論音樂教學如何培養(yǎng)學生意志力

陳燕斌

摘要：意志品質(zhì)是學生情商的核心要素。音樂教學培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，課堂上要善于激發(fā)學生的積極情感;要培養(yǎng)學生的自我控制力;要培養(yǎng)學生的良好習慣;要培養(yǎng)學生的堅韌性。通過音樂課對學生意志力的培養(yǎng)，從而提高學生的情商。

關(guān)鍵詞：音樂教學;學生;意志力

中圖分類號：G623.71

意志品質(zhì)是學生情商的核心要素。所謂意志品質(zhì)是指個體行為中穩(wěn)定的各種具體的品質(zhì)特點，是人們克服困難、完成各類實踐活動的重要心理條件。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)非常重要，而音樂教育對培養(yǎng)學生意志品質(zhì)有著獨特的優(yōu)勢。本文就如何在音樂的教學過程中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)提出一些做法。

1音樂教學要善于激發(fā)學生的積極情感

情感就是人們對外界事物的態(tài)度，是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。聽了《義勇軍進行曲》后，整個心就會激動起來，有著勇往直前的沖動。音樂可以激發(fā)學生積極的情感。但有時候，這些積極的情感，學生可能不會主動感受，它需要老師有效的引導，不斷的激發(fā)。音樂教師應該把課堂教學作為一個審美感受和審美發(fā)現(xiàn)的過程，積極誘發(fā)學生的情感，在音樂教學中我以下幾個方面做了積極的探索。（1）把愛融入到音樂教學中。愛學生是教師必須具備的基本素質(zhì)，是教育的基礎(chǔ)，用民主的方法進行教學，可以克服教師自身的自我中心意識，使學生在輕松、愉快中學習。一個輕松的學習環(huán)境容易刺激學生的情感迸發(fā)。（2）鼓勵學生樹立信心。自信是一個人重要心理品質(zhì)，是完成預定目標、戰(zhàn)勝困難的基礎(chǔ)和前提。教學中要引導學生戰(zhàn)勝自我，勝不驕、敗不餒，這種教育方式，會使學生增強自信，勇敢地面對困難。音樂對于小學生而言，音樂藝術(shù)主要還不是一門知識，而是一種內(nèi)心體驗，音樂藝術(shù)在很大程度只是一種“只能意會，不可言傳”的東西，僅憑教師的口頭傳授，而沒有學生的親身參與和體驗，哪怕是再簡單的東西，學生也是很難真正理解和掌握的，更不用說對音樂作品再創(chuàng)作了。比如練習一種樂器，學生從不會到會，再到表現(xiàn)得比較好，需要一段較長的時間，在這段時間里，學生在克服很多困難，這期間，老師要鼓勵學生，讓他們樹立信心，戰(zhàn)勝自我，這樣才能不斷進步，每當聽到屬于自己演奏的作品時，心中就悠然升起一種自豪感，盡管它還幼稚，但畢竟屬于我們自己的，因此，心里就像灌了蜂蜜一樣，甜滋滋的。真正體會到了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的含義……（3）激發(fā)學生音樂興趣和動力。理想和興趣是意志行動的強大力量源泉，小學生正處在興趣的形成期，興趣愛好經(jīng)常隨著周圍環(huán)境的改變而改變。在教學中應抓住學生的好奇心，把教學內(nèi)容和日常生活實際緊密聯(lián)系起來，使學到的音樂科學知識能應用于日常生活。學生常常從音樂的廣泛應用和音樂家們?nèi)〉贸删偷膭尤耸论E中受到鼓舞，在心理上萌發(fā)一種學習的愿望和興趣，這些心理傾向，有利于興趣的培養(yǎng)和理想的樹立。因此，教學中抓住學生的心理特征和認知規(guī)律，結(jié)合音樂的特點使學生這些積極的心理傾向得到滿足并產(chǎn)生強烈的求知欲。另外，結(jié)合教學內(nèi)容，適當介紹古今中外音樂家的故事，使學生認識到音樂對生活實際的作用，在心理上產(chǎn)生對音樂學科學習的更高要求，調(diào)動學生學習的自覺性。如著名民間藝人華彥均創(chuàng)作的《二泉映月》時，以其感人故事和“不恥下問”的求學精神，《二泉映月》被后人譽為“東方的命運交響曲”。這個故事和音樂讓許多學生明白了許多，決定做一個不向困難低頭的人。興趣的培養(yǎng)，激發(fā)了學生學習的動力，由音樂欣賞中的“要我聽”向“我要聽”發(fā)展。激發(fā)興趣，產(chǎn)生動力都是為了使學生具有健康積極的情感，使學生自覺地去克服困難、戰(zhàn)勝困難，這是形成堅強的意志品質(zhì)的前提。

