鄭熠
摘要:近幾年來,在我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得了迅速的發(fā)展,慢慢提高了學(xué)生的生活品質(zhì),健康問題慢慢變成學(xué)生關(guān)心的話題,終身體育觀念慢慢變成高中體育課堂教學(xué)中的一項(xiàng)關(guān)鍵的課程內(nèi)容。高中體育課程內(nèi)容不僅是塑造學(xué)生終身體育觀念的一個(gè)關(guān)鍵階段,也是正確引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵平臺(tái)。文中就高中體育課堂教學(xué)中終身體育觀念的塑造對(duì)策開展了簡(jiǎn)略的研究。
關(guān)鍵詞:高中教育;體育教學(xué);終身體育意識(shí);培養(yǎng)策略
高中體育課堂教學(xué)的目標(biāo)是提高和改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面的發(fā)展。長(zhǎng)期性看來,高中體育課堂教學(xué)必須教授給學(xué)生更為多樣化的體育方法和技能,出示更為多元化的體育鍛煉方法供學(xué)生挑選,進(jìn)而在長(zhǎng)期性的體育綜合實(shí)踐課程中正確引導(dǎo)學(xué)生慢慢產(chǎn)生良好的體育鍛煉的觀念。在高中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中塑造學(xué)生的體育觀念時(shí),不但要根據(jù)思想觀念的正確引導(dǎo),還必須根據(jù)體育實(shí)踐活動(dòng)來加重學(xué)生對(duì)體育的喜好,進(jìn)而促使學(xué)生塑造自身鍛煉的體育觀念,為完成終身體育鍛煉的總體目標(biāo)而勤奮。除此之外,高中體育教師必須跳出傳統(tǒng)式體育課程內(nèi)容的架構(gòu),汲取各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式,將終身體育觀念滲入每一個(gè)體育教學(xué)過程中,提高體育教學(xué)內(nèi)容,促使教師和學(xué)生都能真實(shí)地感受到終身體育觀念的必要性,并采用各種各樣對(duì)策來促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生終身體育的觀念和意識(shí)。
一、依托教材內(nèi)容,設(shè)置契合學(xué)生認(rèn)知的體育課堂
一般而言,高中體育課堂教學(xué)中包含基礎(chǔ)理論課程內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容,基礎(chǔ)理論課程內(nèi)容的教學(xué)分配必須以體育教材內(nèi)容為具體指導(dǎo),因而,高中體育教師在采用體育教材內(nèi)容的情況下要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律,向?qū)W生確立解讀體育對(duì)性命的價(jià)值,教給學(xué)生體育鍛煉方法和技能,還包含各種各樣體育賽事的防止和解決各種膝關(guān)節(jié)損傷的方法等。另外,體育基礎(chǔ)理論教材內(nèi)容的挑選還必須考慮到學(xué)生的性別和心理特點(diǎn),男孩和女孩學(xué)生的心理狀態(tài)和生理存在差別,尤其是高學(xué)段女生的心理特點(diǎn),除此之外,也要考慮到體育主題活動(dòng)的健美、形體塑造和運(yùn)動(dòng)等特點(diǎn),激起學(xué)生積極開展體育鍛煉的自覺性,優(yōu)化體育教學(xué)。
例如,在體育課程計(jì)劃上,能夠融合性別和心理特點(diǎn)開展男生和女生編班式課堂教學(xué),男學(xué)生班的體育課程內(nèi)容能夠多分配一些競(jìng)技性強(qiáng)的體育鍛煉主題活動(dòng),而女孩班則能夠多分配一些鍛煉柔韌度的體育主題活動(dòng),而且,教材內(nèi)容的內(nèi)容也要兼顧挑戰(zhàn)性和趣味性,激起學(xué)生參加體育主題活動(dòng)的激情??傊鶕?jù)體育教材內(nèi)容的解讀,讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)上的體育鍛煉基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)主動(dòng)加強(qiáng)鍛煉的習(xí)慣和觀念。
二、融合競(jìng)賽活動(dòng),結(jié)合主題活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與興趣
