中小學(xué)教育
- 信息技術(shù)對中小學(xué)教育的影響研究
信息技術(shù)對中小學(xué)教育的影響。文章首先介紹了信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，然后從提高教育質(zhì)量、促進教育改革、推動教育現(xiàn)代化、拓寬教育渠道等多個方面分析了信息技術(shù)對中小學(xué)教育的積極影響及其優(yōu)勢，最后論述了信息技術(shù)在中小學(xué)教育中存在的問題及對策，并展望了信息技術(shù)對中小學(xué)教育的未來發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中小學(xué)教育；教育質(zhì)量；教育改革；教育現(xiàn)代化中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0166-03
電腦知識與技術(shù) 2023年35期2024-01-26
- 推進民族地區(qū)中小學(xué)教育鑄牢中華民族共同體意識路徑與策略
教育拓展到中小學(xué)教育，民族地區(qū)中小學(xué)是實施中華民族共同體意識教育的重要陣地。通過將共同體意識融入課程、將各族學(xué)生結(jié)合為學(xué)習(xí)小組、組織學(xué)生體驗各民族的傳統(tǒng)習(xí)俗以及建立網(wǎng)絡(luò)平臺促進民族文化交流將共同體意識融入校園，使學(xué)生深入了解實踐共同體意識。從認知、情感和行為三方面促進學(xué)生的民族認同和國家認同，從而實現(xiàn)學(xué)生的知行合一，進一步鑄牢中華民族共同體意識。關(guān)鍵詞｜共同體意識；少數(shù)民族；中小學(xué)教育；民族認同Copyright ? 2023 by author （s）
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 中小學(xué)美術(shù)教育的價值回歸：以美育育人
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；美術(shù)教育；功利性問題；美育價值；育人中圖分類號：G623.75+G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0142-05 美育即審美教育，是陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生健全人格、增強學(xué)生審美意識的重要途徑。從本質(zhì)上講，美育以美學(xué)為基礎(chǔ)，以教育為目的，是審美培養(yǎng)和教育的深度結(jié)合。中小學(xué)美育旨在全面提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，是立德樹人的重要載體，是新時代教育目標——五育共舉的重要組成部分
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 中小學(xué)器樂教學(xué)“以美育人”的實踐探究
[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教育；器樂教學(xué)；核心素養(yǎng)；生命成長器樂教學(xué)是中小學(xué)音樂活動中不可缺少的一部分，也是學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)的重要內(nèi)容。目前器樂教學(xué)普遍存在輕視體驗式學(xué)習(xí)，不關(guān)注演奏樂器的“人”；墨守成規(guī)演奏曲譜，缺乏對作品情緒的詮釋，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；所學(xué)技能沒有從學(xué)生生活出發(fā)，不具有生活價值等現(xiàn)象。這些都會導(dǎo)致學(xué)生在器樂學(xué)習(xí)過程中無法感受快樂，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力被制約，核心素養(yǎng)得不到提升。教育家葉瀾教授認為：探索、創(chuàng)造充滿生命活力的課堂教學(xué)，才能體現(xiàn)出
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 淺談多媒體技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)管理中的應(yīng)用策略
媒體技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)管理中的作用，討論了目前多媒體技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的各種問題，分析了多媒體技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)管理中的應(yīng)用策略，期望可以給予廣大教育工作者一定的參考意義。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中小學(xué)教育；教學(xué)管理隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種先進技術(shù)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，最典型的就是信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)。中小學(xué)校在運營的過程中，也需要充分認識到時代的轉(zhuǎn)變，了解新興技術(shù)的應(yīng)用方式。當(dāng)前，有不少學(xué)校都布局了完善的多媒體設(shè)施，應(yīng)用多媒體
課堂內(nèi)外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 多主體視角下民族地區(qū)中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識的現(xiàn)實困境與實踐進路
課堂思政；中小學(xué)教育[中圖分類號] G631;D633? [文獻標識碼] A? [文章編號] 1002-8129（2023）09-0026-11一、引言在民族地區(qū)開展鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作是凝聚各族人民共同實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。2021年8月召開的第五次中央民族工作會議強調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的“綱”，民族教育工作需要向鑄牢中華民族共同體意識聚焦，并且需要構(gòu)建一套完整的鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制，
決策與信息 2023年9期2023-09-05
- 加強傳統(tǒng)文化教育 促進學(xué)生思想道德建設(shè)
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想道德;建設(shè)中圖分類號：G621 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-010X（2023）21/24-0041-02一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指在中華文明長期發(fā)展過程中形成并代代相傳的文化遺產(chǎn)，這種文化遺產(chǎn)包括各個歷史時期的思想、文化、藝術(shù)和道德等各個方面，具備深厚的歷史價值和文化內(nèi)涵。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)涵為“仁義禮智信”等思想，詩詞、樂舞、書畫等藝術(shù)，以及傳統(tǒng)的道德觀念等，對中華
教育實踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)視域下智慧教學(xué)模式的構(gòu)建
