如何糾正學(xué)生不良上網(wǎng)行為的策略

程建剛 周娟

【摘要】隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為每個人生活中的必備工具之一，對人們的生活和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了非常大的影響。網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，尤其是對于中小學(xué)生而言，如果沒有良好的上網(wǎng)行為，很容易吸收其中的不良信息，影響中小學(xué)生的健康成長。因此，在本文中，筆者將從教學(xué)實踐出發(fā)，探索糾正中小學(xué)學(xué)生不良上網(wǎng)行為的有效措施和方法。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育;不良上網(wǎng)行為;糾正措施;策略

當(dāng)前，手機、電腦成為了人們生活中的最佳“伙伴”，人們能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多信息，也改進了人們的工作和生活方式。很多中小學(xué)生也開始投入到了網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)能夠為學(xué)生提供豐富的資源，但是也隱含著很多容易上癮的、不利于中小學(xué)生發(fā)展的信息，會產(chǎn)生一定的危害。因此，教師應(yīng)對學(xué)生的上網(wǎng)行為進行指導(dǎo)，糾正不利用學(xué)生成長的上網(wǎng)方式，對學(xué)生倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，從而使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中吸收知識和文化，對網(wǎng)絡(luò)進行更加科學(xué)和正確的應(yīng)用。

一、增強情感溝通，給予學(xué)生足夠關(guān)注

在對學(xué)生進行觀察和了解的時候，很多教師發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生認為家長和教師對于自己的關(guān)注度不夠，沒有對自己的成長進行建議。甚至有的家長對于學(xué)生的上網(wǎng)行為不進行任何的管控，而是放任自流，使學(xué)生陷入到了網(wǎng)絡(luò)世界中不可自拔。教師應(yīng)對學(xué)生進行情感滲透，讓學(xué)生能夠感受到教師對于自己的關(guān)心，能夠不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，正確切割網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實。

例如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生非常喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，我們會積極與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的興趣點。有的學(xué)生覺得日常生活和學(xué)習(xí)非常累，因此想要在網(wǎng)絡(luò)中釋放自己的壓力，因此選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲。我們會幫助這部分學(xué)生進行學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的調(diào)整，降低學(xué)生的壓力，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)看做一件有意思的事情，能夠逐步放下網(wǎng)絡(luò)游戲，走入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)更好地成長。教師也應(yīng)與家長進行溝通，讓家長更多地關(guān)注學(xué)生的情況，對學(xué)生投入足夠的關(guān)心，營造融洽的親子關(guān)系，才能夠使學(xué)生將注意力更多地投入到現(xiàn)實生活中，擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

二、關(guān)注學(xué)生優(yōu)點，激勵學(xué)生不斷進步

在網(wǎng)絡(luò)游戲或者網(wǎng)上尋找信息的過程中，學(xué)生感受到的是正向的刺激，能夠讓學(xué)生感受到成就感，從而使學(xué)生能夠更加沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界中。如果教師能夠在教學(xué)中為學(xué)生提供更加正面的影響，使學(xué)生能夠能對網(wǎng)絡(luò)進行正確的認識，以更加科學(xué)的方式使用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作自己學(xué)習(xí)上的好幫手，從而實現(xiàn)更好的進步。

例如，在日常進行教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)效果大大提升。通過對學(xué)生的詢問，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極在網(wǎng)絡(luò)上尋找了更多的學(xué)習(xí)資源，能夠在課前進行全面的預(yù)習(xí)，也能夠在課外時間進行更多的練習(xí)，因此使得學(xué)生學(xué)習(xí)了更多的知識。我們對學(xué)生的正確上網(wǎng)行為進行了表揚，并且為學(xué)生提供了一些常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生可以從這些網(wǎng)站中搜集學(xué)習(xí)資源，補充課堂中的知識，使自己能夠獲得更好的發(fā)展。

三、結(jié)合學(xué)生興趣，探索多樣教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)不僅給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了更多的色彩，也給教育教學(xué)提供了更加廣闊的空間。教師可以利用信息技術(shù)，為學(xué)生進行教學(xué)方法的改革，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生更加強烈的學(xué)習(xí)興趣，感受網(wǎng)絡(luò)時代的便捷性，更好地走入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，教師可以采用情境教學(xué)法、微課教學(xué)法等，也可以借助電子書包、交互式電子白板等工具，讓學(xué)生能夠更加暢通無阻地學(xué)習(xí)知識，解決自己在學(xué)習(xí)中的問題，也能夠在更加直觀的情境中強化對知識的記憶和吸收，從而能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、指導(dǎo)正確途徑，倡議學(xué)生綠色上網(wǎng)

由于網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在為學(xué)生提供便利的同時，也隱藏著一些不良信息，會對學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生消極影響，也有可能讓學(xué)生過于沉迷，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。因此，教師應(yīng)對學(xué)生的上網(wǎng)方法進行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠采用更加綠色的上網(wǎng)方式，從網(wǎng)絡(luò)中吸收更加健康的信息，自覺抵制不良信息，使自己能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲得更好的成長。例如，教師指導(dǎo)學(xué)生在上網(wǎng)一個小時之后就要起身進行運動，舒展身體，暫時脫離網(wǎng)絡(luò)世界;在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)盡可能少與陌生人進行交談，并且不要泄露自己的個人信息;在瀏覽網(wǎng)頁的時候，不要點入自己不熟悉的鏈接，防止接觸淫穢、色情、暴力等內(nèi)容，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過對綠色上網(wǎng)方式的指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生自覺在網(wǎng)絡(luò)中抵制不良信息的誘惑，使網(wǎng)絡(luò)成為提升學(xué)生發(fā)展的有利工具。

總之，在現(xiàn)代化的社會中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生不可避免的一個問題，如何降低網(wǎng)絡(luò)的不良影響，使其更好地為學(xué)生的成長提供幫助，就成為教師所關(guān)注的問題。教師應(yīng)積極對學(xué)生進行不良上網(wǎng)行為的糾正，轉(zhuǎn)變學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，為中小學(xué)生提供更加健康、綠色的上網(wǎng)方式，讓中小學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)成長。

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