戴明

摘? 要：學(xué)生德育作為中學(xué)生教育的重要內(nèi)容，對(duì)于如何加強(qiáng)中學(xué)生德育工作是每一個(gè)德育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的重要問(wèn)題。新的時(shí)代意味著新的社會(huì)發(fā)展要求與國(guó)家培養(yǎng)人才的新理念，因此，基于目前的教育教學(xué)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)將黨建作為推進(jìn)中學(xué)生德育工作的核心，顯著提升中學(xué)生德育工作的成效，并在這個(gè)過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)校的黨建工作，使中學(xué)生德育工作與黨建形成一個(gè)良性循環(huán)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，為中學(xué)生健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和條件。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;德育工作;黨建

作為中學(xué)生教育的重要組成部分，德育工作對(duì)于中學(xué)生的全面發(fā)展有著不可小覷的地位。教育改革實(shí)施以來(lái)，中學(xué)生的德育環(huán)境也在逐漸產(chǎn)生變化，給中學(xué)生的思想觀念和行為方式帶來(lái)了一定的影響，由此讓中學(xué)生德育工作面臨了一些新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，基于此，中學(xué)德育教師應(yīng)積極尋求中學(xué)生德育工作的新方向，提高德育工作的有效性，擴(kuò)大德育工作的覆蓋性。

一、堅(jiān)持將中學(xué)生黨建貫徹于中學(xué)生德育工作

學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的發(fā)展教育，將思政教育貫徹落實(shí)于學(xué)生發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。首先，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論與黨的基本知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自我教育，使德育工作真正成為觸及學(xué)生靈魂的思想教育，并幫助學(xué)生體會(huì)到黨的神圣與莊嚴(yán)，升華學(xué)生的思想，凈化學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的政治思想進(jìn)行再教育。教師應(yīng)逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的思想認(rèn)識(shí)，從普通學(xué)生培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到潛在黨員的教育，從簡(jiǎn)單的黨基本知識(shí)學(xué)習(xí)到學(xué)校黨支部政治學(xué)習(xí)與組織生活，一步步完善學(xué)生。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)利用與構(gòu)建多樣化的培養(yǎng)教育平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織對(duì)中學(xué)生德育工作的主陣地作用，并注重建設(shè)中學(xué)生政治理論課教學(xué)與中學(xué)生德育工作網(wǎng)站，為以黨建為核心推動(dòng)的德育工作提供可靠的實(shí)施保障，并積極扶持指導(dǎo)校園中學(xué)生德育工作小組，使其發(fā)揮應(yīng)用的教育作用，并發(fā)揮學(xué)校黨組織的日常思想教育作用，多渠道加強(qiáng)中學(xué)生德育教育。最后，應(yīng)基于中學(xué)生的成人成才抓黨建，提高中學(xué)生的整體素質(zhì)。黨建學(xué)習(xí)與日常學(xué)習(xí)并不沖突，學(xué)校應(yīng)同步推進(jìn)這兩項(xiàng)工作，使其互相促進(jìn)，共同發(fā)展，貫徹落實(shí)，而不是口頭上的形式主義。學(xué)校黨組織應(yīng)服務(wù)于中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，為中學(xué)生的教育教學(xué)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持與思想保障。