[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教育；“智慧校園”；教學(xué)模式；實踐教學(xué)策略“智慧校園”是指借助虛擬化技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變教育人員、學(xué)生主體與校園資源的交互方式，將學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源、科研資源、校園資源與管理資源有機整合，順利構(gòu)建智慧化服務(wù)、智慧化管理的現(xiàn)代化校園模式，建設(shè)具備智能化特征的校園環(huán)境以及支持系統(tǒng)，為學(xué)校智能化教學(xué)工作、智能化教研工作與智能化教育管理工作提供必要的技術(shù)與支持，依托現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建教育生態(tài)體系的新模式，為智慧教育體系構(gòu)建提供必
教書育人·校長參考 2023年5期2023-07-17
- 提高中小學(xué)在線課程中的教學(xué)交互效率研究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；在線課程；教學(xué)交互隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在線教學(xué)在全國中小學(xué)教育中的利用率大幅度上升，已成為中小學(xué)教育中重要的教學(xué)方式之一。然而，由于中小學(xué)生自制力較差，在缺少教師監(jiān)督的線上授課期間，部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下滑的趨勢，中小學(xué)線上授課效率不理想。提高在線交互效率是解決這一問題的重要途徑之一。一、在線課程交互與線上授課綜述在線課程是以現(xiàn)代媒體為終端，以網(wǎng)絡(luò)授課形式推進的教學(xué)活動，包含直播、錄播等多種課程形式。在線教學(xué)交互指的是在線學(xué)習(xí)期間學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 多方協(xié)作下的芬蘭中小學(xué)課后服務(wù)體系構(gòu)建
課后服務(wù)；中小學(xué)教育；教育管理；教育公平；個性化教育中圖分類號：G51 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.06.007芬蘭的教育體系在2000年開始受到全世界的關(guān)注。這主要源于芬蘭學(xué)生成績在國際級教育領(lǐng)域的高排名，但每個學(xué)生的支出僅略高于經(jīng)合組織的平均水平。除了高質(zhì)量教育和非高額學(xué)費外，在最近的PISA排名中，芬蘭成功地將優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績與學(xué)生的高滿意度相結(jié)合，讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)
基礎(chǔ)教育參考 2023年6期2023-07-10
- 基于構(gòu)建良好教育生態(tài)的主題班會研究
主題班會；中小學(xué)教育作者簡介：李惠燕（1977—），女，廣東省廣州市花都區(qū)教育發(fā)展研究院。主題班會是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、提升道德品質(zhì)的重要教育形式，也是班主任管理班級、與學(xué)生溝通的重要途徑［1］，良好的主題班會能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，也能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需要，對于促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展有著重要的意義，因此，中小學(xué)班主任應(yīng)給予主題班會充分的重視，積極探索優(yōu)化主題班會的策略。一、良好教育生態(tài)與主題班會班主任一定要意識到，主題班會并不是一門
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 信息技術(shù)教學(xué)助力學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)研究
技術(shù)課程 中小學(xué)教育 學(xué)生數(shù)字素養(yǎng) 培養(yǎng)措施引言隨著我國課程改革持續(xù)深化，在新時代背景下，中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)注重對學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生的信息意識有所增強。教師需要采用多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)，促進中小學(xué)階段學(xué)生的全面發(fā)展。一、中小學(xué)信息技術(shù)課程開設(shè)現(xiàn)狀（一）重視技術(shù)，忽視文化在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，一些教師過分強調(diào)學(xué)生對于軟件工具的學(xué)習(xí)和掌握，而對于數(shù)字文化生活，無法為學(xué)生提供有針對性引導(dǎo)。（二）重視操作，忽視創(chuàng)作在中小學(xué)信息
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 淺談音樂教學(xué)滲透心理健康教育
心理健康；中小學(xué)教育近年來，中小學(xué)生心理健康不僅受到全社會的廣泛關(guān)注，更是受到了政府部門的高度重視。中共中央、國務(wù)院于2019年6月印發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確指出，建立健全中小學(xué)心理健康教育工作機制是中小學(xué)的一項重要工作，在教學(xué)活動中全員全程滲透心理健康教育是主要措施之一。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的持續(xù)推進，中小學(xué)心理健康教育工作已從深化發(fā)展階段至全面融合階段，心理健康教育也逐漸被作為德智體美勞五育并舉的中心
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 淺析新課標背景下思政元素融入中小學(xué)體育課堂的有效措施及效果評價
；思政課；中小學(xué)教育；體育與健康中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）15-0106-04一、 引言在當(dāng)下的政策環(huán)境下，中小學(xué)體育與衛(wèi)生課程也應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)與思政課程的有機融合，既要形成對國家政策要求的有效反饋，也要在體育與健康教學(xué)過程中滲透愛國精神、合作精神、意志品質(zhì)、規(guī)則意識等方面的有效教育，為我國培養(yǎng)更多具有全面發(fā)展能力的現(xiàn)代人才。二、 新課標背景下思政元素融入中小學(xué)體育課堂的價值（一）有利于踐行新課標教育理念，
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 耕讀文化對中小學(xué)勞動教育中開展“微種植”的啟發(fā)
關(guān)鍵詞] 中小學(xué)教育；勞動教學(xué)；微種植依照先賢孔子的相關(guān)思想理念，耕讀似乎是相互矛盾的兩個概念。種植耕作與讀書識字是截然不同的兩種人生方向。但是在中國農(nóng)業(yè)社會中，耕讀卻已經(jīng)得到了完美的結(jié)合?！案x傳家遠，詩書繼時長”是中國傳統(tǒng)文化中的理想家庭模式。在當(dāng)代教育體系當(dāng)中，學(xué)生的日常生活已經(jīng)被讀書占據(jù)，不少城市學(xué)生對中國古代的耕種文化了解甚少，空有知識與文憑，缺乏真正的動手實踐能力。將耕讀文化融入中小學(xué)勞動教育中，能夠有效幫助現(xiàn)階段中小學(xué)生完善對于勞動的概念，讓
東方娛樂周刊 2023年2期2023-05-30
- 公共圖書館與中小學(xué)教育融合發(fā)展的路徑研究
