淺析高校足球教學中學生興趣的培養(yǎng)

徐梁

足球作為非常常見的體育項目，在世界上被廣泛接受的同時也擁有著很多愛好者。對于高校足球課程而言，更應當將學生對足球的興趣培養(yǎng)作為教學的首要任務，針對性地提升學生對足球的熱愛程度，進而增強學生的身體素質。為了保障足球教學質量，教師需要刻苦鉆研關于足球教學的相關知識，引導學生學習足球技能。結合富有創(chuàng)新性的教學手段，培養(yǎng)學生對足球的興趣。本文將探討高校教學過程中足球課程開展的現(xiàn)狀，并針對如何培養(yǎng)學生對足球的興趣提出相關理論建議。

在我國的高校足球教學中，高校學生對足球的興趣直接關系著課程教學質量。培養(yǎng)大學生對足球的熱愛是改進教學方案的關鍵。興趣是最好的老師，當前我國足球事業(yè)的整體水平仍有待提升，為了提升學生綜合素質，增強我國在足球運動方面的整體實力，高校需要在課程形式與內容方面進行創(chuàng)新升級。主動引導學生在選課時積極參與足球課堂，并宣傳有關足球運動的益處。將理論教學與實踐運動相結合，能夠轉變學生的傳統(tǒng)思想，重新提升其對足球的興趣，保持求知欲，樂于融入足球課堂。

1 高校足球興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀及不足

高校體育教學模式盡管近年來進行了一定的改革，但仍舊存在教學形式單一、教學內容枯燥等相關問題。教師對于足球進行教學時，方法傳統(tǒng)，形式固定，難以吸引學生聽課興趣，導致大學生并不能產生自主訓練、自主學習足球的自覺性。且高效對足球比賽的重視程度較籃球、體操等其他運動項目而言較弱，導致學生對該項運動的熱情并不高漲，與足球的接觸只限于教學課堂中。

高校體育課程采取選課制，學生中對足球有興趣的人數(shù)較少，大多選擇足球課程的學生均是抱著修夠體育學分的目的而來，并不是對足球有興趣或者是真正想學習足球技能。導致其上課是對于學習足球技巧的積極度不高，與教師課堂配合度也比較低。長此以往，學生的足球技能并沒有得到提升，教師也因課程難以高效開展而失去上課熱情。此外，學校對于足球課程的關注度與重視度不夠，對足球宣傳及投資不足。很多高校存在足球場地小，足球聯(lián)誼賽少的問題，導致本身對足球熱愛的學生由于客觀條件不足逐步失去興趣。

2 高校足球興趣培養(yǎng)的相關建議

2.1 利用多種教學形式激發(fā)學生興趣

當代大學生的信息獲取與接收能力較以往青年而言都更加優(yōu)秀，其思維的活躍性與強烈的求知欲都是高校進行足球教學時的有利條件。教師在進行足球開展時，需要理論知識與實踐活動同時展開。進行理論介紹時，需要聯(lián)系實際，比如，可以介紹一些知名的足球運動員或者是足球隊，讓一些對足球完全不了解的同學增加相關的知識儲備，提升足球課堂的活躍性。將激發(fā)學生興趣作為主要的教學目標。在進行室內上課時，可以組織學生觀看足球比賽與足球教學的視頻錄像，教師進行富有激情的講解，讓學生了解足球比賽相關規(guī)則的同時，產生想要上場實踐配合的想法，激發(fā)與鞏固學生對足球學習的興趣。

2.2 教師進行教學鉆研，為學生做好示范講解

教師作為引導者的身份，在引領學生接觸足球、感知足球魅力的過程中起著不容忽視的作用。因此，對教師的教學水平也提出了新的要求。俗話說打鐵還需自身硬，教師需要認真準備教學內容，刻苦鉆研提升自身本領，進而為學生在授課教學時，能夠突出重點，將足球的動作要領進行準確講解。通過優(yōu)美精準的示范教學，能夠讓學生感受到足球魅力的同時，進一步提升對學習足球的興趣。進行快速示范時注重動作精準性，進行慢動作拆分講解時，動作則需要注意美觀與準確。通過不同教學形式的合理搭配，讓學生更快地掌握動作技巧。比如在講授腳內側傳地滾球時，教師可以先進行胯下腳內側傳球的示范練習，在讓學生進行模仿動作，并互相進行動作探討糾正，吸引學生課堂注意力，進而培養(yǎng)學生對足球的興趣，也能培養(yǎng)其肌肉用力的感覺。

2.3 學校內組織足球活動，發(fā)展學生的足球興趣

高校內的活動形式多種多樣，能夠滿足不同學生對于課外活動的需求。足球聯(lián)誼賽便是形式多樣的課外活動中的重要一項。通過開展學生間的足球比賽，激發(fā)學生對于學習足球的熱情，促使學生進行足球訓練來增強個人本領。比賽是令學生熱情高漲的重要形式，能夠最大限度地提升學生對于足球戰(zhàn)術及技巧的學習熱情，進而培養(yǎng)學生對學習足球的興趣，學校內組織與足球相關的集體活動，教師根據比賽中學生的反饋信息確定教學目標。足球活動可以以學生組織為主，教師與學校其他相關部門進行指導與輔助，設置相關獎項與獎品，鼓勵與吸引更多大學生參與活動。

3 結束語

體育課程是高校教學過程中的關鍵內容，足球作為重點的體育教學項目，能夠幫助學生更好地掌握足球技術與規(guī)則知識，進而提升學生的綜合素質水平。當前，足球的課程開展已經成為高校教學研討的關注重點，教師需要對足球課程形式進行創(chuàng)新設計，對學生進行合理的教學引導以吸引其學習興趣，可以進行足球體育名人的事跡宣傳、重要足球賽事的播報、校內足球活動開展及校外足球聯(lián)誼活動開展培養(yǎng)學生對足球認知的熱情。相信通過高校對學校體育教學改革的深入推進，能夠改善當前足球課程開展現(xiàn)狀，讓更多學生感受到足球運動的魅力。

（作者單位：云南文化藝術職業(yè)學院）