試論小學(xué)高年級(jí)信息技術(shù)課游戲教學(xué)的實(shí)施路徑

薄建飛

摘要：本文講述了采用游戲教學(xué)的意義以及游戲教學(xué)的過(guò)程中采用的實(shí)施路徑，在教學(xué)游戲的選擇上，通過(guò)引用不同種類的游戲來(lái)達(dá)到課堂效果，并強(qiáng)調(diào)了教學(xué)游戲選擇的適應(yīng)性和針對(duì)性的重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);信息技術(shù); 游戲教學(xué);探討

引言：

信息技術(shù)課是一門培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣、拓寬學(xué)生視野的學(xué)科，所以在對(duì)中小學(xué)的啟蒙教育中顯得尤為重要。為了讓學(xué)生淺顯易懂的了解到老師想要傳遞的教學(xué)內(nèi)容，不再對(duì)枯燥的理論知識(shí)一知半解，可以通過(guò)改變教學(xué)方式及引用新的教學(xué)方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。

一、小學(xué)高年級(jí)信息課中采用游戲教學(xué)的意義

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生大多邏輯思維不夠成熟，不能夠深刻理解老師在課堂所要表達(dá)的意思，這也會(huì)造成一知半解的效果，眾所周知，教學(xué)課堂的枯燥乏味是學(xué)生對(duì)一門課產(chǎn)生厭學(xué)心理的重要成因。 為了應(yīng)對(duì)這種情況的發(fā)生，教師要采取相應(yīng)的措施來(lái)喚起學(xué)生對(duì)課堂的興趣，游戲教學(xué)通過(guò)將游戲和教學(xué)知識(shí)相融合，通俗易懂的將老師想要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，極大的降低了老師的教學(xué)難度，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)課堂的興趣以及課堂效率等問(wèn)題。

二、小學(xué)高年級(jí)信息課教學(xué)中游戲教學(xué)的實(shí)施路徑

（一）以電腦游戲?qū)胝n堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息課的教學(xué)對(duì)象是中小學(xué)生，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生對(duì)游戲已經(jīng)有了一定的接觸，但難以找到適合他們的游戲，大多數(shù)網(wǎng)頁(yè)上的游戲純粹是為了娛樂(lè)消遣，并不適合剛剛接觸游戲并且應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重的他們，而在信息課上引入游戲的方式新穎特別，不單單只是為了娛樂(lè)，而是將課堂知識(shí)與游戲相結(jié)合，更加容易被學(xué)生接受，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，在眾多枯燥的學(xué)科中，信息技術(shù)將游戲與操作技能相融合無(wú)疑成了學(xué)生們解壓的一種方式，正可謂學(xué)習(xí)本應(yīng)該是有張有馳，既不能一直處在緊張高壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，也不能過(guò)度放縱自己，勞逸結(jié)合才能使學(xué)生的興趣只增不減。

（二）注重教學(xué)游戲的選擇

1.選擇趣味性游戲

學(xué)習(xí)打字是信息技術(shù)課的基本教學(xué)要求，但練習(xí)打字的過(guò)程無(wú)疑是枯燥，在許多大學(xué)的實(shí)訓(xùn)周中也有一門課叫做速錄實(shí)訓(xùn)，許多大學(xué)生都會(huì)覺(jué)得這門課很枯燥，更不要說(shuō)處在好動(dòng)年紀(jì)的小學(xué)生了。在學(xué)習(xí)打字的過(guò)程中，各種不正確的打字方式層出不窮，并且我們都知道習(xí)慣一旦養(yǎng)成是難以改變的，這時(shí)候可以引入一些趣味性游戲，如“打地鼠”“青蛙過(guò)河”等游戲，在玩這些游戲的同時(shí)，潛移默化的將正確的打字姿勢(shì)融入其中，從而讓學(xué)生熟悉各個(gè)按鍵，不僅提高了打字速度，而且學(xué)生在練習(xí)過(guò)程也不會(huì)感到枯燥，達(dá)到事半功倍的效果。

2.選擇競(jìng)爭(zhēng)類游戲

競(jìng)爭(zhēng)使人的潛能得到充分發(fā)揮。也能充分能激發(fā)學(xué)生的潛能，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，學(xué)生可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這也是在平常的課業(yè)學(xué)習(xí)中少有的體會(huì)。可以舉行比賽在一定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的打字速度最多的游戲，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)這門課的興趣，使課堂氛圍更加融洽。

3.選擇合作類游戲

選擇合作類型的游戲可以有效的提高課堂效率。第一步，需要先將班上的學(xué)生分成相同人數(shù)的小組，這樣有利于他們更好的溝通、交流想法。第二步，給每個(gè)小組分配任務(wù)，讓他們自行在小組內(nèi)交流意見(jiàn)或者小組與小組之間交流，這樣可以迸發(fā)出更多的想法和火花，這時(shí)老師可以在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并且可以向?qū)W生提出一些他們可能遺漏掉的問(wèn)題。最后一步，讓各個(gè)小組選出一名代表上臺(tái)來(lái)講述剛剛討論出的成果，由同學(xué)和老師選出最優(yōu)秀的一個(gè)小組并給予鼓勵(lì)。這樣之后，學(xué)生會(huì)對(duì)合作的重要性有更加深刻的體會(huì)，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的方式，學(xué)生新的想法也會(huì)讓老師重新思考教學(xué)課程內(nèi)容，從而更加完善，也大大提高了教學(xué)課程的進(jìn)度，使課堂時(shí)間被充分利用同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生之間的感情，達(dá)到一舉四得的效果。

（三）注重游戲選擇的適應(yīng)性和針對(duì)性

引入游戲的目的是使學(xué)生更加容易理解老師想要表達(dá)的教學(xué)的內(nèi)容，所以教學(xué)內(nèi)容為主，游戲?yàn)檩o，所以游戲的選擇尤為重要。還是以打字為例，引入“打地鼠”“青蛙過(guò)河”這類游戲是為了讓學(xué)生更加熟練打字、姿勢(shì)很規(guī)范，所以這類游戲也是以這個(gè)目的來(lái)引入的。引入的游戲也不能太過(guò)復(fù)雜難懂，要考慮到操作對(duì)象是小學(xué)生和課堂有限的時(shí)間，游戲也應(yīng)該具備趣味性、教育性、有利身心、健康益智以及主題向上，這些都是選擇游戲時(shí)應(yīng)該考慮到的要素。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，采用游戲教學(xué)的方式可以使課堂氛圍更加活躍，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以在一定程度上減輕老師的教學(xué)難度。選擇不同類型的游戲?qū)W(xué)生有不同方面的發(fā)展，所以游戲的選擇也尤為重要。所以，采取不同的教學(xué)方式在一定程度上可以帶來(lái)事半功倍的效果，教學(xué)研究者應(yīng)該對(duì)此深入研究了解，從而探究出更好的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：

[1] 閆立芳. 游戲教學(xué)法與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的融合[J]. 讀天下（綜合）， 2020（7）：0195-0195.

[2] 林青. 小學(xué)信息技術(shù)課游戲化實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 黑河教育， 2019（7）：83-84.

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)振東小學(xué) 314500