書館需要與中小學(xué)教育融合發(fā)展才能更好發(fā)揮社會價值，推動書香社會建設(shè)。當(dāng)前，國際和國內(nèi)對兩者的融合都有一定的實踐和經(jīng)驗，從我國的經(jīng)驗做法上講，存在著組織體系還沒有完全建立起來，缺少系統(tǒng)遠景規(guī)劃，館藏互補功能發(fā)揮不完善，資源互聯(lián)處于探索階段，優(yōu)質(zhì)活動缺乏等問題，需要從加強頂層設(shè)計，構(gòu)建融合發(fā)展的體制機制；整合優(yōu)勢資源，推進業(yè)態(tài)融合；突出創(chuàng)新創(chuàng)意，推進空間融合；突出線上服務(wù)，打造“云端數(shù)字圖書館”等方面努力。關(guān)鍵詞：公共圖書館；中小學(xué)教育；融合發(fā)展《中華人民共和
蘭臺內(nèi)外 2023年12期2023-05-30
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村中小學(xué)教育師資均衡化發(fā)展對策
為農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展帶來創(chuàng)新發(fā)展助力、指明發(fā)展方向的同時，也對我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)師資均衡化發(fā)展提出更高要求?；诖?，本文在分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景的基礎(chǔ)上，針對農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師流動性較強、缺乏專業(yè)發(fā)展動力的問題，提出將優(yōu)秀師資留在鄉(xiāng)村地區(qū)，適當(dāng)提升農(nóng)村中小學(xué)教師待遇，加大農(nóng)村教師培養(yǎng)力度，落實鄉(xiāng)村學(xué)校教科研政策等促進農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育師資力量均衡發(fā)展的實踐策略，適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略整體要求，促使農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育師資的均衡化發(fā)展。[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興；農(nóng)村
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 芻議中小學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀及解決策略
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；作業(yè)設(shè)計；作業(yè)減負作業(yè)在中小學(xué)課堂教學(xué)中占有非常重要的地位，它是課堂教學(xué)的補充與延續(xù)，也是中小學(xué)生與任課教師之間知識與情感交流的媒介。中小學(xué)生通過完成作業(yè)可以進一步理解、吸收、鞏固課堂所學(xué)的知識，逐漸增強學(xué)習(xí)技能，提高綜合能力。然而，就教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分中小學(xué)教師忽視了作業(yè)這一環(huán)節(jié)，不合理的作業(yè)布置影響了教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置存在諸多問題，如作業(yè)內(nèi)容與形式單一、作業(yè)缺乏層次性、作業(yè)量過大、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高等。因此，如何優(yōu)化中小學(xué)作業(yè)，減輕
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 中小學(xué)家校社“三位一體”協(xié)同育人的現(xiàn)狀分析與優(yōu)化建議
位一體”；中小學(xué)教育；機制研究自黨的十九屆四中全會提出要“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”，為新時代我國教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化指明核心價值取向之后，“十四五”規(guī)劃明確提出“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”，教育部也將“強化家校社協(xié)同育人”列入年度工作要點，健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制這一主題在教育變革和社會發(fā)展中的地位得到實質(zhì)性提高。步入“十四五”，在新時代深化教育改革、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的大背景之下，辦好教育事業(yè)，改變傳統(tǒng)的、封閉的、缺乏活力的辦
教書育人·校長參考 2023年2期2023-03-15
- 新時代中小學(xué)勞動教育的實踐價值及路徑探究
勞動教育;中小學(xué)教育;實踐價值;實踐路徑勞動是教育的起源。在我國，國民教育過程中始終遵循著“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的原則。但是，不難發(fā)現(xiàn)，在勞動教育的推進過程中，難免產(chǎn)生許多現(xiàn)實難題與矛盾。因此，在當(dāng)前形勢下，我國中小學(xué)開設(shè)的教育課程中，迫切的需要增開勞動相關(guān)課程，并與德智體美有機結(jié)合，從而能夠使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效提高。一、中小學(xué)開展勞動教育的重要性從古至今，我國一直非常注重勞動教育，但在當(dāng)下，重新強調(diào)勞動教育，便是為其賦予新的使命。國家發(fā)展進入新時代
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 淺談中小學(xué)銅管訓(xùn)練教學(xué)的開展策略
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;銅管樂器;銅管訓(xùn)練在銅管訓(xùn)練的過程中，合理地使用演奏方法十分重要。因此，每一個演奏者都需要具有扎實的基本功和熟練的演奏技巧。和傳統(tǒng)銅管團相比，行進表演的區(qū)別不大，但是其具有一定的特色，所以在平時的訓(xùn)練中需要注意到這一點。如果想要提高學(xué)生的演奏能力，那么就需要提高團內(nèi)每一個隊員的能力。能力的提升可以通過合奏訓(xùn)練來進行，這不僅可以更好地詮釋作品，還可以培養(yǎng)隊員的集體責(zé)任感。一、強化基本功的訓(xùn)練基本功訓(xùn)練是銅管教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，對基本功
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 中小學(xué)教育減負增效的意義及實施策略
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;“減負增效”;對策研究引言近年來，中小學(xué)生負擔(dān)過重導(dǎo)致的教育問題不斷升級，減負增效成為基礎(chǔ)教育研究的主要問題之一。2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生工作量和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，對進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)和校外負擔(dān)作出重要部署。效益下降不只是一個教育問題，是一個復(fù)雜的社會問題，減負政策在我國從未中斷過，但小學(xué)生負擔(dān)過重的問題并沒有得到明顯的改善。在“雙減”政策的背景下，迫切需要克服現(xiàn)實困