二、注重學(xué)生黨組織建設(shè)，促進(jìn)德育工作開(kāi)展

中學(xué)階段的黨組織形式一般為共青團(tuán)，注重學(xué)生黨組織建設(shè)是指讓中學(xué)生黨組織成為中學(xué)生群體的精神堡壘。中學(xué)生黨組織應(yīng)通過(guò)組織生活、政治學(xué)習(xí)和對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的考察培養(yǎng)，提高中學(xué)生關(guān)于黨建的理論素質(zhì)與思想修養(yǎng)，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與目標(biāo);中學(xué)生黨組織還應(yīng)該組織開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，深入中學(xué)生的日常生活，向全體中學(xué)生展示黨與黨組織的風(fēng)采，讓大家更好地認(rèn)識(shí)黨、了解黨，從感情上拉近和黨的組織，影響學(xué)生，感染學(xué)生，促使學(xué)生的不斷進(jìn)步，從而推動(dòng)德育工作的進(jìn)行[2]。學(xué)校應(yīng)通過(guò)靈活的方式具體情況、具體應(yīng)對(duì)，設(shè)立中學(xué)生黨組織，依據(jù)黨組織建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的原則，按照年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行劃分，并定期舉辦黨組織工作交流會(huì)，提高中學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗力。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)中學(xué)生黨組織的思想建設(shè)，達(dá)到思路明確與思想統(tǒng)一的黨建目標(biāo)。中學(xué)生黨組織應(yīng)堅(jiān)持組織學(xué)生學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，組織開(kāi)展多層次、多形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題或?qū)W生們?nèi)粘ｊP(guān)注的問(wèn)題積極展開(kāi)討論與分析，解決學(xué)生存在的或潛在的思想問(wèn)題，提高學(xué)生的認(rèn)知水平與辨別能力。此外，應(yīng)力求中學(xué)生黨組織做到發(fā)展程序規(guī)范化、組織活動(dòng)多樣化、組織生活制度化，糾正學(xué)生群體中存在的不良風(fēng)氣。

三、加強(qiáng)黨建管理，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用

一名具有潛力的優(yōu)秀黨員應(yīng)對(duì)其周?chē)膶W(xué)生產(chǎn)生積極的影響作用與帶動(dòng)作用。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生優(yōu)秀共青團(tuán)員的思想教育管理工作，堅(jiān)持對(duì)他們開(kāi)展思政教育，為優(yōu)秀團(tuán)員提供展示自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓這一部分優(yōu)秀團(tuán)員成為中學(xué)生中具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與目標(biāo)的中流砥柱、學(xué)習(xí)發(fā)展的中堅(jiān)力量。同時(shí)，優(yōu)秀團(tuán)員要不斷完善自己，在中學(xué)生群體中發(fā)揮自身的骨干作用與帶頭作用，在學(xué)習(xí)、生活、為人等方面敢為人先，實(shí)現(xiàn)一個(gè)團(tuán)員一個(gè)黨旗的作用。在學(xué)習(xí)方面，優(yōu)秀團(tuán)員應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)體現(xiàn)自己的先進(jìn)性，因此，優(yōu)秀團(tuán)員在學(xué)習(xí)上要敢于領(lǐng)先、敢于帶頭，勇于突破疑難問(wèn)題，帶動(dòng)大家形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍;在工作方面，優(yōu)秀黨員應(yīng)主動(dòng)為學(xué)生群體建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加校園精神文明建設(shè)，自覺(jué)參與中學(xué)生自我教育、管理、服務(wù)工作，發(fā)揮自身在學(xué)校、學(xué)科、教師、同學(xué)之間的溝通作用;在生活方面，優(yōu)秀團(tuán)員應(yīng)規(guī)范自己的言行舉止，端正自己的品行，使自己的一言一行符合黨的標(biāo)準(zhǔn)與要求，不讓自己一言一行給黨抹黑，主動(dòng)為同學(xué)分憂(yōu)解難，幫助同學(xué)處理學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，給黨添光。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，作為優(yōu)秀團(tuán)員，應(yīng)成為中學(xué)生思想上的領(lǐng)先者，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者，工作者上的勤懇者，生活中的服務(wù)者。

總而言之，新時(shí)期中學(xué)生德育工作應(yīng)貫徹落實(shí)三個(gè)代表重要思想，以黨建為核心，彰顯黨建的指揮作用與優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，注重立德樹(shù)人，落實(shí)以人為本的教育理念，確保中學(xué)生德育工作的順利開(kāi)展，提高中學(xué)生德育工作的成效，推動(dòng)中學(xué)生德育工作的發(fā)展。

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