪本教學(xué)實(shí)踐有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。在支架式教學(xué)中，教師和幼兒都有各自的角色定位。幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探微
故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)運(yùn)用中存在的問題，明確故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值和運(yùn)用目標(biāo)，并對(duì)故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探究，以期為幼兒園教學(xué)質(zhì)量提高提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；故事教學(xué)；價(jià)值；目標(biāo)；策略中圖分類號(hào)：G613.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）28-0101-04幼兒時(shí)期是開發(fā)人的內(nèi)在潛能的最佳時(shí)期。幼兒園教育對(duì)于發(fā)展幼兒思維、提高幼兒智力、培養(yǎng)幼兒品格等都具有極其重要的意義。幼兒園教育對(duì)象主要是3歲～6歲的幼
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探討
技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、減輕教師的教學(xué)壓力、豐富教學(xué)資源、提升教學(xué)質(zhì)量。因此，在具體教學(xué)中，教師可基于趣味性、多元化、創(chuàng)新性的原則，將信息技術(shù)應(yīng)用于繪本教學(xué)中、游戲教學(xué)中、體育教學(xué)中和文化知識(shí)教學(xué)中，以此提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園教學(xué)；繪本教學(xué)；游戲教學(xué)；體育教學(xué)；文化知識(shí)教學(xué)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）20-0105-04近年來，信息技
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 游戲在幼兒園教學(xué)中育人功能的探討
將對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中育人功能展開探討。關(guān)鍵詞：游戲環(huán)節(jié);幼兒園教學(xué);育人功能引言在幼兒園教育中進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的穿插，教師需要正視游戲的真正內(nèi)涵。對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)立和篩選需要仔細(xì)謹(jǐn)慎，要篩選符合幼兒天性并且能夠幫助幼兒身心發(fā)展的高質(zhì)量游戲，在環(huán)境條件允許的情況下，保證幼兒安全的同時(shí)，提高游戲完成的效率，滿足幼兒的參與感，在游戲進(jìn)行過程中對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，達(dá)到高質(zhì)量育人的目的。一、正視游戲教學(xué)的真正意義和教學(xué)的合理安排（一）改變傳統(tǒng)認(rèn)知在曾經(jīng)的傳統(tǒng)觀念下，
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 數(shù)學(xué)繪本在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用分析
數(shù)學(xué)繪本;幼兒園教學(xué);運(yùn)用引言由于幼兒年齡較小，自主認(rèn)知能力不足，再加上幼兒對(duì)抽象化的符號(hào)與文字沒有太大的興趣，所以極易造成幼兒教學(xué)僵化問題的發(fā)生。繪本是二十一世紀(jì)以來國(guó)際公認(rèn)的最適合幼兒閱讀的書籍之一，具備意蘊(yùn)豐富、畫面精美以及故事有趣等特點(diǎn)，受到廣大幼兒園教師的青睞。合理開展繪本教學(xué)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，打破認(rèn)知局限，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。本文主要針對(duì)幼兒園繪本教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能對(duì)相關(guān)人員
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 幼兒園區(qū)域游戲促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);區(qū)域游戲;自主學(xué)習(xí);策略引言幼兒教育“寓教于樂”的理念越來越得到認(rèn)可，通過生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，讓潛在的能力得以開發(fā)?；凇霸⒔逃跇贰钡慕逃砟钕?，區(qū)域游戲活動(dòng)也得到了更多的關(guān)注，可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒教師需要對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)展開更深層次的設(shè)計(jì)，挖掘更多對(duì)幼兒教育的意義，引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)自主探索和學(xué)習(xí)，提升幼兒教育水平。一、區(qū)域游戲?qū)τ變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的意義1、滿足幼兒好奇心好奇心對(duì)于幼兒來說是十
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 趣味游戲 健康成長(zhǎng)
的普及，在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特征，將游戲融入教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)及幼兒教育的有效發(fā)展。在這種新的幼兒教育形勢(shì)下，為促進(jìn)幼兒游戲教學(xué)的有效開展，教師應(yīng)積極推動(dòng)幼兒園課程游戲化進(jìn)程，確立游戲教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的地位，促進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展及幼兒身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);課程游戲化;建設(shè)與實(shí)施中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年7期2022-07-14