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 中小學(xué)藝術(shù)教育與德育有機融合的育人策略
摘? 要：中小學(xué)教育在“雙減”政策的推動下，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，將德育視為重點改革對象，落實了教育改革的要求。目前，素質(zhì)教育理念深入人心，考試成績不再作為衡量、評價學(xué)生的唯一標準，德育與美育受到了應(yīng)有的重視，使藝術(shù)教育與德育的有機融合育人擁有更加廣闊的前景。因此，中小學(xué)教師應(yīng)該正確看待藝術(shù)教育與德育的關(guān)系，使之有機融合并發(fā)揮育人作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;藝術(shù)教育;德育;融合育人在中小學(xué)教育階段，藝術(shù)教育主要依托音樂和美術(shù)等學(xué)科的教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 新課程背景下中小學(xué)心理健康教育模式探析
課程背景;中小學(xué)教育;心理健康教育中圖分類號：G441 ??文獻標識碼：A ??文章編號：1673-8918（2022）14-0022-04一、 引言中小學(xué)心理健康教育是現(xiàn)階段學(xué)生成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教育的重要組成部分，這一教育對學(xué)生的身心發(fā)展有一定的影響。在新形勢下，有必要對中小學(xué)心理健康教育模式進行相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生提供更多的高質(zhì)量教育，促進學(xué)生身心健康的成長。對處于中小學(xué)階段的學(xué)生來說，老師不應(yīng)該僅僅對其進行知識的傳授而更應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康
考試周刊 2022年14期2022-06-03
- 中小學(xué)教育領(lǐng)域信息技術(shù)國產(chǎn)化替代策略研究
由之路。在中小學(xué)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)國產(chǎn)化替代意義重大。研究者深入研究了中小學(xué)教育領(lǐng)域信息技術(shù)國產(chǎn)化替代策略，并設(shè)計了國產(chǎn)化替代方案。該方案具有獨到的見解和較強的可操作性，在浙江省金華市穩(wěn)步開展的國產(chǎn)化替代試點工作實踐中，取得了良好的效果。這些研究成果為廣泛開展中小學(xué)教育信創(chuàng)工作提供了有益經(jīng)驗與良好借鑒。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)自主創(chuàng)新;中小學(xué)教育;國產(chǎn)化替代;自主可控一、引言現(xiàn)代社會是信息化社會，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線傳輸技術(shù)已經(jīng)成為構(gòu)建現(xiàn)代社會的神經(jīng)元，也是現(xiàn)
基礎(chǔ)教育參考 2022年5期2022-06-02
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育：意義、機制與路徑
化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育，有助于提升中小學(xué)生的文化素養(yǎng)、促進中小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展、推動中小學(xué)的文化品牌建設(shè)。教育主管部門和學(xué)校應(yīng)從政策在場、理念轉(zhuǎn)型、內(nèi)容研思和空間升級等方面入手，構(gòu)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育的實踐機制，并從課程、教材和活動三個層面探尋相應(yīng)的實施路徑。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);中小學(xué)教育;文化傳承習(xí)近平總書記在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在立德樹人、鑄魂育人上有著重要的意
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年8期2022-05-30
- 中小學(xué)課后服務(wù)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
課后服務(wù);中小學(xué)教育2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”政策），明確提出學(xué)校要保證課后服務(wù)的時間。學(xué)校要充分利用資源優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求?！半p減”政策為中小學(xué)開展課后服務(wù)、減輕學(xué)生負擔(dān)提供了行動指南。在此背景下，研究學(xué)校課后服務(wù)的開展情況，能進一步為“雙減”政策的切實落地提供改進建議，進而優(yōu)化學(xué)校的課后服務(wù)品質(zhì)。一、研究設(shè)計為
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年9期2022-05-30
- 陜西省中小學(xué)生創(chuàng)客機器人教育現(xiàn)狀探析
;機器人;中小學(xué)教育基金項目：本文為陜西省2021年大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目（S202110722056）的研究成果。作者簡介：孫文濤（1998—），女，陜西省咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。師娜娜（2000—），女，陜西省咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。李妍（2001—），女，陜西省咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。通信作者：孫洋（1979—），男，陜西省咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。一、背景與現(xiàn)狀在2017年發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中明確提出要利用智
求知導(dǎo)刊 2022年19期2022-05-30
- 中小學(xué)教學(xué)中課堂情境生活化教學(xué)探究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;生活化;情景化;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 生活化教學(xué)模式可以為學(xué)生構(gòu)建輕松、高效的課堂，使學(xué)生在基于現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和體驗更好的掌握所學(xué)的知識內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到課程學(xué)習(xí)的趣味性。教師在日常開展教學(xué)活動過程中需要結(jié)合實際的學(xué)科教學(xué)特點，構(gòu)建生活化課堂，利用學(xué)生熟悉的生活化情境輔助學(xué)生分析和學(xué)習(xí)理論知識，讓學(xué)生構(gòu)建完善的知識框架。同時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的生活化探究活動，并融入生活化元素。同時，教師還
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 手機互聯(lián)網(wǎng)時代下中小學(xué)生學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀分析