俗話說的好興趣是學(xué)生最好的教師。體育興趣則就是指學(xué)生積極開展體育鍛煉的心理狀態(tài),最開始僅僅主要表現(xiàn)為一種喜愛和要想?yún)⒓芋w育主題活動(dòng)的意愿,根據(jù)數(shù)次參加體育主題活動(dòng),最后會(huì)轉(zhuǎn)換為喜好和習(xí)慣。高中環(huán)節(jié)的學(xué)生具備充沛的好奇心和取勝心理,不但心理生長(zhǎng)發(fā)育完善,人體生長(zhǎng)發(fā)育也日趨完善,早已具有基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力。而富有競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)性的比賽是激起學(xué)生參加體育主題活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性的有效方式之一,因而,在高中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師能夠充足融合體育比賽的設(shè)計(jì)制作體育課程內(nèi)容,根據(jù)體育游戲活動(dòng)和比賽來塑造學(xué)生的體育感情和觀念。除此之外,比賽僅僅一種教學(xué)形式,教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳送體育主題活動(dòng)的參與度要高過賽事的輸贏,針對(duì)積極開展的學(xué)生要開展夸獎(jiǎng),提升學(xué)生針對(duì)體育主題活動(dòng)的了解和參加觀念。
三、設(shè)置開放課堂,塑造學(xué)生的終身體育觀念
開放式課堂教學(xué)注重學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的行為主體影響力,保證教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)和睦,教師要重視協(xié)助學(xué)生開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、搭建認(rèn)知結(jié)構(gòu),提升學(xué)生理解和轉(zhuǎn)換信息內(nèi)容的基礎(chǔ)能力。開放式課堂教學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)則是教師對(duì)學(xué)生要保證思想觀念的安心和實(shí)踐活動(dòng)中的放開手。在教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)層面,教師要保證民主化,積極主動(dòng)征求學(xué)生的提議,變成學(xué)生的朋友;教師在鑒定學(xué)生的考試成績(jī)時(shí)要考慮到個(gè)別差異,比如:考試成績(jī)鑒定根據(jù)要包含學(xué)生在體育課堂教學(xué)上所主要表現(xiàn)出的勤奮和發(fā)展,考核機(jī)制能夠應(yīng)設(shè)置優(yōu)、良好和達(dá)標(biāo)三個(gè)級(jí)別,保證最終鑒定的每個(gè)級(jí)別的學(xué)生總數(shù)。開放式課堂教學(xué)重視激起學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性,讓學(xué)生參加到體育課程內(nèi)容的教和學(xué)的總體目標(biāo)制訂過程中。根據(jù)安心和放開手,充分運(yùn)用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和專長(zhǎng),讓學(xué)生自由選擇善長(zhǎng)的體育主題活動(dòng),提升學(xué)生參加體育主題活動(dòng)的意向,構(gòu)建輕輕松松愉快的體育教學(xué)環(huán)境,塑造學(xué)生的體育觀念。
例如,高中體育課堂教學(xué)的課程目標(biāo)是正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,提升學(xué)生的體質(zhì)和專業(yè)能力,因此,體育教師還必須和學(xué)生之間搭建良好的關(guān)系,融合學(xué)生的體育興趣來分配體育課堂教學(xué)的內(nèi)容,除此之外,也要考慮到學(xué)生的心態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)和健康狀況,針對(duì)具備人體阻礙的學(xué)生要加多照料等。
括而言之,高中體育課堂教學(xué)在塑造學(xué)生的終身體育觀念層面具備尤為重要,可是由于現(xiàn)階段在我國高中體育課堂教學(xué)中存有的各式各樣的問題,高中體育教師要采用行之有效的對(duì)策來構(gòu)建輕輕松松愉快的課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生積極開展體育主題活動(dòng)的興趣和激情,提升體育教學(xué)內(nèi)容,最后培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移的終身體育觀念。
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