探究如何提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

王旺

【摘要】現(xiàn)代社會不斷提高對綜合人才素質(zhì)的要求，并對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出了更高的要求。高中數(shù)學(xué)作為高中最重要的學(xué)科之一，對我們的學(xué)生起著重要的作用。在高中數(shù)學(xué)的實際學(xué)習(xí)過程中，由于高中數(shù)學(xué)具有一定程度的抽象性、邏輯性和靈活性，其知識內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在此基礎(chǔ)上，本文首先研究了中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下的主要因素，然后根據(jù)實際情況提出了提高中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的策略。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效果;改進(jìn)

如今，高考是每個高中生都面臨的巨大挑戰(zhàn)。如果對高中數(shù)學(xué)的理解和掌握不夠，將會影響高考的結(jié)果并降低分?jǐn)?shù)。因此，如何提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性是師生迫切需要解決的問題。在高中數(shù)學(xué)中，我們需要使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來改變高中數(shù)學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促進(jìn)有效地提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低的主要原因

1.未能及時適應(yīng)從中學(xué)到高等教育的過渡

從初中升入高中后，我們感到高中數(shù)學(xué)顯然更加復(fù)雜且難以理解。在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們會越來越難。與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)所涉及的知識是初中所不具備的，學(xué)習(xí)水平也更高。一些學(xué)生無法及時適應(yīng)從初中到高中的過渡，導(dǎo)致學(xué)生迷失了學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)而影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.基本數(shù)學(xué)知識掌握不足

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生對高中數(shù)學(xué)基本知識沒有足夠的掌握，因此他們在高中學(xué)習(xí)會更加困難，學(xué)生在教室里了解的知識量已經(jīng)增加，但是不能用來解決實際問題。這導(dǎo)致一些學(xué)生沒有動力并且不依賴于學(xué)習(xí)來跟上進(jìn)度，影響了學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

二、適當(dāng)?shù)牟呗詠硖岣吒咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

1.改變高中數(shù)學(xué)的方法

在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有些學(xué)生對高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有莫名其妙的恐懼，這正是因為這種恐懼影響了高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該提出應(yīng)對高中數(shù)學(xué)，并改變高中數(shù)學(xué)的方法，以提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。在一個真實的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該將中學(xué)數(shù)學(xué)知識與自己的生活聯(lián)系起來，以便我們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活并為生活服務(wù)。通過這種方式，我們可以應(yīng)用現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題，以增加對學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣和熱情，然后逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中和作為數(shù)學(xué)的魅力。

2.注意學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的連貫性，在數(shù)學(xué)知識中，知識的不同點是相互聯(lián)系的，為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，我們需要在已經(jīng)學(xué)到的知識的基礎(chǔ)上，專注于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)高中的數(shù)學(xué)新知識。在高等教育中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，基本數(shù)學(xué)知識的獲取和證明確實是解決數(shù)學(xué)問題的方法和思想。如果我們不了解內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，而只是解決它，那不僅會影響我們的問題，還會影響我們的學(xué)習(xí)效率。因此，我們需要加強(qiáng)對高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在高中數(shù)學(xué)中，我們需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，然后付出一半的努力就可以取得雙倍的成績。在實際的學(xué)習(xí)過程中，有必要形成一種思考一個問題有很多解決方案的方式。對于數(shù)學(xué)問題，可以通過幾種方式解決它們，以分析不同問題解決方法的利弊，高中數(shù)學(xué)知識的特點是具有一定程度的抽象性、邏輯性和靈活性。這要求我們在學(xué)習(xí)知識和看問題時運用靈活、抽象和邏輯的思維。此外，在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)注意發(fā)展高等教育數(shù)學(xué)知識體系，根據(jù)前后知識的連續(xù)性和自身的實際情況，系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)的知識，構(gòu)建科學(xué)的和最終的中學(xué)數(shù)學(xué)。

4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要前提。我們應(yīng)該從幾個界面上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如上課前準(zhǔn)備、草擬學(xué)習(xí)計劃、充分利用上課時間以及在課后鞏固練習(xí)。我們可以有效利用我們的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，并且在學(xué)前過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)該班的主要學(xué)科和教學(xué)困難，以便教師可以在課堂上講解，提高對基本知識和困難知識的理解和掌握。制定可以有效地強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃。一旦制定了學(xué)習(xí)計劃，無論發(fā)生什么情況，都必須根據(jù)學(xué)習(xí)計劃嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，被動學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。充分利用上課時間，課堂教學(xué)時間非常有限。在教學(xué)時，學(xué)生需要認(rèn)真專心地聆聽，保持對老師教學(xué)的主要內(nèi)容的良好記錄，并及時復(fù)習(xí)。下課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該及時進(jìn)行鞏固練習(xí)，以加強(qiáng)對所學(xué)知識的掌握。

5.及時學(xué)習(xí)

反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的核心內(nèi)容。在課堂上鞏固知識有助于我們提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師經(jīng)常講解很多內(nèi)容，以幫助學(xué)生了解更多的知識。通過重新思考，學(xué)生還可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差距，改善自己，并通過老師的支持提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語：綜上所述，為了提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，我們需要養(yǎng)成積極的態(tài)度，積極主動的學(xué)習(xí)方法以及堅強(qiáng)的意志和品格。同時，我們還需要將工作和休閑結(jié)合在一起以放松身心。在解決問題的過程中，我們必須運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，集中注意力并在不知不覺中發(fā)展我們的抽象思維和邏輯思維，提升我們的潛能，并達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的效果。

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江蘇省淮安市漣水縣外國語高級中學(xué)