機互聯(lián)網(wǎng);中小學(xué)教育;學(xué)習(xí)行為;現(xiàn)狀;分析引言：研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成效間存在強正相關(guān)，即學(xué)習(xí)行為越科學(xué)可靠，學(xué)習(xí)成效就越明顯。正常情況下，每一位學(xué)生都希望自己擁有良好的學(xué)習(xí)行為，同時也能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極影響。但受諸多主客觀因素限制，他們的實際行為表現(xiàn)卻與初衷大相徑庭，使原本積極的學(xué)習(xí)行為逐漸變成問題學(xué)習(xí)行為。一、手機互聯(lián)網(wǎng)時代下，中小學(xué)生問題學(xué)習(xí)行為分析（一）問題學(xué)習(xí)行為特征與表現(xiàn)結(jié)合心理學(xué)、社會學(xué)、行為學(xué)等有關(guān)知識，現(xiàn)對手機互聯(lián)網(wǎng)時代下的問題學(xué)
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 生命化教育理念下中小學(xué)體育教學(xué)的思考
命化教育;中小學(xué)教育;體育教學(xué);策略建議引言學(xué)生是父母的希望，社會的花朵，也是國家的將來。當(dāng)下自然災(zāi)害的頻發(fā)以及校園暴力事件接二連三地出現(xiàn)。例如，地震災(zāi)害、高年級學(xué)生向低年級學(xué)生索要錢財、聚眾斗毆等問題。由于中小學(xué)生還處在成長階段，因此他們對于危險的防范意識還有待完善。因此，學(xué)校應(yīng)該將生命安全教育和體育教學(xué)結(jié)合，全面提升學(xué)生對于生命安全的認識，為學(xué)生們的安全成長奠定基礎(chǔ)。一、踐行生命化教育理念的重要性生命化教學(xué)理念是千百年來人們基于教育基礎(chǔ)上對生命思考和尊
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 中小學(xué)素質(zhì)教育實施措施
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;素質(zhì)教育;實施策略引言：提升國民素質(zhì)要從學(xué)生開始抓起，只有在學(xué)校的時候，學(xué)生才能夠接收到系統(tǒng)的素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育實施的過程中能夠為國家培養(yǎng)大量的人才，使國民素質(zhì)在學(xué)校教育下起到提升。在中小學(xué)走素質(zhì)教育中，各個教師要依據(jù)所教科目來為學(xué)生設(shè)置對應(yīng)的素質(zhì)教育，同時在教育過程中要能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育的基本要求與所教授的科目相聯(lián)系統(tǒng)一，讓教育科目的內(nèi)涵變得豐富起來。一、身體素質(zhì)教育要加以趣味性具有良好的身體素質(zhì)，才能夠保證學(xué)生得到良好的素質(zhì)教育。教
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 中小學(xué)綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)狀、問題與對策
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;綜合素質(zhì);評價策略1現(xiàn)階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價現(xiàn)狀1.1將成績作為綜合素質(zhì)評價的唯一標準但是通過教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在進行綜合素質(zhì)評價的過程中，都是將學(xué)生的成績作為評價的唯一標準，認為成績好就是一個好學(xué)生，所以，在學(xué)生的綜合素質(zhì)報告單上，見到最多也是最引人注目的就是學(xué)生的各學(xué)科成績，以及教師對學(xué)生的評語1.2評價形式單一化目前中小學(xué)生的綜合素質(zhì)評價方式比較單一，評價的形式主要是通過打分、書面評語的形式進行，內(nèi)容主要是指出學(xué)生的缺點
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 大數(shù)據(jù)時代中小學(xué)英語教育應(yīng)用性探究
會的發(fā)展，中小學(xué)教育提倡素質(zhì)教育，但由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，大多數(shù)中小學(xué)校并沒有摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沒有真正的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和整體素養(yǎng)。英語作為語言的學(xué)科，學(xué)生需要掌握的除了基礎(chǔ)的英語語法知識，還需要有真正的靈活運用能力。新時代對學(xué)生的英語水平要求越來越高，教育對英語應(yīng)用性教學(xué)也開始進行了深入探討，本文就新數(shù)據(jù)時代中小學(xué)英語教育在應(yīng)用性方面作簡要研究。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);中小學(xué)教育;英語教學(xué);方法探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 探討閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育 語文學(xué)科 閱讀教學(xué) 核心素養(yǎng)1前言小學(xué)語文的核心素養(yǎng)要求小學(xué)階段下學(xué)生應(yīng)具有閱讀理解能力、語言表達能力、思維發(fā)展能力、文化感受能力。在社會的不斷發(fā)展中，市場對于人才的標準要求越來越高，在語文的教學(xué)中不僅要加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，更應(yīng)在教學(xué)中注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師在開展教學(xué)活動中藥時刻銘記這一理念，在教學(xué)方式做出相應(yīng)的創(chuàng)新。結(jié)合實際，完善教育方法，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。2對小學(xué)階段下學(xué)生進行閱讀教學(xué)中語文
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 中小學(xué)體育教學(xué)焦點問題探究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;體育教學(xué);教學(xué)焦點;問題探究引言：淮陽區(qū)是豫東平原的勞動力輸出大區(qū)，在校生人數(shù)突破20萬，但因此出現(xiàn)的問題是留守兒童人數(shù)逐年遞增，他們普遍缺乏關(guān)愛，而體育活動是促使學(xué)生健康成長的必要條件之一。本課題采取分年級段抽樣發(fā)放調(diào)查問卷的方法對淮陽區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，研究對象為淮陽區(qū)中小學(xué)學(xué)生以及體育教師，范圍涵蓋了38所小學(xué)以及38所 初中。一、淮陽區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)情況說明對于淮陽區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)情況主要從學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教師隊伍情況