- 游戲教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
游戲教學(xué);幼兒園教學(xué);運(yùn)用;引言在幼兒園教育教學(xué)任務(wù)中游戲是教學(xué)任務(wù)的非常重要的一個(gè)載體，通過游戲可以使幼兒能夠在學(xué)習(xí)中提升運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)也可以在游戲中獲得新的知識(shí)，促進(jìn)幼兒德智體美勞多方面發(fā)展，減少后期對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸心理。在教育教學(xué)中可以用游戲來充分提高注意力，同時(shí)，可以通過游戲的方式來拉近師生間關(guān)系。能夠更加有序地開展教育教學(xué)。但是在進(jìn)行游戲教育時(shí)，必須要做到有意義，真正有意義的游戲，能夠使幼兒在游戲中獲得新的體驗(yàn)。一、對(duì)游戲情境進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)要更好地發(fā)
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺析幼兒園教學(xué)中提升幼兒語言能力的策略探析
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);語言能力;提升策略前言幼兒的基本語言技能是他們與別人溝通的基礎(chǔ)。掌握好的語言技能，不但可以讓孩子清楚地表達(dá)他們的需要，而且可以為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在幼兒教育中，要注重和強(qiáng)化幼兒的語言表達(dá)能力。在目前的幼兒教育工作中，一些老師忽略了幼兒的語言技能訓(xùn)練，從而對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。文章對(duì)提高幼兒語言能力的一些對(duì)策進(jìn)行了探討，以期對(duì)其進(jìn)行全面、健康的發(fā)展，以期對(duì)今后的教育工作有所幫助。一、在幼兒園教學(xué)中提升幼兒語言
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
重點(diǎn)分析在幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，并提出相關(guān)對(duì)策。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略語言表達(dá)能力是衡量人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要參考。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒入手，在幼兒園階段就加以強(qiáng)化?；诖?，在幼兒園教育中，教師應(yīng)該采取各種有效策略，加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為幼兒創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。一、幼兒園語言教學(xué)現(xiàn)狀分析1. 教學(xué)目標(biāo)模糊結(jié)合當(dāng)前幼兒園語言教學(xué)目標(biāo)來看，要求教師不但要掌握專業(yè)的教學(xué)技能，還要能
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 陶行知生活教育理論在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
理念，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。陶行知生活教育理論與幼兒階段的教育工作相契合，強(qiáng)調(diào)教育與生活的融合?；诖耍恼陆Y(jié)合陶行知生活教育理論的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)探討其在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：陶行知生活教育理論;幼兒園教學(xué);應(yīng)用策略與傳統(tǒng)教育理念相比，陶行知生活教育理論強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中將知識(shí)與生活相結(jié)合，讓幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。比起枯燥的“填鴨式”宣教，這種方式更能被幼兒所接受，也更能調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。一、陶行知生活教育理論的基本
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 音樂游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探討
游戲應(yīng)用到幼兒園教學(xué)過程中，能夠讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。文章結(jié)合音樂游戲在幼兒園教學(xué)中的存在的問題，具體探究音樂游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);音樂游戲;應(yīng)用策略將音樂游戲應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中，對(duì)幼兒綜合能力的提升具有積極作用。音樂游戲具有一定的綜合性，有利于促進(jìn)幼兒音樂與舞蹈知識(shí)的融合。應(yīng)用音樂游戲，能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，為幼兒的智力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的策略
娃抓起。在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)實(shí)施多樣化策略，不斷提升幼兒主動(dòng)閱讀的興趣，使孩子盡早養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，慢慢體會(huì)閱讀樂趣，暢游于書海當(dāng)中，積累一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，真正打好認(rèn)知基礎(chǔ)。幼兒對(duì)于書面語言還不敏感，教師提供針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)，耐心指導(dǎo)幼兒閱讀，強(qiáng)化他們的理解能力、感悟能力等，具有重要意義。本文特意從幾方面出發(fā)，關(guān)于幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的有效策略展開了相關(guān)探析。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);閱讀興趣;培養(yǎng)策略引言書中有著豐富知識(shí)，可以提升幼兒的氣質(zhì)修養(yǎng)，也能
