高效教學視角下的初中英語教學研究

高菁

摘要：隨著國家教育水平的不斷提高，初中英語的教學質量也成為社會各界熱議的話題之一。高效教學作為新式的教學理念，旨在以生動、有趣的方式降低英語知識的學習難度，使初中英語的教學煥發(fā)新的活力。但由于當下時段部分初中英語教師自身的教學手段過于單一化，教學的理念也較為傳統(tǒng)守舊，難以降低英語知識學習難度的同時，還限制著初中生的學習成長，阻礙了初中英語高效課堂的構建。對此，教師不僅需要及時轉變自身的教學理念，還需要將現(xiàn)代化的教學思路與傳統(tǒng)守舊教育教學進行融合，激發(fā)初中生知識學習趣味性的同時，促進初中生英語高效課堂的構建。

關鍵詞：教師;英語;初中生;高效教學

初中作為九年義務教育制度重要沖刺階段，在此時初中生為了備戰(zhàn)中考需要在有限的時間內容掌握無限多的知識內容，英語作為初中教學體系中學習難度較大的科目之一，其知識內容不僅具有較強的復雜性，同時還具有一定的抽象性，使得初中生在學習的過程中經常會遇到各種問題。對此，教師可以通過搶答游戲、情景演練以及課外探索等多種方式來構建高效課堂，以更加優(yōu)質的知識講解調動初中生知識學習的積極性，促進初中生英語知識學習能力提升的同時，加速初中生英語綜合素養(yǎng)的成長。

一、運用英語搶答，增強學習激情

學習激情對初中生的知識學習能夠起到極為顯著的促進作用，教師在進行知識講解時同樣需要關注與此。英語搶答也稱游戲教學，是增強初中生學習激情的有效方式之一，即教師結合現(xiàn)階段的教學任務安排為初中生創(chuàng)設更具趣味性的快速問答游戲，使初中生能夠更加積極地參與到教學環(huán)節(jié)當中，既能夠高效掌握當前的知識內容，還可以更加真切地體會到英語學習的趣味性，進而在愉快地搶答游戲中促進初中生學習激情的高漲。

例如：教師在教學“What color is it？”時可以結合班級環(huán)境進行問題設置?！癢hat colors are on the teacher's clothes？”教師給出問題。一名初中生快速舉手表示：“Teacher， your clothes are red and black。”“Which is black？”教師提出第二題。另一名初中生進行搶答：“The blackboard， my coat and my hair are all black?！苯處熞該尨鸬姆绞介_展教學，使初中生以更加飽滿的精神狀態(tài)進行學習，充分調動初中生學習積極性的同時，在緊張刺激的搶答游戲中增強初中生的學習激情。

二、使用情景演練，提升對話能力

對話能力作為初中生學習英語知識必須要掌握的基礎技能之一，它對于初中生的英語學習能夠起到至關重要的促進作用。情景演練作為提升初中生對話能力的有效方式之一，主要是指教師根據(jù)現(xiàn)階段的教材任務需要為初中生營造特定的情景，以更具活力的情景演繹來提升初中生的學習熱情，使初中生可以在情景演繹中掌握現(xiàn)階段的知識內容，并促進個人英語對話技巧的提升。

例如：教師在教學“Is there a post office near here？”時可以聯(lián)系生活場景進行情景氛圍的塑造。初中生A首先表示：“Is there a post office near here？I have a very important letter to post?！背踔猩鶥回答說：“I know. The post office is on the street ahead?！背踔猩鶤再次表示：“OK， thank you very much so that I can post the letter?！背踔猩鶥又說：“It doesn't matter?！苯處熞陨钋榫白鳛榻虒W的載體，使初中生在更為熟悉的生活氛圍中進行練習，既能夠增強初中生對于英語知識的感知，還可以在更具實用性的情景練習中提高初中生的英語對話能力。

三、拓展課外探索，豐富知識掌握

英語知識具有極強的綜合性，因此其知識內容不會僅僅只存在與英語教材課本當中，教師在教導初中生教材內容的同時還應注重課外的拓展。課外探索作為豐富初中生英語知識掌握的有效方式之一，主要是指教師結合課外內容來延展知識的教導使初中生可以掌握更加豐富的英語內容，既能夠充實初中生的學習生活，還可以使初中生了解到教材以外的英語知識，進而在更為豐富的課外內容探索中促進初中生全面英語的基礎。

例如：教師可以定期組織初中生觀摩英語影片，拓寬初中生知識學習渠道的同時，釋放初中生的學習壓力。如《觸不可及》、《上帝與小丑》、《忠犬八公的故事》等等。教師在選擇影片時應綜合考慮其內容的知識性與趣味性，不僅要讓初中生在觀看的過程中能夠學習到更多的知識，還要切實調動初中生英語知識學習的積極性，使其能夠養(yǎng)成更為良好的學習意識，通過觀看生動的課外影片，進而塑造初中生全面的英語基礎與完善的英語思維。

總而言之，高效課堂的構建能有效滿足初中生現(xiàn)階段的英語知識需求，還可以快速培養(yǎng)初中生的學習興趣、塑造初中生的學習意識，進一步激發(fā)初中生自身的英語學習天賦與英語潛力，進而推動初中生的全面學習和成長。

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