信息技術在初中班級管理中的應用

李明勇

摘要：隨著教育信息化進程的不斷推進，信息技術教育在全國中學日益普及，越來越多的學校和家庭都接入了互聯(lián)網，處于信息技術時代的班主任更需要緊跟形勢。信息技術與班級教育管理的整合，以此解決管理工作現(xiàn)存的一些問題，同時，讓其在學籍管理、班會、家校共育、交流討論、心理輔導上發(fā)揮重要的作用。

關鍵詞：信息技術：班級管理;初中

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

班主任是班級工作的領導者，組織者。班級管理瑣碎繁雜，不僅需要班主任具有強烈的責任感、事業(yè)心，更需要班主任具備一定的組織管理能力。教師嘗試著運用信息技術與班主任工作進行整合，利用多媒體技術改變單一的說教方式，用故事感動人、用氛圍感染人、用科學的數(shù)據(jù)說服人、創(chuàng)建和諧的家校環(huán)境，創(chuàng)建有利于學生健康成長的生態(tài)環(huán)境。運用信息技術輔助班級管理，可以融洽師生關系、增強家校聯(lián)系、豐富班級活動、能有效地節(jié)省時間，提高了班級管理水平，煥發(fā)班級的生機與活力，收到良好的教育效果。

一、信息技術優(yōu)化班級管理形式，提升管理效率

（一）班級博客成為管理平臺

在班級博客上，學生可以發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，讓大家一起分享，學生充分發(fā)揮自己的才能，圖畫作品、歌舞表演、運動英姿、每個人都能秀出自發(fā)特長，學生可以進入“童心悅讀”閱讀那些或幽默或感人的優(yōu)秀文學作品，徜徉在文學海洋中，還有學生在留言板上與老師、同學互相交流，暢所欲言。

在我班博客中有一個欄目是“班級之星”。班級定期舉行各類評比，如“舉手小明星”、“閱讀之星”、“優(yōu)秀作業(yè)星”、“禮儀之星”等，我會把各方面表現(xiàn)出色或進步較大的同學的照片及事跡簡介發(fā)布于博客上。不僅是自己班中的同學，包括家長及別班同學、老師等都可以看到，所以入選的同學都倍感光榮，這在班中也起到了一個積極的引導作用，形成了良性的競爭氛圍。正如德國教育家第斯多惠所說：教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

（2）電子郵件掌握學生動態(tài)

電子郵件也是一種有效的促進人與人交流的工具，快捷性與私密性便是電子郵件的特點。學生與班主任的溝通利用電子郵件，能夠使其獨立地聯(lián)系。例如，班干部可以將對班級的意見與建議直接通過電子郵件的形式發(fā)給班主任，或者有些學生遇到困難時，也可以直接班主任解決。很多學生不愿意當面與班主任溝通的事情，都可以利用電子郵件發(fā)給班主任，這樣既能使班主任第一時間掌握學生的動態(tài)，教師認為改變傳統(tǒng)的教育方式是關鍵?，F(xiàn)代信息技術具有很強的信息管理功能，這對于班主任完成管理崗位的職責是一個非常好的工具，利用數(shù)字化技術的搜集信息功能，記錄動態(tài)的、可視的學生成長檔案，借助信息技術的信息加工功能，創(chuàng)設教育情境，達到育人目的，利用信息技術構建的網絡平臺，擴展了家長與老師的交流平臺，由此可見，利用信息技術開拓信息技術管理工作的新模式，不僅可行而且是必要的，又能及時解決學生的問題。

二、信息技術豐富管理活動，提升學生素質

有些學生在課堂上表現(xiàn)不錯，在課下卻經常使家長失望，主要是由于學生的課余時間都是自己支配的，當沒有教師和家長教育管理時，很容易誤入歧途，因此，班主任應當多開展一些融入信息技術的班級活動，引導學生積極參與活動，并使其走上光明的未來，當學生學習累的時候，班主任可以放一首優(yōu)美的歌曲，放一些使人心曠神怡的圖片，或者讓學生聆聽一些抒情的散文，使學生放松緊張心情，進而使得課堂效率有所提高，也可以利用自習時間，放一些具用教育意義的電影，讓學生共同觀看，使學生重新感悟人生，塑造其吃苦耐勞，這樣有利于學生培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀、這些融入信息技術的活動拓展了學生的視野，豐富了他們的內涵，同時也提高學生的學習成績做基礎，真正使得學生的綜合素質有所提高。

三、信息技術實現(xiàn)家校聯(lián)系，消除溝通局限

初中生還沒有足夠的判斷能力，也沒有健全的思想，基本上是由感觀來控制其所作所為，如果教師與家長不能及時了解和掌握學生的思想動態(tài)，就有可能使學生誤入歧途，為確保學生能夠快樂健康地成長，應當始終保持家校聯(lián)系。然而班主任聯(lián)系家長只能通過電話或者召開家長會，這種方式顯然不能使家長隨時隨地掌握學生的具體情況。學?？梢栽诩倚Ｂ?lián)系融入信息技術，這樣就能使家長和教師及時溝通。例如，班主任可以建立一個微信群，將所有家長邀請進群，來加強家校之間的聯(lián)系。建立微信群有三個方面的優(yōu)點：班主任可以將學生參加運動會等活動的照片、視頻上傳到微信群中，使家長能夠對孩子在學校的學習，生活有所了解，相互交流培養(yǎng)孩子的經驗與方式，使得學生的成長向著積極健康的方向發(fā)展，微信群能夠促進家長與家長之間、班主任與家長之間的溝通交流，使教師、家長及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并幫助學生改正、提高學生質量。

結束語

總之，一位高素質的教育工作者應具有現(xiàn)代化的教育觀念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學手段，對信息和網絡積極認同，能熟練運用現(xiàn)代信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、管理、運用、實現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。

參考文獻

[1]楊子瑩.信息技術在幼兒園班級管理中的應用探索[J].天天愛科學（教學研究），2021（05）：25-26.

[2]張修璽.信息技術在技工院校班主任班級管理工作中的應用[J].科學咨詢（科技·管理），2020（10）：43.

湖北省棗陽市平林鎮(zhèn)中心學校