關(guān)于體育游戲?qū)πW(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練的作用

楊業(yè)寶

小學(xué)排球作為新興的小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目，越來(lái)越受到學(xué)校的重視。如何有效的提高小學(xué)排球教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生真正熱愛上排球運(yùn)動(dòng)，是小學(xué)體育教師們一直熱議的話題。根據(jù)小學(xué)排球教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)于體育游戲的特點(diǎn)以及應(yīng)用進(jìn)行分析，本文對(duì)體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用以及重要性進(jìn)行了探討。

隨著新課改在小學(xué)教學(xué)中的快速發(fā)展，越來(lái)越多小學(xué)積極推進(jìn)體育素質(zhì)教學(xué)。近年來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)開始引入排球、足球、武術(shù)等作為教學(xué)內(nèi)容，用來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。但排球項(xiàng)目作為小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)仍存在一些問(wèn)題，如學(xué)生積極性不高、比賽規(guī)則復(fù)雜等，導(dǎo)致排球訓(xùn)練成為較難的體育活動(dòng)。

1 體育游戲在排球技術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用

目前小學(xué)的排球訓(xùn)練主要集中在高年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展并沒(méi)有完全成熟，其心理承受能力還不夠，面對(duì)復(fù)雜規(guī)則、難度大的訓(xùn)練項(xiàng)目存在抵觸情緒。因此，開展體育教學(xué)需要貼近學(xué)生的年齡特征以及接受能力，選擇一些難度較小、趣味性高的體育游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)單、有趣的體育游戲逐漸過(guò)渡到排球訓(xùn)練當(dāng)中，提高學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)他們對(duì)排球訓(xùn)練的積極性，從而促進(jìn)排球訓(xùn)練的開展。在訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)于體育游戲在發(fā)球、傳球和移動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行分析。

1.1 發(fā)球訓(xùn)練應(yīng)用

由于小學(xué)生的肌肉力量薄弱，明顯在發(fā)球上具有一定的難度。尤其是部分發(fā)育緩慢的學(xué)生，在發(fā)球過(guò)程中更為吃力，甚至存在肌肉拉傷的風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)排球過(guò)程中產(chǎn)生抵觸、畏難情緒。教師可以采取發(fā)球比賽的方式激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在同一水平線上進(jìn)行發(fā)球比較誰(shuí)發(fā)的球更好更遠(yuǎn)。同時(shí)，教師根據(jù)這樣的比賽可以針對(duì)發(fā)球困難的學(xué)生進(jìn)行專門指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生巧妙的發(fā)球方式，促進(jìn)學(xué)生提高自身的發(fā)球技術(shù)。

1.2 傳球訓(xùn)練應(yīng)用

傳球訓(xùn)練要求學(xué)生具有一定的肢體靈活性和運(yùn)動(dòng)體力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于較難的排球訓(xùn)練項(xiàng)目。同時(shí)，傳球訓(xùn)練容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，對(duì)整個(gè)訓(xùn)練效果造成一定負(fù)面影響。因此，針對(duì)傳球訓(xùn)練當(dāng)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)該采取簡(jiǎn)單的體育游戲來(lái)降低傳球訓(xùn)練的難度，比如開展對(duì)墻的單向傳球方式，通過(guò)對(duì)墻用頭傳球的方法可以避免學(xué)生傳球無(wú)意傷害到他人，也可以提高學(xué)生的傳球能力。

1.3 移動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)用

通常的小學(xué)體育排球教學(xué)中包含了一個(gè)移動(dòng)教學(xué)和準(zhǔn)備姿勢(shì)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于年齡較小的學(xué)生而言，很容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中分神，而且單一的教學(xué)模式導(dǎo)致教學(xué)效果并不好。教師可以采用體育游戲的方式進(jìn)行分組訓(xùn)練，比如教師在教授正確的姿勢(shì)之后，通過(guò)一二三快速擺姿勢(shì)的游戲檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握姿勢(shì)，并且對(duì)于快速完成該動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生在游戲中的參與性。其次，教師還可以簡(jiǎn)化排球比賽的規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的排球移動(dòng)比賽提高自身的技術(shù)，又營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

2 體育游戲?qū)πW(xué)排球教學(xué)的影響

2.1 促進(jìn)學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展

排球運(yùn)動(dòng)作為團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)，在體育訓(xùn)練當(dāng)中更能突顯學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和精神，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)有著很大的幫助。小學(xué)排球教學(xué)不應(yīng)該采取以往的單一教學(xué)模式，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)不夠，并且參與度不高。教師可以采用體育游戲與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)體育游戲來(lái)逐漸加強(qiáng)團(tuán)體對(duì)于自身的重要性，明確團(tuán)隊(duì)精神在學(xué)生體質(zhì)素養(yǎng)發(fā)展中的作用，并且增加隊(duì)員之間的友誼和技術(shù)，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。并且，小學(xué)生正處于貪玩、好動(dòng)的年齡階段，對(duì)于游戲的好奇心越來(lái)越重，教師如果抑止學(xué)生的游戲天性，更容易引起學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)的厭惡情緒，而教師采用游戲的方式正好吸引學(xué)生的好奇心，真正做到寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于體育的正確認(rèn)識(shí)。

2.2 激發(fā)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)興趣

游戲是兒童的天性，也是促進(jìn)兒童對(duì)于新鮮事物認(rèn)識(shí)的手段。游戲教學(xué)不僅可以營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)體育游戲的方式融入排球知識(shí)和動(dòng)作技能，比如以游戲比賽的環(huán)節(jié)來(lái)糾正學(xué)生的發(fā)球動(dòng)作以及傳球工作，一般情況下可以分為男女兩人一組，通過(guò)互相配合傳球記錄同樣時(shí)間內(nèi)傳球的次數(shù)以及準(zhǔn)確度，并對(duì)配合度最好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多了解排球的體育知識(shí)，開展知識(shí)競(jìng)答小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體育游戲中掌握正確的排球運(yùn)動(dòng)技能，又能提高學(xué)生的體育水平。體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用降低了排球教學(xué)的編排難度，又保證學(xué)生能夠熟練掌握排球的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)排球教學(xué)達(dá)到教學(xué)要求。

綜上所述，體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以游戲比賽的方式能不斷提高學(xué)生的體育素質(zhì)，還能加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，體育游戲的有效應(yīng)用充分發(fā)揮了其應(yīng)用價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，教師必須要不斷完善體育教學(xué)在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用策略，提高學(xué)生對(duì)排球訓(xùn)練的積極性參與性和正確的認(rèn)知性，才能有效的促進(jìn)小學(xué)排球教學(xué)的發(fā)展。

（作者單位：成都市磨子橋小學(xué)分校）