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 田園資源融入幼兒園課程的實(shí)踐與研究
園資源幫助幼兒園教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展成了值得深挖的話題。本文，筆者充分結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，淺析田園資源融入幼兒園課程的實(shí)踐與研究。關(guān)鍵詞：田園資源;幼兒園教學(xué);課程研究幼兒園階段作為人一生的啟蒙階段，接受的教育可能會(huì)對(duì)一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。田園資源在教育中的應(yīng)用是一種能夠充分促進(jìn)幼兒園特色化發(fā)展的教育手段，它不僅能夠讓幼兒園的孩子在與大自然的接觸中感受自然魅力、體會(huì)特色風(fēng)情，各類活動(dòng)機(jī)制的輔助還能夠幫助孩子們鍛煉人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作精神。幼兒時(shí)期的孩子還很難規(guī)范地
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 幼兒園教學(xué)游戲化探究
此，以下對(duì)幼兒園教學(xué)游戲化進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲化;探究引言隨著教育改革的不斷深入，幼兒教育越來越受到重視。游戲化理念影響了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很多幼兒教師將游戲化的教學(xué)理念融入實(shí)際生活之中，并貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面。利用幼兒喜歡游戲的天性幫助幼兒成長(zhǎng)，能夠讓游戲和幼兒的日常生活之間有更加緊密的關(guān)系，這種快樂的學(xué)習(xí)方法能夠?yàn)橛變何磥淼膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使幼兒更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛探究和思考。一、巧妙利用環(huán)境，開辟游戲區(qū)域每所幼兒園的環(huán)境設(shè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 中班幼兒粘土仿銅畫活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)路徑探討
教學(xué)路徑;幼兒園教學(xué)現(xiàn)代的幼兒園教學(xué)環(huán)境中，手工畫制作已經(jīng)成為了一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，而粘土畫制作在目前的幼兒教育中也得到了極為廣泛的應(yīng)用，但粘土仿銅畫在使用過程中相對(duì)較為少見，其教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容都還處于初步嘗試階段，這一教學(xué)活動(dòng)在開展過程中依舊存在一定的問題，需要我們教研人員引起重視，并且在教育過程中積極將粘土仿銅畫的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，才能起到較好的教育效果。一、幼兒的能力現(xiàn)狀在組織開展粘土仿銅畫的活動(dòng)時(shí)，目前的教學(xué)環(huán)境中可參考的學(xué)習(xí)作品較少，大部分
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 淺談趕集游戲活動(dòng)實(shí)施的有效策略
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);趕集游戲教學(xué);趕集游戲活動(dòng)幼兒園教師為幼兒創(chuàng)設(shè)趕集的情景，組織幼兒體驗(yàn)不同的角色，可以提升幼兒的語言表達(dá)能力，趕集游戲可以促進(jìn)幼兒的全面提升。趕集游戲起源于鄉(xiāng)村，符合易地扶貧搬遷地區(qū)大班幼兒的認(rèn)知偏好，開展趕集游戲有助于幼兒語言、社會(huì)性的發(fā)展，還可以使幼兒了解家鄉(xiāng)的習(xí)俗和文化傳統(tǒng)。一、幼兒園趕集游戲活動(dòng)開展的重要意義幼兒園趕集活動(dòng)開展具有重要的意義，趕集活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，而且還可以提升幼兒的社會(huì)交往能力，合作能力，以
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 巧妙借助趕集游戲提升易地搬遷地區(qū)幼兒語言表達(dá)能力
趕集游戲;幼兒園教學(xué);幼兒游戲幼兒教師要引導(dǎo)扮演賣家的幼兒熱情、主動(dòng)地向其他幼兒介紹自己的物品，給予幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)扮演買家的幼兒勇敢地詢問商品的價(jià)格，并想辦法進(jìn)行講價(jià)，花費(fèi)更少的錢來買到自己滿意的物品。教師為幼兒提供一個(gè)自由、寬松的交流氛圍，教師要鼓勵(lì)幼兒分享趕集的經(jīng)驗(yàn)，說出趕集的收獲以及趕集的心情等。一、趕集游戲及易地搬遷地區(qū)的概念（一）趕集游戲的概念趕集是一種民間活動(dòng)，一般是農(nóng)村為了方便購(gòu)物而約定的一個(gè)買賣的市場(chǎng)。趕集游戲是基于趕集這一民間活
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 運(yùn)用趕集游戲促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力發(fā)展
趕集游戲;幼兒園教學(xué);幼兒園游戲幼兒園教師可以創(chuàng)設(shè)趕集的情境，通過談話等方式來增加幼兒對(duì)趕集的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒說一說自己的趕集經(jīng)驗(yàn);在開展趕集活動(dòng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒熱情主動(dòng)地吆喝，向顧客介紹自己的物品，熱情地招攬顧客;趕集游戲結(jié)束后，幼兒教師可以組織幼兒進(jìn)行語言交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說一說自己的趕集體會(huì)以及趕集游戲的所見所聞等。一、趕集游戲?qū)μ嵘變赫Z言運(yùn)用能力的意義趕集游戲可以有效地提升幼兒的語言表達(dá)能力，幼兒在游戲中主動(dòng)建構(gòu)語言，和同伴進(jìn)行語言交流，有助于幼