2音樂教學要培養(yǎng)學生的自我控制能力

（1）用音樂形象感化學生。很多音樂是特別感人的，音樂中的形象特別生動。如《歌唱二小放牛郎》，王二小勇敢無畏、不怕犧牲的形象非常感動人。榜樣的力量是無窮的，特別是對可塑性較強的青少年，應讓他們學有榜樣，趕有方向，還要指導學生從自身的角度尋找差距，能夠從新的高度看問題。（2）用音樂的美感激化學生。貝多芬的《命運交響曲》振奮人心，激發(fā)人要與命運抗爭。挫折和困難是每個人都必然會遇到的，人的一生就是要和困難、挫折作斗爭，從而獲得幸福和成功的過程。而音樂可以培養(yǎng)學生敢于面對困難的勇氣和信心。（3）用音樂的協(xié)調(diào)感培養(yǎng)集體意識。好的音樂是各種樂器和諧美妙的配合而形成出來的，讓學生在音樂欣賞中可以仔細去體會，每種器樂的作用，什么時候該你發(fā)聲，什么時候你的聲音可以大，都不是隨心所欲的，要充分受到集體的約束，這就是要根據(jù)集體的需要，有自我控制力。

3音樂課要培養(yǎng)學生良好的習慣

培養(yǎng)學生具有堅強的意志品質(zhì)，除了使學生具有能戰(zhàn)勝自我、不怕困難、自我調(diào)控等基本功之外，更重要的是培養(yǎng)學生形成良好的學習、工作和生活習慣。通過學習音樂樹立從小事做起習慣。要想學好音樂，唱好、唱準七個基本音是最基礎(chǔ)的事情。因此，在學習每首歌時，要指導學生把每一個音唱到位，把每一拍唱到位，把每一個強弱唱到位，每一個看起來都是小事，但做不好，就影響整個曲子的效果，就是大事，所以成大事，要從小做起。

4.音樂教學要培養(yǎng)學生學習的堅韌性

意志行動是與克服困難相聯(lián)系的，離開困難，磨礪意志就會成為一句空話。一首音樂擺在面前，馬上唱好或表演好，是不可能的，他是一個循序漸進，不斷克服困難，最后取得好的效果的過程。比如，合唱《燈火里的中國》，多聲部合唱，做到各聲部和諧一致，形成一個完整的整體，沒有一個月的排練就達不到的，這就需要學生的堅韌品質(zhì)。在教學中，當學生學習發(fā)生困難時，教師應積極啟發(fā)誘導，通過學生自己的能力，獨立探索克服困難的方法和途徑。為此，教師應改進教學方法，給他們提供獨立活動、克服困難的機會，鼓勵學生獨立解決一些力所能及的問題，培養(yǎng)他們的堅韌性。整個學習和練習過程不光是能力提升過程，也是堅韌品質(zhì)培養(yǎng)的過程。

音樂教育作為美育的重要途徑，其特質(zhì)就是說情感與審美。而意志品質(zhì)是情感的一個十分重要的元素。在音樂教學中，教師一定要注重加強培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。