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 紅色文化資源在兵團中小學(xué)教育中的運用研究
資源在三師中小學(xué)教育中的運用展開系統(tǒng)全面的調(diào)查，并提出紅色文化資源在兵團中小學(xué)教育中的運用策略，旨在讓學(xué)生了解紅色文化內(nèi)涵，鑄牢中華民族共同體意識，厚植愛國主義情懷，促進學(xué)生身心健康成長。[關(guān)鍵詞]紅色文化資源；中小學(xué)教育；兵團[中圖分類號]G621? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]A? [文章編號]1009—0274（2022）06—0151—06[作者簡介]蔣建峰，男，新疆兵團第三師教育局教育資助和后勤服務(wù)中心主任、高級教師，研究方向：中小
兵團黨校學(xué)報 2022年6期2022-03-07
- 中小學(xué)人工智能教育課程探究
育領(lǐng)域。在中小學(xué)教育中應(yīng)用人工智能具有深遠的意義。目前，教育部發(fā)布的教育規(guī)劃已經(jīng)提出在中小學(xué)設(shè)置和開展人工智能課程。人工智能課程的內(nèi)容涉及多學(xué)科知識，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。各學(xué)校要配備充足的硬件設(shè)施和相應(yīng)的教材，同時要建立專業(yè)性較強的師資隊伍，保障中小學(xué)人工智能教育課程的順利開展。關(guān)鍵詞：人工智能;中小學(xué)教育;課程研究中圖分類號：G423? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 論教育懲戒權(quán)在中小學(xué)教育中的必要性
育懲戒權(quán)，中小學(xué)教育，必要性一、目前社會形勢下教育懲戒的迫切需求目前，社會上出現(xiàn)了一些負面的教育案例。2018年，湖南株洲女教師學(xué)生遲到而罰站學(xué)生，被學(xué)生家長即派出所副所長帶走，關(guān)在小黑屋7小時，當(dāng)事教師身心都受到很大的傷害。在事件曝光后，當(dāng)事學(xué)生也因受社會和同學(xué)指責(zé)，產(chǎn)生很大心理壓力想要轉(zhuǎn)學(xué)，從這里可以看出，出現(xiàn)此類情況對于師生雙方的心理健康都會產(chǎn)生消極和負面的影響。體罰是現(xiàn)現(xiàn)代教育中的敏感詞和高壓線，也是引起糾紛較多的教育行為之一?！读x務(wù)教育法》和《未
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 立足教學(xué)設(shè)計，把微課融入課堂
角的認識;中小學(xué)教育引言：隨著新課程教學(xué)的改革，學(xué)生對于課堂的質(zhì)量提出了更高的要求。信息化技術(shù)快速發(fā)展，為課堂教學(xué)模式創(chuàng)新帶來了新的發(fā)展契機，微課的教學(xué)方式應(yīng)運而生。微課的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，通過微課的視頻內(nèi)容對于學(xué)生進行知識傳授。在使用微課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重微課與課堂結(jié)合，發(fā)揮輔助的效果，通過微課獨特的呈現(xiàn)方式，滿足多樣化的教學(xué)需求，在整個教學(xué)過程中，利用微課提升教學(xué)效率。一、微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用通過開發(fā)微課的教學(xué)模式，可以將教育技術(shù)與信息
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 人工智能在中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和改進策略
人工智能在中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和改進策略進行研究、分析。關(guān)鍵詞：人工智能;中小學(xué)教育;教育現(xiàn)狀;改進策略人工智能已然進入到社會的各個領(lǐng)域當(dāng)中，和我們的生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)產(chǎn)生密切聯(lián)系，而將其運用在教育領(lǐng)域，能為我國教育事業(yè)的發(fā)展帶來更多的生命力與活力。但是總體來看，人工智能處于初步發(fā)展階段，成效還不夠明顯。當(dāng)前我國中小學(xué)人工智能教育還存在著許多的問題亟待解決。一、中小學(xué)人工智能教育的現(xiàn)狀人工智能教育進入到中小學(xué)階段，從形式上主要體現(xiàn)在校本課程、社團形成以及信息技術(shù)
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 新課改背景下小學(xué)二年級語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變
小學(xué)教學(xué);中小學(xué)教育引言：在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，小學(xué)二年級面臨著知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)漢字的時候，學(xué)生會感受到異常的困難。所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求，改變課堂的教學(xué)氛圍，利用多樣化的語言豐富課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地開展課堂。所以在我國小學(xué)語文教育當(dāng)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及時代發(fā)展的背景，在教學(xué)的過程中采取多樣化的語言，通過更加有趣的語言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過程中給予正確的引導(dǎo)。一、轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ捠浇虒W(xué)語言在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 《論語》生命觀契入中小學(xué)教育的可行路徑
提出三條在中小學(xué)教育中滲透《論語》生命觀的實施路徑，即圍繞《論語》校本課程開設(shè)生命專題、在學(xué)科教學(xué)中滲透《論語》生命觀文化和師生共讀體悟《論語》的生命魅力?！娟P(guān)鍵詞】《論語》 生命觀 中小學(xué)教育2019年年初，教育部組織啟動義務(wù)教育課程修訂工作，要求學(xué)生“形成積極的心理品質(zhì)，具有抗挫折能力與自我保護能力，樹立生命安全與健康意識” [1]。2021年“兩會”期間，多份提案提及“在中小學(xué)系統(tǒng)開展生命教育”“將‘生命教育’納入中小學(xué)國家課程體系”等生命教育內(nèi)容，
中國教師 2022年1期2022-02-21
- 論教育懲戒活動中教師對學(xué)生的尊重
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育 教育懲戒 尊重學(xué)生 在對學(xué)生進行教育懲戒的過程中，把握教育懲戒的邊界，以《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》（以下簡稱《規(guī)則》）為基礎(chǔ)，給學(xué)生一定的尊重，能夠促進學(xué)生在教育懲戒的過程中不斷地提高自己。但把握教育懲戒的邊界，并不是要求教師嚴格執(zhí)行《規(guī)則》中的要求，而是在《規(guī)則》的基礎(chǔ)上，針對不同的情況，對學(xué)生進行活性的調(diào)控管理，從而幫助學(xué)生在認識到錯誤的同時，保護學(xué)生的自尊心。因此，為了保證教育懲戒活動中對學(xué)生的尊重，教師需要嚴格把控底線、悉心引
安徽教育科研 2022年1期2022-02-13
- 如何運用心理健康教育做好農(nóng)村中小學(xué)德育工作