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 幼兒園幼小銜接存在的問題及對(duì)策
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);幼小銜接;教學(xué)問題;解決對(duì)策引言當(dāng)前時(shí)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，各教育階段均重視能力培養(yǎng)及教育創(chuàng)新的探究。與幼小銜接階段，面對(duì)常見的教育問題，教師多會(huì)從多個(gè)角度分析問題形成原因，并結(jié)合當(dāng)下幼兒及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的要求進(jìn)行教育優(yōu)化。問題分析結(jié)果的精準(zhǔn)度也將影響到解決對(duì)策得出。由此，本文對(duì)幼兒園幼小銜接存在的問題進(jìn)行分析，具有重要的意義。一、幼小銜接問題分析當(dāng)下幼小銜接常見問題主要分為三點(diǎn)，其大致為“教育創(chuàng)新力不足”、“能力培養(yǎng)有待完善”及“
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 幼兒園教學(xué)中幼兒語言教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)踐探索
隨著國(guó)家對(duì)幼兒園教學(xué)的不斷革新與教學(xué)要求的提出，幼兒園教學(xué)活動(dòng)逐漸取得了可觀的成績(jī)，但是也不能忽視在針對(duì)幼兒進(jìn)行的語言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。基于此，本文將主要針對(duì)幼兒園教學(xué)中幼兒語言教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);幼兒語言教學(xué)活動(dòng);開展實(shí)踐語言作為人們通過勞動(dòng)獲得的產(chǎn)物，它將人類的意識(shí)、思維、情感、想法等表現(xiàn)出來，作為溝通交流的重要工具，具有良好的語言表達(dá)能力十分重要。幼兒園時(shí)期作為語言形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段幼兒接收的語言表達(dá)方式、語
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 幼兒園足球游戲活動(dòng)教學(xué)方法探討
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);足球游戲;體育活動(dòng);教學(xué)方法新課改后，幼兒教育除了加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，還要發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)、維護(hù)幼兒的心理健康。其中，足球游戲活動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)游戲，可以為幼兒提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)，既能強(qiáng)化幼兒的身體機(jī)能，還能活躍活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍下健康成長(zhǎng)。對(duì)此，教師要精心設(shè)計(jì)足球游戲活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮運(yùn)動(dòng)游戲的開展價(jià)值，通過營(yíng)造足球游戲氛圍、實(shí)施足球游戲活動(dòng)、設(shè)置足球文化節(jié)、加強(qiáng)安全指導(dǎo)，為幼兒順利參與足球游戲做好準(zhǔn)備。一、幼兒園組織足球游
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐性探究
技術(shù)能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園教學(xué)起到多維引領(lǐng)和系統(tǒng)重塑作用。對(duì)幼兒園教學(xué)的教學(xué)路徑、教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)評(píng)價(jià)等產(chǎn)生更新和優(yōu)化作用。多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中深度應(yīng)用，有其自身的價(jià)值生成和建構(gòu)路徑。本文將深度聚焦此方面并予以深挖，以期助力多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的高質(zhì)量應(yīng)用關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);幼兒園教學(xué);建構(gòu)路徑多媒體信息技術(shù)能夠促使幼兒園教學(xué)產(chǎn)生新的裂變和新的生成。是促進(jìn)幼兒園教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要路徑和重要砝碼。它有其自身的價(jià)值生成和建構(gòu)路徑，需要我們?nèi)ゼ?xì)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略研究
文化遺產(chǎn);幼兒園教學(xué);活動(dòng);應(yīng)用策略非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含了中華民族寶貴的文化價(jià)值與精神財(cái)富，如同彩虹絢麗而多彩，體現(xiàn)著一個(gè)地區(qū)的民族特色與地域文化，是不可替代的文化財(cái)富。因此我們要開展豐富的文化教育活動(dòng)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入到幼兒園階段的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)計(jì)劃之中，為兒童營(yíng)造良好的文化環(huán)境，增強(qiáng)兒童自身的文化認(rèn)同感，更好的傳承與發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。一、精選非物質(zhì)文化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富，種類繁多，如傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、 戲劇
