張海霞

摘 要： 針對機(jī)電類技術(shù)技能型人才能力結(jié)構(gòu)要求開展調(diào)研，收集區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的典型制造企業(yè)、機(jī)電類專 業(yè)重點(diǎn)建設(shè)高職院校以及機(jī)電類畢業(yè)生就業(yè)情況三個方面的信息。通過數(shù)據(jù)的分析，提出針對性的人才培養(yǎng) 對策。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育; 技術(shù)技能; 培養(yǎng)對策

目前，我國新型工業(yè)化的建設(shè)道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人 才，也需要數(shù)以千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能型勞動者。 做為承擔(dān)著培養(yǎng) 技術(shù)技能型人才重任的職業(yè)教育， 其建設(shè)與發(fā)展面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)， 尤其是隨著發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、召開全國職教 工作會議、出臺《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》，職業(yè)教育提升到“國民 教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”的戰(zhàn)略地位。 做為一名長 期工作在職教一線的職教工作者，僅就機(jī)電類技術(shù)技能型人才的培養(yǎng) 提出幾點(diǎn)拙見，為職教事業(yè)略盡綿薄之力。

引言

高職學(xué)院如何服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級對機(jī)電類技術(shù)技能型人才能力結(jié)構(gòu)有什么樣的需求，機(jī)電類專業(yè)設(shè)置的職業(yè)方向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格是否適應(yīng)用人單位對人才的知識、能力和素質(zhì)要求，高職學(xué)院如何在師資隊伍建設(shè)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校企深度融合關(guān)系建立等方面作出針對性的調(diào)整與改進(jìn)，這些都是高職學(xué)院在辦學(xué)過程中亟待解決的問題。帶著這些問題，工程化思想融入機(jī)電類高職課程體系構(gòu)建的路徑研究課題組以長株潭地區(qū)大中型制造企業(yè)及相關(guān)職業(yè)院校為對象開展了調(diào)研。主要就企業(yè)對機(jī)電類技術(shù)技能型人才的需求、崗位設(shè)置進(jìn)行了深入了解，聽取生產(chǎn)企業(yè)、職業(yè)院校等方面的建議，并收集近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)情況及反饋信息，經(jīng)過調(diào)查研究和數(shù)據(jù)的分析與整理對高職院校在人才培養(yǎng)方面提出相應(yīng)對策。

機(jī)電類技術(shù)技能人才市場需求分析

（ 1） 開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級對機(jī)電類技術(shù)技能型人才能力結(jié)構(gòu)要求的企業(yè)調(diào)研，主要調(diào)研對象有山河智能裝備股份有限公司、北京汽車股份有限公司株洲分公司等長株潭地區(qū)大中型制造企業(yè)。以機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)為例，主要調(diào)研專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，人才需求狀況及結(jié)構(gòu)，職業(yè)崗位設(shè)置與典型工作任務(wù)，企業(yè)對技術(shù)技能人才知識、能力、素質(zhì)的要求，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議以及校企合作等內(nèi)容。

機(jī)電行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入2019 年，我國機(jī)電產(chǎn)品出口市場有所增長。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截 至 2019 年 11 月，我國機(jī)電產(chǎn)品出口9. 09 萬億元，同比增長 4% ，占出口總值的 58. 4% 。其 中，電器及電子產(chǎn)品出口 4. 19 萬 億 元，增 長5. 3% ; 機(jī)械設(shè)備 2. 6 萬億元，增長 1. 3% 。湖南作為中西部地區(qū)開放大省和機(jī)電產(chǎn)品出口大省，機(jī)電產(chǎn)品出口一直穩(wěn)占湖南出口總額的 40% 以上，對“一帶一路”沿線國家的出口更是逐年攀升。機(jī)電產(chǎn)業(yè)需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍，今后一段時間內(nèi)，機(jī)電類人才仍會有較大需求。參與調(diào)研的企業(yè)大都是以高新技術(shù)為增長點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展裝備制造、機(jī)器人集成系統(tǒng)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。據(jù)湖南省 2019 年各類人才需求調(diào)查，機(jī)電類?？茖哟稳瞬判枨罅枯^前些年有所增長。機(jī)電類高職畢業(yè)生工資待遇近年大幅提升，特別是對懂得 PLC、變頻技術(shù)、具備數(shù)控設(shè)備維修技能的專業(yè)人才需求量很大。