心理健康;中小學(xué)教育;德育德育是通過實施品德、道德教育，改善和調(diào)節(jié)學(xué)生心理認知，達到改善行為的目的。心理健康教育的目標是培育學(xué)生良好的性格品質(zhì)、開發(fā)智力潛能、增強心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動力、維護心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。充分認識德育與心理健康教育的重要性，正確把握學(xué)校德育和心理健康教育的關(guān)系，使之相互結(jié)合、相互滲透，才能促進德育和心理健康教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展。一、當(dāng)前中小學(xué)德育和心理健康教育現(xiàn)狀德育和心理健康教育都是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但就目前而言，教育現(xiàn)狀
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談中小學(xué)創(chuàng)客教育中存在的問題與對策
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;創(chuàng)客教育;面臨問題;解決方案【中圖分類號】G642 ??????【文獻標識碼】A?????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0049-02【Absrtact】 With the continuous development of society and the continuous change of education concept，people begin to focus on the maker edu
當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 優(yōu)化學(xué)校責(zé)任督學(xué)落實掛牌督導(dǎo)工作
掛牌督導(dǎo);中小學(xué)教育;延伸督導(dǎo)觸角中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-119自督導(dǎo)辦發(fā)印發(fā)以來，各地都積極實施中小學(xué)的責(zé)任督學(xué)制度，盡力的延伸督學(xué)教育觸角，及時的發(fā)現(xiàn)我們國家在學(xué)校教育中存在的問題并加以解決，積極監(jiān)督指導(dǎo)各地的學(xué)校改革政策的落實和反饋。中小學(xué)責(zé)任督學(xué)制度的推廣可以促進學(xué)校對于學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)教育的發(fā)展，促使老師們端正他們的教學(xué)態(tài)度，規(guī)范他們的教育行為和方法。從而更好的確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有助于監(jiān)督學(xué)校和老師們
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 編程教育中的教學(xué)評一體化解析
信息技術(shù);中小學(xué)教育【中圖分類號】G434? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2021）012-052-03在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容也在與時俱進。作為教師，上好每一堂課是必須要做到的。我們需要從多維度思考，如備課、上課、課后跟蹤及貫穿始終的教學(xué)評價如何進行，課堂有效性如何把控，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)如何順利地進行下去，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位如何充分體現(xiàn)等。本文將以作者在教研日中的展示課“初識分支結(jié)構(gòu)”為例，說明如何
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年12期2021-12-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的中小學(xué)家校共育新途徑研究
：新時代的中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建家校一體的良好教學(xué)環(huán)境，讓中小學(xué)生獲得來自家長與教師的雙重指導(dǎo)，擴大教學(xué)活動的具體涉及范圍，增加持續(xù)時間，讓家庭教育彌補學(xué)校教育體系內(nèi)在缺陷的不足，發(fā)揮家庭教育的最大效能。家長可利用常見的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備與教師、班主任進行互動，共同制定系統(tǒng)性的育人策略，保證家庭教育與學(xué)校教育能覆蓋學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)活動的每個環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中小學(xué)教育;家校共育【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-88
當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 教育信息化背景下中小學(xué)教育發(fā)展路徑研究
息化背景下中小學(xué)教育發(fā)展路徑的優(yōu)化措施，確保信息化管理工作順利開展。關(guān)鍵詞：教育信息化;中小學(xué)教育;發(fā)展路徑中小學(xué)教育管理體系的改變，促使各個中小學(xué)重視教育的改革，在教育管理模式上不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)中小學(xué)教育的高效性，通過中小學(xué)教育信息化管理工作，實現(xiàn)教育資源共享。加快信息化的建設(shè)，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進一步推動中小學(xué)教育管理工作的有效進行。在優(yōu)化中小學(xué)教育管理的同時，針對學(xué)校的教育理念、方法進行科學(xué)分析，深入了解影響信息化教育管理的因素，才能真正促進中小學(xué)信
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 立德之心 鑄育之魂
道德教育是中小學(xué)教育中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。目前，部分中小學(xué)生的道德行為出現(xiàn)偏差，已經(jīng)影響到他們的健康成長。鑒于此，本文從思想道德教育的觀念、內(nèi)容與途徑三個維度，提出加強中小學(xué)思想道德教育的可行性對策，以期幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育;思想道德;教學(xué)策略德為教育之首，立德樹人是中小學(xué)教育的根本任務(wù)。在中小學(xué)教育中，教師要樹立德育理念，讓中小學(xué)思想道德教育發(fā)揮實效，促進中小學(xué)生正確思想觀念的樹立與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，進而
教育界·上旬 2021年10期2021-11-28
- 中醫(yī)藥文化進小學(xué)現(xiàn)狀研究
醫(yī)藥文化;中小學(xué)教育;中醫(yī)藥事業(yè);現(xiàn)狀研究中醫(yī)藥知識包含了古往今來優(yōu)秀的哲學(xué)思想和人文精神，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成內(nèi)容。2016年2月，國務(wù)院頒發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》，明確要求各省市大力弘揚中醫(yī)藥知識，推動中醫(yī)藥進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。中醫(yī)藥知識進課堂，幫助青少年提升健康素養(yǎng)，在增進青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與認同，養(yǎng)成健康的行為方式和生活習(xí)慣，推動整個中醫(yī)藥事業(yè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年18期2021-11-24
