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      幼兒園親子活動的有效性研究

      2021-09-10 19:31:23陳玉瓊
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期
      關(guān)鍵詞:親子活動有效性幼兒園

      陳玉瓊

      摘要:隨著國家綜合國力的不斷提升,社會對于人才的需求越來越大,教育部門越來越重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。幼兒園是幼兒接受教育的開端,是打開學(xué)生知識大門的鑰匙。近年來,教育工作者越來越重視幼兒的學(xué)前教育,親子活動逐漸走進(jìn)了學(xué)前教育課堂中。一些幼兒園開展形式多樣的親子活動,以此來促進(jìn)家長和幼兒之間的情感交流。通過親子活動,讓幼兒在愛的環(huán)境中成長,促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。本文結(jié)合案例,闡述了幼兒園親子活動的有效性研究。

      關(guān)鍵詞:幼兒園;親子活動;有效性

      前言:

      隨著我國素質(zhì)教育的不斷深化,幼兒的學(xué)前的教育受到越來越多教師的重視?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,幼兒園要綜合利用各種教育資源,為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好教育環(huán)境。隨著社會的發(fā)展,家長們越來越多重視孩子的教育和培養(yǎng),在孩子教育上投入的精力也越來越多。在這個大背景下,一些幼兒園推出了親子活動,邀請家長參與到幼兒的教育活動中,不僅增加家長和幼兒之間的感情,還能促進(jìn)幼兒的情感教育,加深幼兒對于家庭的認(rèn)識,促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。

      一、走進(jìn)大自然,組織親子郊游活動

      親子活動就是在教師的帶領(lǐng)下,讓家長和幼兒參與到輕松愉快的活動中,利用親情的力量感染幼兒心靈,并對幼兒的成長產(chǎn)生積極、正面、健康的影響。愛玩是小孩子的天性,孩子們對于課外郊游活動熱情高漲,因此,親子活動可以開展野外郊游活動。在郊游中,家長和教師實(shí)時的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)、教育,培養(yǎng)幼兒不怕辛苦、熱愛自然的良好品德。親子活動不僅可以讓幼兒樂在其中,還能創(chuàng)造家長和幼兒共同學(xué)習(xí)空間,打破傳統(tǒng)的教育模式,增強(qiáng)幼兒和家長的互動。

      例如,在天氣晴朗的日子,教師可以安排家長和幼兒一起到公園郊游。讓幼兒近距離的接觸大自然,認(rèn)識大自然,感受自然的魅力。為了方便管理,教師可以提前建立郊游線上聯(lián)系群,保證一位家長對應(yīng)一個幼兒,在郊游之前確保各個活動場地的安全性,并提醒家長按時參加。在活動中,幼兒可以在自由活動中認(rèn)識許多植物,知道哪些植物是無毒的,哪些植物是有毒的;近距離的觀察一些在圖畫書上出現(xiàn)的事物,比如小蟲子,落葉、石頭等等。通過觀察周圍的事物,幼兒可以直觀的感受大自然,增加與家長的交流溝通,教師和家長抓住時機(jī),對幼兒進(jìn)行積極引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生命的優(yōu)良美德。在郊游活動中,如果發(fā)生了意外,有小孩子摔到或者被蚊蟲叮咬,教師要維持良好的秩序,教育幼兒互幫互助,手拉手活動,從而培養(yǎng)幼兒的樂于助人善良無絲的良好品德。郊游活動打破了傳統(tǒng)的教育空間,幼兒可以走出教室,和家長一起享受親近大自然的美好時光,在活動中,家長及時向?qū)W生講解知識,不僅可以拉近與幼兒的感情,還能讓幼兒在活動中收獲自然知識。

      二、一起動手實(shí)踐,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

      家長是幼兒成長道路上的第一任教師,從他們出生到牙牙學(xué)語,家長是幼兒最重要的啟蒙老師。但是當(dāng)幼兒走進(jìn)幼兒園后,很多家長陪伴孩子的時間越來越少,幼兒的學(xué)習(xí)活動、實(shí)踐活動都在幼兒園里進(jìn)行。為了拉近父母與幼兒的距離,增加幼兒和家長的互動時間,教室可以組織手工實(shí)踐活動。家長和幼兒一起制作手工品,可以促進(jìn)家長和幼兒的溝通交流,讓幼兒感受到親情的力量。有了家長的輔助,幼兒更容易打開心扉,積極地展現(xiàn)自己,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒的動手實(shí)踐能力。

