初中體育趣味性教學(xué)策略探究

張璐

在初中教育階段，學(xué)生們正處在身心健康發(fā)育的重要時(shí)期。而為了提高初中學(xué)生們的身體素質(zhì)，初中體育教師要對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，豐富課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓初中學(xué)生們能夠積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)豐富的體育知識(shí)內(nèi)容。

隨著教育的改革，也為初中體育教學(xué)制定了新的教學(xué)要求。而在新的教學(xué)要求指導(dǎo)下，初中體育教師要對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高體育課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育學(xué)科的動(dòng)力。彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足之處，讓體育課堂教學(xué)效率能夠顯著提升，培養(yǎng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初中學(xué)生們的身體素質(zhì)提供良好的保障。

1 初中體育趣味性教學(xué)的意義

對(duì)于初中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，雖然未面臨高考的學(xué)習(xí)壓力。但是學(xué)習(xí)任務(wù)仍舊非常重，而家長(zhǎng)們的殷勤期盼也成為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。這就導(dǎo)致許多初中學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力無(wú)處釋放，學(xué)生們也會(huì)面臨嚴(yán)重的心理障礙。并且，由于學(xué)生們將生活的重心放在了學(xué)習(xí)時(shí)，導(dǎo)致許多學(xué)生們的身體素質(zhì)并不良好。因此，初中體育教師要意識(shí)到體育課堂教學(xué)不僅是引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識(shí)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生們的身體健康和心理健康負(fù)責(zé)。而通過(guò)趣味性體育教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生們釋放學(xué)習(xí)的壓力，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)。讓學(xué)生們能夠放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，并用積極陽(yáng)光的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，確保了初中學(xué)生心理健康發(fā)育。

2 初中體育趣味性教學(xué)策略

2.1 結(jié)合教學(xué)游戲，豐富課堂的趣味性

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師可以運(yùn)用體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育技能的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性。而在游戲過(guò)程中，學(xué)生們也能夠釋放學(xué)習(xí)的壓力，鍛煉自身的身體素質(zhì)，有效促進(jìn)了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，初中體育教師要積極運(yùn)用體育游戲，構(gòu)建趣味性體育教學(xué)課堂。但是，在對(duì)體育游戲進(jìn)行選擇時(shí)，體育教師要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣才能讓游戲教學(xué)發(fā)揮出作用，實(shí)現(xiàn)體育課堂的教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行良好的培養(yǎng)。

例如：在進(jìn)行華師大版體育與健康九年級(jí)《球類(lèi)運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用》課堂教學(xué)時(shí)，體育教師便可以結(jié)合球類(lèi)的競(jìng)技性游戲，引導(dǎo)學(xué)生們參與到游戲過(guò)程中。通過(guò)競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生能夠在游戲過(guò)程中，掌握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)，并運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)獲得勝利。而在這一過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠釋放學(xué)習(xí)的壓力，還能對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。培養(yǎng)了學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 結(jié)合生活實(shí)際，豐富體育課堂趣味性

在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師也要結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的引導(dǎo)。讓體育課堂與實(shí)際生活相互融合，讓初中學(xué)生們能夠了解生活中的體育知識(shí)。并對(duì)學(xué)生們的體育習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸材軌蚍e極進(jìn)行體育訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)不斷提升，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的保障。

例如：在學(xué)習(xí)華師大版體育與健康九年級(jí)《田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷以及預(yù)防》時(shí)，體育教師便可以結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們能夠從生活中運(yùn)動(dòng)員身上了解田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，并對(duì)如何進(jìn)行預(yù)防進(jìn)行講解。讓學(xué)生們能夠掌握正確的田徑技能。這樣既能夠確保學(xué)生們的身體安全，同時(shí)也能規(guī)范學(xué)生們的體育技能。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，便可以掌握正確的熱身方式，完成田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程。而更加貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，也容易讓學(xué)生們接受，培養(yǎng)了學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生訓(xùn)練的安全提供了保障。

2.3 通過(guò)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在進(jìn)行體育課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師也要積極和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和自主性。引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，并通過(guò)交流互動(dòng)豐富語(yǔ)文課堂的趣味性，突出學(xué)生們的主體學(xué)習(xí)地位。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生們的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化，以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。而通過(guò)學(xué)生們自己制定的教學(xué)形式，學(xué)生們的參與度也會(huì)顯著提升，讓體育課堂教學(xué)更加高效。

例如：在學(xué)習(xí)華師大版體育與健康九年級(jí)《體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)的美》時(shí)，體育教師便要積極和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)的美進(jìn)行了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們掌握體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)的技能。同時(shí)，在課堂結(jié)束后，也要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們提出課堂教學(xué)修改意見(jiàn)。結(jié)合學(xué)生們的意見(jiàn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合理的優(yōu)化，這樣學(xué)生們的主體地位便得到了彰顯，提高了體育課堂的教學(xué)效率，讓趣味性課堂的構(gòu)建能夠?qū)崿F(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教師對(duì)趣味性體育教學(xué)策略進(jìn)行探究，優(yōu)化體育課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)初中學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與體育課堂的積極性。讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)豐富的體育知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（作者單位：蘇州市景范中學(xué)校）