- 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》有感
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;教師職業(yè);教學(xué)感悟作為教師，仁愛之心是最為重要的一點，是教師安身立命之本。我們是靈魂的工程師，是教書育人的重要典范，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如不如樂知者?！弊詮奶ど先咧v臺以來，我時常想“我要走哪條路？”通過對不同老師的觀察，通過對專家學(xué)者的優(yōu)質(zhì)課堂觀摩，通過參與各種培訓(xùn)與講座的學(xué)習(xí)，我雖然仍然沒有特別清晰特別清晰明了的目標，但是我知道自己不能成為哪樣的人：不能渾渾噩噩度日，不能得過且過，不能偷懶畏難。接
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 實踐育人視域下思政教師專業(yè)化發(fā)展路徑探究
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育;思政課教師;核心素養(yǎng);專業(yè)化發(fā)展;實踐育人自1993年《教師法》頒布以來，我國經(jīng)濟、文化、教育有了很大發(fā)展，從最初的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”發(fā)展，推進了數(shù)輪新課程改革，并在2016年發(fā)布了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的精神。這些皆對教師提出了更高的要求。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課教師有必要提高自身專業(yè)素質(zhì)，深入理解“實踐育人”“立德樹人”的理論與其內(nèi)涵，掌握新
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年118期2021-11-19
- “微時代”下中小學(xué)教育管理策略
微時代”下中小學(xué)教育管理工作的重要意義，最后依照該項工作中所存在的各項問題提出了具有針對性的中小學(xué)教育管理策略，可以為我國教育管理工作水平的提高貢獻綿薄之力?！娟P(guān)鍵詞】微時代;中小學(xué)教育;管理策略一、前言中小學(xué)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，可以使中小學(xué)生積累豐富的知識，為中小學(xué)生進入高中以及大學(xué)進行深入學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。在當(dāng)前“微時代”，為了全方位提高中小學(xué)教育工作的實效，需要加強教育管理，對中小學(xué)教育管理工作進行細致的分析與研究，以保證中小學(xué)教育工作秩序
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育的改革與應(yīng)對
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;音樂基礎(chǔ)教育;改革多年來，我國的音樂基礎(chǔ)教育一直沒有得到重視，素質(zhì)教育的落實還是需要不斷的進行調(diào)整與加強。因此，面對當(dāng)今音樂教育發(fā)展面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，國家提出了改革政策，改革中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育的課程內(nèi)容是必要的，也是作為教育工作者的我們應(yīng)該努力踐行的。教師不僅僅是個職業(yè)，更是應(yīng)該為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的做出貢獻。音樂教育亦是如此。一、音樂教育改革的目的在當(dāng)今中小學(xué)生面前，音樂的普及度還沒有達到全面覆蓋，所以中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育就是個很重要的
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 疫情及后疫情時代的中小學(xué)教育審思：基于調(diào)查分析
線上教學(xué);中小學(xué)教育;疫情2020年年初，新型冠狀病毒伴隨著寒假、春運大規(guī)模的人口流動迅速蔓延。受到疫情的影響，各學(xué)校開始了教育部門要求的線上教學(xué)的實踐工作，正是因為這樣的政策，各種應(yīng)有盡有的教學(xué)視頻迅速的在各個平臺上線，“線上化”教學(xué)能力逐漸成為老師們的必備技能。很多教師戲稱，沒想到自己作為老師，竟然有一天能夠作為主播給學(xué)生進行直播教學(xué)。當(dāng)然很多學(xué)生也沒想到自己竟然實現(xiàn)了不用早起甚至足不出門，打開手機就可以上課的愿望。但面對新情況也出現(xiàn)了諸多問題，譬如城
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的中小學(xué)教育評價改革探究
要 當(dāng)前中小學(xué)教育評價面臨著外部評價主體缺位、評價標準單一阻礙個性化發(fā)展、對政策落實缺乏剛性要求與教育評價結(jié)果認同度不高等問題。區(qū)塊鏈技術(shù)具有去中心化、防止篡改、全程記錄和公開透明等特點，有助于破解教育評價的頑疾。區(qū)塊鏈技術(shù)在教育評價領(lǐng)域的運用策略包括：建立多方共同參與的中小學(xué)教育評價機制，破解評價標準化和發(fā)展個性化的矛盾，提升政策落實力，搭建區(qū)塊鏈信息數(shù)據(jù)平臺。在教育評價中運用區(qū)塊鏈技術(shù)時應(yīng)注意數(shù)據(jù)存儲容量的限制，高信任度數(shù)據(jù)導(dǎo)致的低效率，以及去中心化
教師教育論壇（普教版） 2021年4期2021-11-03
- 黨建工作在中小學(xué)教育工作中的有效滲透途徑研究
璐摘要：在中小學(xué)教育體系之中，黨建工作至關(guān)重要。開展黨建工作，注重政治滲透，發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，促進中小學(xué)生的全面發(fā)展。黨建工作，需要遵循我國教育方針，與時代發(fā)展規(guī)律相契合，在黨的正確引導(dǎo)下，推動我國教育事業(yè)的建設(shè)進程。本文就如何在中小學(xué)教育之中有效滲透黨建工作，提出幾點建議與看法，旨在同行交流。關(guān)鍵詞：黨建工作;中小學(xué)教育;有效滲透;滲透途徑改革開放以后，我國經(jīng)濟迅速騰飛，科學(xué)技術(shù)水平日益提升。互聯(lián)網(wǎng)背景下，各種思潮涌現(xiàn)，各國文化得以快速交流，開闊人
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 德國中小學(xué)教育模式簡述
式，無論是中小學(xué)教育模式還是職業(yè)教育模式都極具特色，可謂世界各國提供參考。德國的職業(yè)教育在國際長期以來頗具盛名，這得益于其“雙元制”的培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：德國;中小學(xué)教育;分流模式;雙元制;職業(yè)教育一、中小學(xué)教育模式德國教育可分為三個階段，即初級階段，次級階段和高級階段。學(xué)生三歲至九歲屬于初級階段（Elementarbereich&Primarbereich），即幼兒園和小學(xué)階段。十歲至十八歲屬于次級階段（SekundarbereichⅠ&Ⅱ），即中學(xué)階段。
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30