曾楊

隨著教育改革的深入實(shí)施，小學(xué)體育課程受到了人們的廣泛關(guān)注，在田徑教學(xué)中也開始運(yùn)用更符合學(xué)生需求和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，以此來改善當(dāng)前的教學(xué)狀況。通過趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。這樣能夠?qū)μ飶浇虒W(xué)的順利開展起到很好的輔助作用，有利于學(xué)生體育項(xiàng)目的綜合提升。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的田徑運(yùn)動(dòng)比較枯燥，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是極其不利的。本文對(duì)趣味田徑在小學(xué)田徑教學(xué)中應(yīng)用的具體措施進(jìn)行了探討，希望可以不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

現(xiàn)階段教師開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育，在體育教學(xué)中加入了更多特色項(xiàng)目，不再只是單純地讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生可以在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)與田徑有關(guān)的知識(shí)和技能，其整體水平也得到了極大提升。小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，如果長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)模式中，會(huì)降低他們的積極性，甚至使其產(chǎn)生厭學(xué)心理。而趣味田徑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，提高了學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展。

1 開展游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，體育項(xiàng)目越來越豐富，也越來越受到教育領(lǐng)域的重視，但是教學(xué)方式卻沒有得到創(chuàng)新，這樣會(huì)影響教師的教學(xué)效果，也難以從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此要開展趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以此來吸引學(xué)生的注意力，使其快速加入到教學(xué)中，更樂于參與到學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平也能得到有效提升。田徑項(xiàng)目對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，比較枯燥、乏味，尤其是跑步類的運(yùn)動(dòng)，這些項(xiàng)目有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成威脅，從而讓他們逐漸害怕田徑運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生一定的抵觸甚至畏懼心理。基于此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，改變學(xué)生的心理狀況，使其掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，并主動(dòng)參與到知識(shí)的講解中。趣味田徑就是讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)田徑知識(shí)，也是快樂教學(xué)法的一種具體體現(xiàn)。為此教師可以把田徑和游戲或者比賽相結(jié)合，把相關(guān)練習(xí)融入其中，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過這樣的方式不僅可以滿足學(xué)生的根本學(xué)習(xí)需求，還能讓學(xué)生喜歡上田徑運(yùn)動(dòng)，從而了解田徑，積極參與田徑。同時(shí)，教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們可以默契配合，學(xué)生之間的感情也可以更加濃厚，為教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

2 豐富運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)體驗(yàn)

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)，形式比較單一，通常都是以單純的跑步或者跳躍為主，這樣會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，也難以養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。所以教師要開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新還能讓學(xué)生有新鮮感，使其喜歡上田徑課程，在教學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)生也可以積極配合教師的工作，順利達(dá)到教學(xué)要求。比如，在進(jìn)行跑步練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生在起點(diǎn)或者終點(diǎn)完成教師規(guī)定的動(dòng)作，或者可以利用其他體育項(xiàng)目中的器材為學(xué)生的跑步增加困難，并且使其感受到跑步的樂趣，而不再只是單純地往返跑。同時(shí)，還可以設(shè)置一些益智類的問答讓學(xué)生回答問題以后才能開始跑步，通過關(guān)卡的增設(shè)為田徑教學(xué)添加了趣味性，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。長(zhǎng)此以往田徑都是體育課程中的常規(guī)項(xiàng)目，也是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要體育知識(shí)，要想推動(dòng)其德智體美勞全面發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的增加是十分必要的，對(duì)體育學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生正面影響。另外，以更加生動(dòng)有趣的方式開展田徑教學(xué)，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，為其綜合素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。

3 注重多元評(píng)價(jià)，推動(dòng)全面發(fā)展

現(xiàn)階段開展田徑教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育常識(shí)，還為了推動(dòng)其全面發(fā)展，以此來滿足素質(zhì)教育的要求。所以教師要摒棄傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀念，以多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)其綜合素質(zhì)的提升。根據(jù)實(shí)際情況可以看出，如果教師只重視結(jié)果而忽視過程，那學(xué)生也會(huì)過分關(guān)注考試成績(jī)，而忽略了平時(shí)的學(xué)習(xí)，如果教師越來越關(guān)注學(xué)生的參與性和自主性，可以對(duì)其產(chǎn)生積極影響，使其獲得更愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，在趣味田徑教學(xué)中，教師也要以學(xué)生為主，在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時(shí)也對(duì)其學(xué)習(xí)過程給予更充分的關(guān)注，這樣才能推動(dòng)其全面發(fā)展。以這樣的方式開展教學(xué)，可以在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)幫助其解決問題，師生之間的關(guān)系也更融洽。由此可見，趣味田徑教學(xué)中，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，為其提供了更多便利，也使其具備了良好的學(xué)科素質(zhì)。田徑是體育教學(xué)中的重要項(xiàng)目，教師要積極采取措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的教育，使其以后的學(xué)習(xí)更加順利。

總之，趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其體會(huì)到了體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，還進(jìn)一步推動(dòng)了教育改革的進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。為了不斷提高田徑教學(xué)效果，教學(xué)方式的創(chuàng)新勢(shì)在必行，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況來看，要逐漸增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，也要從學(xué)生根本的實(shí)際情況出發(fā)制定適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方法，讓每位學(xué)生都能參與到趣味田徑當(dāng)中來。從而幫助學(xué)生樹立良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其終身受益。

（作者單位：四川省成都市磨子橋小學(xué)分校）