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 趣味游戲與農(nóng)村幼兒園教學(xué)的融合思考
缺的一環(huán)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)多依賴于游戲而實(shí)現(xiàn)。精心設(shè)計(jì)趣味游戲，吸引幼兒主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)知識(shí)、建立規(guī)則、養(yǎng)成習(xí)慣，有助于身心健康發(fā)展。因此，農(nóng)村幼兒園應(yīng)立足教育實(shí)情，突出本土特色，組織多樣化的趣味游戲活動(dòng)，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;幼兒園教學(xué);趣味游戲根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本要求，游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)之一，幼師要多挖掘孩子們感興趣的事物，借助游戲?yàn)檩d體把握隱含的教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，在游戲中促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展。農(nóng)村幼兒園應(yīng)從
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 幼兒園語言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力
就如何提高幼兒園教學(xué)中幼兒的語言能力進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);語言教學(xué);語言能力幼兒時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的重要階段，如何讓學(xué)生勇于說出來，更好的說出來是教師著重研究的方向。詞匯量的積累，閱讀能力和理解能力都是有效提高學(xué)生表達(dá)能力的重要手段，語言能力的培養(yǎng)不僅僅限于幼兒園中，更應(yīng)該和家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通和配合，家庭環(huán)境孩子比較熟悉，更適合孩子語言能力的發(fā)揮。在學(xué)校中教師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生語言溝通的方法和習(xí)慣，在家庭生活中是學(xué)生語言成果表現(xiàn)的重要場(chǎng)所。語言能力
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 淺談?dòng)螒蛟?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
析了游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期提升課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教學(xué);應(yīng)用學(xué)前教育是幼兒正式接觸教育的初始階段，更是他們踏入學(xué)習(xí)征程的第一步。在此種環(huán)節(jié)中，新型的教育理念正在不斷沖擊著傳統(tǒng)的教育思想，同時(shí)某些先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)手段也開始被運(yùn)用在學(xué)前教育中，而最為明顯的代表就是游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)提倡讓孩子在玩耍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地玩耍，同時(shí)可以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為意識(shí)。文章對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析和研究。一、游戲
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 新時(shí)代下幼兒園大班教學(xué)策略之我見
教育理念;幼兒園教學(xué);大班教學(xué)幼兒園大班是幼兒園教育和教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的作用決定了其未來的小學(xué)學(xué)業(yè)，因此，如何高效地實(shí)施大班教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)前的幼兒園大班教學(xué)中，采用融合教育思想具有很大的價(jià)值，有利于幼兒的培養(yǎng)和發(fā)展，因此，幼兒園教師必須將融合教育思想與幼兒園大班教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到更好的效果。一、幼兒園大班教學(xué)中滲透融合教育理念的原則在當(dāng)前幼兒園大班教學(xué)過程中，為能夠更好結(jié)合融合教育理念開展教學(xué)，使融合教育理念得以更好的實(shí)現(xiàn)，滲透融合教
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 幼兒園教學(xué)中快樂游戲教學(xué)的開展
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);快樂互動(dòng);游戲教學(xué);開展策略與小學(xué)教育教學(xué)相比，幼兒園的教育教學(xué)是不同的，讓幼兒在游戲中發(fā)揮他們的主體性，是幼兒園游戲教學(xué)的目的所在?；?dòng)游戲教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來說，具有重要意義。通過游戲讓幼兒在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)世界，提高幼兒的認(rèn)知水平，最終促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。一、開展游戲互動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力將游戲化融入幼兒日常教學(xué)活動(dòng)中，有利于促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在快樂互動(dòng)游戲教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 淺探幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用