（ 2） 開展職業(yè)院校調(diào)研和畢業(yè)生調(diào)研，院校調(diào)研著重調(diào)研專業(yè)招生就業(yè)情況： 包括就業(yè)率、就業(yè)崗位等，人才培養(yǎng)方案及“1 + X”證書試點(diǎn)情況，畢業(yè)生調(diào)研看重畢業(yè)生就業(yè)情況，畢業(yè)生對專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見和建議。

全省開設(shè)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)高職院校20 多所，主要集中在長株潭地區(qū)。高等職業(yè)院校在發(fā)展壯大的同時，也出現(xiàn)了人才培養(yǎng)缺乏特色、辦學(xué)模式同質(zhì)化等現(xiàn)象。主要調(diào)研了機(jī)電類專業(yè)人才培養(yǎng)定位、就業(yè)情況，以及“1 + X”證書試點(diǎn)如何實(shí)施等問題。高職學(xué)院普遍認(rèn)為機(jī)電類專業(yè)應(yīng)以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，以本地裝備制造業(yè)專業(yè)人才需求為教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)裝備制造業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的同時，主動推進(jìn)“1 + X”證書試點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

以機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)為例，畢業(yè)生調(diào)研涉及的工作領(lǐng)域初始就業(yè)崗位主要有機(jī)車車輛檢修工、機(jī)電設(shè)備檢修工、設(shè)備安裝調(diào)試工。其中，本專業(yè)相關(guān)崗位機(jī)車車輛檢修工、對口崗位機(jī)電設(shè)備檢修工的人才需求占比最大。畢業(yè)生建議在課程設(shè)置上要既考慮知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)需要，同時要努力提升職業(yè)能力培養(yǎng)。加強(qiáng)制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)等基本理論的講解，有益于在崗之后的理論再提升，注重電工、鉗工等基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，能更好地強(qiáng)化學(xué)生技能，更快的適應(yīng)工作崗位。建議對專業(yè)核心課程進(jìn)行教學(xué)改革，推行企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)組織實(shí)施基于工作過程開展，聘請企業(yè)專家指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)動手能力。

2.人才培養(yǎng)對策

（ 1） 專業(yè)對應(yīng)崗位。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，行業(yè)企業(yè)對機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才需求量較大的初次就業(yè)崗位為機(jī)電設(shè)備維修與管理設(shè)備維修技術(shù)員，崗位需求在逐步增加的是數(shù)控設(shè)備運(yùn)維技術(shù)員和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)員。為了保證學(xué)生在企業(yè)有更好的發(fā)展，確保職業(yè)生涯的不斷提升，課程內(nèi)容設(shè)置中考慮機(jī)修鉗工、維修電工與工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與編程中級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（ 2） 核心課程設(shè)置。綜合本專業(yè)對應(yīng)崗位能力分析，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷和企業(yè)、職業(yè)院校訪談，結(jié)合國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)結(jié)合崗位能力分析表確定核心課程的主要教學(xué)內(nèi)容。

（ 3） 校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)室（ 基地） 。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（ 基地） 建設(shè)應(yīng)滿足各項(xiàng)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)及專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)要求，以機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)為例，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（ 基地） 應(yīng)設(shè)置鉗工、電工電子、制圖、機(jī)械加工、液壓與氣壓傳動、機(jī)電控制、電機(jī)拖動與運(yùn)動控制、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電設(shè)備裝調(diào)與維修、機(jī)電設(shè)備維修與管理綜合等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)選擇能滿足專業(yè)能力培養(yǎng)需要、崗位設(shè)置全面、設(shè)備設(shè)施齊全的企業(yè); 學(xué)校應(yīng)與企業(yè)簽訂協(xié)議，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)為學(xué)生配備兼職教師，校企共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

（ 4） 質(zhì)量保障。為保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，建議增加“質(zhì)量保障”的內(nèi)容，建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格; 完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理; 建立專業(yè)畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價機(jī)制，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況; 充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，針對人才培養(yǎng)過程中存在的問題，制定診斷與改進(jìn)措施，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 巴世光，郭湘君. 面向“中國制造 2025”，高職機(jī)電類專業(yè)轉(zhuǎn)型與提升 的路徑研究 [J].職教論壇，2016（ 27） ： 66 - 71.

河南科技職業(yè)大學(xué)? 466000