      例如,為了讓幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣,教室可以組織“水果拼盤”親子活動。在活動之前,教室要采購足夠數(shù)量的水果,蘋果、梨、草莓、西瓜、香蕉、獼猴桃等,還要準(zhǔn)備好活動用具,為家長準(zhǔn)備陶瓷刀具、牙簽、果盤、紙巾等,最后還要布置好親子活動場地,為家長和幼兒提供方桌、小板凳、圍裙等。在正式開始之前,教師可以先對幼兒進(jìn)行教育,講解吃水果的好處,并把實(shí)踐活動的規(guī)則告訴大家。在活動中,家長和幼兒一起制作水果拼盤,家長負(fù)責(zé)削皮、切塊等,幼兒負(fù)責(zé)擺盤。在家長的幫助下,小朋友們充分發(fā)揮想象力,有的擺出了花兒果盤,有的擺出了“松樹”狀果盤,有的擺出了小動物果盤……在制作果盤的過程中,家長和幼兒會進(jìn)行很多交流溝通,這就無形之中拉近了父母和孩子距離,此時此刻,他們是一起合作的伙伴,孩子們更容易打開心扉,發(fā)揮想象力,和家長制作出美輪美奐的手工作品。幼兒在活動中不僅收獲了快樂,還體驗(yàn)了與家長一起做手工的過程,增加了成長個過程中的美好回憶。

      三、開展趣味運(yùn)動會,增強(qiáng)幼兒競爭意識

      一些研究表明,親子活動可以幫助兒童構(gòu)建起對社會的初步認(rèn)識,兒童在親子活動中可以拓寬視野、增長見識,收獲不一樣的情感體驗(yàn)。在幼兒園中,為了讓家長成為幼兒的“游戲伙伴”,教師可以組織親自趣味運(yùn)動會,讓家長和幼兒組成一隊,每個家庭是一個集體,在趣味運(yùn)動會中進(jìn)行大比拼,鍛煉幼兒的身體素質(zhì),增加幼兒體質(zhì),同時培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競爭意識。

      例如,教師可以選擇天氣較好時,在幼兒園操場上開展趣味運(yùn)動會活動,在活動之前策劃好運(yùn)動項目。為了鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動能力,教師可以安排一些帶有跑、跳、爬的運(yùn)動項目,借助沙包、呼啦圈、氣球、布袋等工具設(shè)計游戲活動。在趣味運(yùn)動會開始之前,教師帶領(lǐng)家長和幼兒做熱身操,提前活動一下手腕、腳踝,拉伸四肢,防止趣味運(yùn)動會過程中受傷。運(yùn)動會中可以安排兩人三足活動,幼兒首先在起跑線上站定,聽到口令后起跑,迅速把繩子遞到重點(diǎn)處的父母受傷,父母二人迅速把腿綁上,然后繼續(xù)前進(jìn),直至到達(dá)最終的目的地,看哪一個家庭最先到達(dá)。還可以組織家庭總動員活動,讓父親手持氣球雙腿并攏跳過圓柱形障礙物到達(dá)母親處,母親快速的拿到氣球,走過一段獨(dú)木橋,把氣球交到幼兒手上,幼兒拿到氣球后在墊子上快速的爬行,把氣球投進(jìn)重點(diǎn)的籃球框里面,規(guī)定時間內(nèi),投籃最多的家庭獲勝。

      總結(jié):

      幼兒園親子活動打破了傳統(tǒng)教育活動形式,讓家長參與到幼兒的教育培養(yǎng)中去。在親子活動中,幼兒在親情的感染下接受教育,收獲不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)與父母的深厚感情。通過親子活動,可以加強(qiáng)幼兒情感教育,開拓幼兒眼界,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]趙薪榮.淺談幼兒親子活動的開展[J].文淵(中學(xué)版),2020(7):623.

      [2]陳燕華.關(guān)于幼兒園親子活動實(shí)踐價值的思考[J].小學(xué)教學(xué)參考,2021(3):95-96.

      福建省泉州市德化縣城關(guān)幼兒園 362500

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