來越重視，幼兒園教學(xué)也隨著家長(zhǎng)的重視不斷的更新改進(jìn)，幼兒園教育變得更加系統(tǒng)和科學(xué)。為了增加孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的興趣，幼兒園教學(xué)中逐漸開始推廣游戲化教學(xué)模式，這種教學(xué)模式不僅可以促進(jìn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的身心發(fā)展，而且也可以讓孩子更好地理解和吸收知識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué);游戲化教學(xué)策略;運(yùn)用現(xiàn)如今，幼兒教育在社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)下逐漸普及開來，人們開始重視幼兒園的教學(xué)方式的科學(xué)化，然而幼兒園教學(xué)中仍然存在漏洞，為了對(duì)幼兒教學(xué)進(jìn)行整改和優(yōu)化，相關(guān)主體開始采用游戲化教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探討
育發(fā)展中，幼兒園教學(xué)已經(jīng)占據(jù)了十分重要的地位，其不僅僅完成對(duì)幼兒的看護(hù)工作，還要給幼兒打好基礎(chǔ)，為幼兒的小學(xué)階段學(xué)習(xí)做好幼小銜接工作。這就表示著幼兒園教學(xué)在工作過程中必須切實(shí)提高自身的實(shí)際工作質(zhì)量，滿足社會(huì)的實(shí)際需求。而多媒體信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用過程中可以與幼兒園教學(xué)進(jìn)行十分緊密的結(jié)合，極大程度的提高了幼兒園教學(xué)的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚谋銓?duì)于多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的具體運(yùn)用方式進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);幼兒園教學(xué);運(yùn)用探討引言在開
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 情境游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐
情境游戲;幼兒園教學(xué);體育活動(dòng);應(yīng)用實(shí)踐1情境游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的意義在當(dāng)代幼兒園的體育活動(dòng)中，幼兒往往不喜歡參與或是對(duì)體育活動(dòng)缺乏熱情。在運(yùn)動(dòng)過程中，由于老師監(jiān)督不到位，幼兒的運(yùn)動(dòng)行為無法按老師的意愿進(jìn)行，造成了幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中的傷害。所以，要使幼兒的體質(zhì)得到提高，就需要加強(qiáng)體育活動(dòng)鍛煉，同時(shí)要將各種形式與體育活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，使體育活動(dòng)更加多樣化，進(jìn)而推動(dòng)幼兒的身體素質(zhì)以及體育能力得到提升。同時(shí)，我國(guó)許多幼兒的體質(zhì)尚不能滿足我國(guó)的要求與要求，因此幼兒園
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 淺議幼兒園教學(xué)中如何促進(jìn)和提高幼兒閱讀能力
在，在開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，這樣能夠?yàn)橛變阂院蟮陌l(fā)展打下一個(gè)更好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);幼兒閱讀能力;培養(yǎng)策略幼兒階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候老師需要注意根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地開展一些閱讀活動(dòng)，這樣能夠充分地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。除此之外，借助閱讀也能夠讓幼兒從口頭語言朝著書面語言的方向進(jìn)行發(fā)展，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。在語言活動(dòng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 芻議幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用
探討如何在幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中開展科學(xué)有效的游戲教學(xué)。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲化;策略隨著素質(zhì)化教育的不斷改革，越來越多的人意識(shí)到在幼兒階段教育的重要性。幼兒園階段的教育是一個(gè)人最開始接受到的教育，為其以后的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，所以學(xué)校和教師應(yīng)該不斷改革游戲化教學(xué)，做到寓教于樂，讓幼兒在游戲的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提高動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。將幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式游戲化，是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，也是開展幼兒園游戲化教學(xué)的重要依據(jù)。一、構(gòu)建一個(gè)切實(shí)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究
