淺析高中數(shù)學入門學習方法

趙軍強

摘 要：與初中數(shù)學相比，高中數(shù)學在課程內容和難度方面都有顯著提高。因此，在數(shù)學學習的初期，學生需要掌握健全有效的學習方法，為其他更深入的學習打下堅實的基礎，進而提高學習效果，達到事半功倍的效果。本文詳細討論了如何根據(jù)學生普遍報告的現(xiàn)狀和高中數(shù)學問題，在高中數(shù)學的早期階段找到并掌握正確的學習方法和策略。

關鍵詞：高中數(shù)學;入門學習;學習方法

1.高中數(shù)學教學困難的具體原因

（1）學生可能不適應高中教科書的內容

與初中相比，高中數(shù)學教科書的內容和形式都進行了重大調整，初中數(shù)學內容的每個知識點通常都非常接近學生的日常生活，并且非常突出學生從學習過程中的感知中學習，通過從認知到理性認知的轉變，學生將自然地理解、掌握和接受學習過程中的每一個知識點。與初中教科書相比，高中數(shù)學開始之初，許多抽象概念、嚴格定理和邏輯思維測驗問題出現(xiàn)在學生面前。在學習過程中，空間想象力和知識變得更加困難，這導致學生在學習數(shù)學時養(yǎng)成封閉的觀念。

（2）不適當?shù)膶W生學習方法

這是學生在課堂上的表現(xiàn)。有些學生粗心大意，跳過知識點，并在老師解釋知識點時跳過所有筆記。課后練習是合并的，并且不及時，對知識點的摘要沒有進行復查，或者摘要被忽略。結果，當學習一個單元時，整個知識點僅被了解了一半，解決問題的想法僅限于示例教科書中的問題，并且僅使用機械公式來解決問題。

2.入門教學中的良好學習方法

（1）做好前幾章的鏈接

學生將在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的基礎上獲得新知識并解決新主題，進行分析、綜合、比較、抽象和總結，并對舊概念、原理和經(jīng)驗進行分類、豐富和擴展。舊知識與新主題之間存在差異和聯(lián)系，因此教學應解決舊知識與新主題之間的矛盾，并應指導學生使用現(xiàn)有知識來理解新知識并解決新問題。

（2）合理地針對學生的學習進度

剛入學的高中生往往在學習上更有活力。有些學生的學習不夠實際，他們想在一夜之間完成學習。在教學過程中，教師應幫助學生克服這種虛榮心。在教學中，學生應了解學習取決于長期的積累和鞏固，而不是一夜之間可以實現(xiàn)的目標。

（3）適當加強鍛煉，鞏固基礎知識和基本技能

在我國長期教學過程中形成的傳統(tǒng)的“灌輸”教學模式“老師講學生聽”，經(jīng)?！皬娬{內容的解釋，忽視實踐方法的建立”，極大地抑制了學生對積極主動學習的興趣。這限制了學生主觀能動性的有效利用。通過不斷深化和完善我國基礎教育內容的改革，這種方法已不能適應新形勢下高中數(shù)學教育和訓練的基本要求。在教學中要適當加強基礎理論，在實踐中要深化學生的基礎課，了解學生基本技能。但是，應該注意的是，適當?shù)腻憻挷皇菍﹀憻挻螖?shù)和有問題的策略的盲目追求，而是基于學生對課本的掌握，有針對性地選擇一些基本鍛煉方法，以便學生可以為以后良好的學習打下堅實的基礎。

（4）學生正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣

首先，對學生來說最重要的是要學習好數(shù)學：糾正他們的態(tài)度，態(tài)度決定一切，只有正確的態(tài)度和良好的學習行為準則才是真正的高中數(shù)學學習的秘訣，認真學習是成功的關鍵。其次，我們需要養(yǎng)成良好的學習習慣，在上課前，下課后做好準備，并專注于課堂上的三個主要方面。在學習過程中，我們需要學習理解和學習通過總結和介紹得出彼此的結論。后續(xù)跟進審查經(jīng)過及時和重新考慮后，這要求學生放學后復習，加強記憶并消化內容知識。在課堂上學習，修復系統(tǒng)并達到理解所有知識結構。在學生學習數(shù)學的同時，他們不僅必須提供令人滿意的數(shù)值答案，而且還必須學會運用所學知識以及如何使用數(shù)學來解決現(xiàn)實生活中的問題，以達到學習數(shù)學的目的。

綜上所述，學習是一個漫長的過程，我們需要積累知識，通過使用巧妙的學習方法，而不是通過尋找學習參考，才是高中數(shù)學教學研究的主要目標。作為學生啟蒙運動的老師，應該能夠使用多樣的教學方法，更新教學模式，激發(fā)學生學習熱情，引導學生學習方法，使學生在知識的海洋中遨游并積累和學習，從而在數(shù)學領域中改變和奉獻自己的力量。

參考文獻：

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