媒體技術(shù) 幼兒園教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀 策略網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代河流下，多媒體的出現(xiàn)已經(jīng)被越來越多的人接受并運(yùn)用。教育體系對(duì)于多媒體也是在不斷的實(shí)踐探究中，多媒體的應(yīng)用對(duì)于教師來說是個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)體驗(yàn)方式和手段。教學(xué)過程中新舊教學(xué)的碰撞，過程中不斷整合出適合的方案，可以極大的推動(dòng)教育教學(xué)的有效進(jìn)程。幼兒園教學(xué)現(xiàn)階段對(duì)于多媒體的使用并不僅僅是為了完成對(duì)教學(xué)知識(shí)的遷移，更多的是為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)輕松、趣味、快樂的課堂氛圍和教學(xué)環(huán)境。將文字、圖片、視頻、動(dòng)畫和聲音等利用計(jì)算
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 情境教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探討
滿足現(xiàn)代化幼兒園教學(xué)要求，教師應(yīng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式改革創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)思路，調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性，以順利完成教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;幼兒園教學(xué);運(yùn)用幼兒園當(dāng)中的每一個(gè)孩子都是我們國(guó)家的希望和未來，對(duì)于他們進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)與教育，對(duì)于加速國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著至關(guān)重要的意義和作用。在新時(shí)代的大背景之下，幼兒園教師的教學(xué)方法與思維都在不斷地革新與優(yōu)化，促進(jìn)幼兒在參與活動(dòng)的過程當(dāng)中全方面地發(fā)展與進(jìn)步。3～6歲這個(gè)年齡段的孩子想象力非常豐富，
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 教育信息化在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐和創(chuàng)新
完善，促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：教育信息化;幼兒園教學(xué);實(shí)踐和創(chuàng)新引言隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)變得更加便捷、智能、科學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)前教育信息化有其獨(dú)特性，它立足于幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特征，運(yùn)用于幼兒園教育的各個(gè)方面，旨在實(shí)現(xiàn)幼兒教育的便捷化、現(xiàn)代化、科學(xué)性、實(shí)用性和高效性。因此，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中整合利用信息技術(shù)，其本質(zhì)是以信息技術(shù)作為教育教學(xué)輔助工具，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。值得注意的是，信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 如何在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力
，人們對(duì)于幼兒園教學(xué)也有了新的看法，提出了要培養(yǎng)幼兒的觀察能力，對(duì)此本文就如何在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力來進(jìn)行分析，希望大家可以提出相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);觀察能力;重要性;策略培養(yǎng)教育制度的逐漸完善帶來了教育行業(yè)的全新改革，對(duì)于幼兒也有了諸多的影響，在幼兒園中強(qiáng)調(diào)幼兒從小養(yǎng)成全面發(fā)展的能力，使得幼兒在幼兒園當(dāng)中受到了更為全面的培養(yǎng)，其中對(duì)于幼兒觀察能力的培養(yǎng)尤為重要，一度讓許多教師頭疼不已，同時(shí)也激起了教師的挑戰(zhàn)欲望，讓更多的幼兒在幼兒園當(dāng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 如何在幼兒園語言領(lǐng)域區(qū)域活動(dòng)滲透鄉(xiāng)土資源
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);區(qū)域互動(dòng);鄉(xiāng)土資源一、幼兒園語言領(lǐng)域區(qū)域活動(dòng)中滲透鄉(xiāng)土資源的重要性幼兒園教育是我國(guó)幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾A段，是培養(yǎng)幼兒良好思想意識(shí)的起步階段。在幼兒園開展語言領(lǐng)域的區(qū)域活動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)讓幼兒在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索的目標(biāo)，并同時(shí)，有利于促進(jìn)幼兒語言能力的開發(fā)與提升，讓幼兒能夠在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)更好地交際、交流，促進(jìn)幼兒思想意識(shí)的不斷完善。這一階段進(jìn)行鄉(xiāng)土資源教學(xué)內(nèi)容的滲透，能夠讓幼兒在自主學(xué)習(xí)與交往中，不斷實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土資源的學(xué)習(xí)，以提升幼兒的民族
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 幼兒園教學(xué)中“家園共育”有效策略實(shí)施
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);家園共育;有效實(shí)施家園共育作為新課程改革背景下學(xué)前教育改革發(fā)展過程中提出的一項(xiàng)新型的教學(xué)策略，將幼兒園教育與家庭教育進(jìn)行了良好的結(jié)合，使家庭教育能成為幼兒園教育的重要助力，促進(jìn)幼兒園教育效率的提升。就目前農(nóng)村地區(qū)的幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀來看，家園共育策略的實(shí)施具有非?，F(xiàn)實(shí)的重要意義，這樣不僅能對(duì)文化水平低下幼兒家長(zhǎng)的家庭教育理念進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)也能在與幼兒家長(zhǎng)的良好溝通中，進(jìn)行農(nóng)村留守兒童的身心關(guān)懷，從更加全面的角度進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園教學(xué)水平的提
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 幼兒園教學(xué)中“家園共育”有效策略實(shí)施
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);家園共育;有效實(shí)施家園共育作為新課程改革背景下學(xué)前教育改革發(fā)展過程中提出的一項(xiàng)新型的教學(xué)策略，將幼兒園教育與家庭教育進(jìn)行了良好的結(jié)合，使家庭教育能成為幼兒園教育的重要助力，促進(jìn)幼兒園教育效率的提升。就目前農(nóng)村地區(qū)的幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀來看，家園共育策略的實(shí)施具有非?，F(xiàn)實(shí)的重要意義，這樣不僅能對(duì)文化水平低下幼兒家長(zhǎng)的家庭教育理念進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)也能在與幼兒家長(zhǎng)的良好溝通中，進(jìn)行農(nóng)村留守兒童的身心關(guān)懷，從更加全面的角度進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園教學(xué)水平的提
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育下幼兒園開展自然角種植園活動(dòng)的策略
”;教育;幼兒園教學(xué);自然角種植園隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，在幼兒園開展自然角活動(dòng)過程中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于加強(qiáng)師生之間的溝通和協(xié)作能力，同時(shí)還有助于增進(jìn)親子感情。幼兒在參與活動(dòng)中，通過自身的親身實(shí)踐，借助信息技術(shù)能夠感受大自然中的更多奧秘，加深幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的清晰了解程度，滿足新時(shí)代幼兒園的教學(xué)工作需求。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建自然角，可以讓幼兒在接觸信息技術(shù)過程中，提高幼兒對(duì)大自然的好奇心和興趣，讓幼兒積極的參與到大自然的探索活動(dòng)中，通過幼兒親身實(shí)踐掌
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 幼兒園社會(huì)、科學(xué)課程中的故事教學(xué)與思考
。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)? ?社會(huì)課程? ? 故事教學(xué)? ? 措施[正文]語言是人類交流與合作的基礎(chǔ)，幼兒園時(shí)期正是孩子學(xué)習(xí)語言和思維創(chuàng)造的開發(fā)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)事物形成的看法會(huì)對(duì)價(jià)值觀以及人格的形成起著決定作用。因此，這個(gè)階段的啟蒙教育十分重要，對(duì)于剛剛進(jìn)入校園的小孩子來講，平淡乏味的條條框框絕對(duì)不是他們所樂于接受的，故事化教學(xué)的特點(diǎn)在于其具有多樣性、趣味性的同時(shí)還具有教育性，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)到正確的行為規(guī)范和道德知識(shí)，相比于其他教學(xué)方法有一定的優(yōu)越性。1、
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 在幼兒園教學(xué)中實(shí)施情感管理的價(jià)值
，以下對(duì)在幼兒園教學(xué)中實(shí)施情感管理的價(jià)值進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);情感管理;價(jià)值引言情感教育是素質(zhì)教育的重要部分之一，是幼兒教育階段的重要組成部分，在此階段，教師要將情感教育與主題活動(dòng)深度融合，為幼兒營(yíng)造良好的教育活動(dòng)氛圍，促進(jìn)幼兒形成良好的情感素養(yǎng)。幼兒園階段是情感智慧發(fā)育的重要時(shí)期，情感教育作為幼兒園教育的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要作用。一、營(yíng)造和諧的工作氛圍，增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)想要保證幼兒園內(nèi)部擁有和諧、輕松的工作氛圍
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的融入策略探究
◆關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日;教學(xué)活動(dòng);教育價(jià)值;融入策略幼兒時(shí)期是人生成長(zhǎng)、發(fā)展過程中非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，他不僅面臨著知識(shí)、生活技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也接受著道德意識(shí)、行為習(xí)慣的教育與引導(dǎo)。由此可見，幼兒園教育作為一種啟蒙教育，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮著重要的影響作用。而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體，不僅體現(xiàn)著歷代勞動(dòng)人民的生活習(xí)俗、道德風(fēng)尚，同時(shí)還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神，是實(shí)施滲透教育的重要教育因素。因此，在幼兒園具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師就
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06