【摘要】大學(xué)英語是各大高校學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的一門公共必修課，但是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生由于自身情況的特殊性，在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中也有其獨(dú)特性。藝術(shù)類學(xué)生的英語水平普遍偏低，所以對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，也就增加了大學(xué)英語教學(xué)的難度。本課題分析不同專業(yè)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過增加每個專業(yè)和專業(yè)相關(guān)的英語知識來促進(jìn)他們對大學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣，形成了適合不同藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)方法。所以本文研究的結(jié)果是可以應(yīng)用到藝術(shù)類學(xué)校實(shí)際的英語教學(xué)中去的，對于改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣方面都有實(shí)際的應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué);藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生;大學(xué)英語教學(xué)

【作者簡介】李小立（1988.07.01-），女，漢族，河南周口人，云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英美文學(xué)。

【基金項(xiàng)目】本文系云南省教育廳科研基金項(xiàng)目“藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)英語興趣教學(xué)研究”（項(xiàng)目編號：2020J1272）的研究成果。

一、引言

目前國內(nèi)關(guān)于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的研究，要么是分析教學(xué)現(xiàn)狀，要么是分析英語教學(xué)的一個方面，或分析詞匯教學(xué)或分析聽力教學(xué)或分析閱讀教學(xué)等，而本文是把藝術(shù)類專業(yè)的專業(yè)知識和大學(xué)英語教學(xué)結(jié)合起來，是之前的研究沒有涉及的。本文的研究結(jié)合藝術(shù)類每個專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，研究在教學(xué)中適當(dāng)增加和專業(yè)相關(guān)的英語知識，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生對大學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的。因?yàn)槭撬囆g(shù)類專業(yè)的知識所以在教學(xué)中會和傳統(tǒng)教學(xué)方法有所不同，比如戲劇專業(yè)的學(xué)生可以通過表演話劇的形式來學(xué)習(xí)英語。這種教學(xué)方式是創(chuàng)新的大學(xué)英語興趣教學(xué)方法。

二、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生的水平、學(xué)習(xí)能力，包括課堂聽課的情況等對教師的教學(xué)有很大的影響。教師如果足夠了解學(xué)生的這些學(xué)習(xí)背景，對自己的教學(xué)會有很大的促進(jìn)，反之，則會影響整個教學(xué)的進(jìn)度，整體的教學(xué)效果也會不太如意。而藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生恰好是需要教師去好好了解的學(xué)生群體。

根據(jù)學(xué)生的英語水平和聽課的大體情況，可以將音樂、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計(jì)、戲劇、傳媒這六大專業(yè)分成三組來分析學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。首先是音樂和舞蹈專業(yè)的學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)相對其他藝術(shù)類的學(xué)生來說是比較好的，特別是音樂專業(yè)的學(xué)生。音樂專業(yè)的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)是英語基礎(chǔ)較好，課堂氣氛活躍，可以靈活地學(xué)習(xí);缺點(diǎn)就是太過于活躍，特別是音樂表演專業(yè)的學(xué)生，課堂紀(jì)律會比較難掌控。舞蹈專業(yè)的學(xué)生英語水平分布得不太均勻，基礎(chǔ)差的較多，但是女學(xué)生居多所以課堂紀(jì)律比較好。因?yàn)榛A(chǔ)不太好，整體的聽課的效果也不是太令人滿意。其次是美術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)相對較差，而且不太活躍，學(xué)習(xí)氣氛比較沉悶，所以教師需要花很大的精力在活躍課堂氣氛上;而他們的優(yōu)點(diǎn)就是比較乖，會很好地遵守課堂紀(jì)律。最后一組是戲劇和傳媒專業(yè)的學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)是非常好的，而且也會積極地反饋，會活學(xué)活用。這樣帶來的一個不好的地方就是課堂紀(jì)律方面，特別是戲劇表演專業(yè)的學(xué)生，太過于活躍，一個話題討論就會讓他們收不住，所以教師需要花費(fèi)時間和精力在紀(jì)律的管理上。

三、增加專業(yè)英語對大學(xué)英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)

根據(jù)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)的情況可以看出，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不太高，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)?shù)卦黾雍蛯I(yè)相關(guān)的英語到課堂中，這樣既可以促進(jìn)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，也可以增加學(xué)生自己的專業(yè)知識。

對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，和他們專業(yè)相關(guān)的英文的音樂劇和英文歌都是很好的學(xué)習(xí)英語的素材。英文音樂劇可以選擇經(jīng)典的大家耳熟能詳?shù)膭”?，比如《音樂之聲》《綠野仙蹤》等，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)其中的片段，并找學(xué)生上臺表演。音樂劇的歌曲片段生動有趣，而且可以發(fā)揮學(xué)生們自己的專業(yè)水平，這既是學(xué)生感興趣的東西，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另外還有英文歌的聽寫，選一首學(xué)生喜歡的英文歌，用填空的題型給學(xué)生聽歌詞，找學(xué)生回答自己的聽到的詞或短語，如果一次聽不出來就反復(fù)聽，直到聽出來為止。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，促使其掌握良好的學(xué)習(xí)方法。另外，如果學(xué)生基礎(chǔ)太差的話還可以給他們聽英文兒歌，也是比較有意思的。利用英文音樂劇的表演和聽英文歌詞的方法既可以發(fā)揮音樂專業(yè)學(xué)生活躍的特點(diǎn)，也可以培養(yǎng)他們的耐心。

舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語知識的增加可以采用視頻和文本結(jié)合的方式。視頻可以找英文版的舞種介紹的視頻，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)會用英文描繪自己舞步的效果。文本可以找國內(nèi)外著名舞蹈家的英文介紹，讓學(xué)生閱讀以后可以簡單地用英文介紹自己喜歡的舞蹈家。素材是可以多樣化的，這里只是舉例說明，只要是學(xué)生感興趣的和他們專業(yè)相關(guān)的素材都可以用。通過學(xué)習(xí)舞種舞步相關(guān)的英文表達(dá)，學(xué)生可以把這些英文應(yīng)該到自己日常的專業(yè)課學(xué)習(xí)中去，在做到一個動作以后可以下意識地想它的英文表達(dá)，不斷地練習(xí)以后就能永久地記憶這些詞匯和表達(dá)了。而相比之下，文本的閱讀就枯燥一些，比較適用于喜歡閱讀的學(xué)生，所以，為了激勵所有學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，一方面找的文章可以簡單一些，另一方面可以把新單詞意思注釋一下，并且通過提出思考問題的方式，讓學(xué)生有目的地去閱讀。

戲劇專業(yè)的學(xué)生可以增加的專業(yè)英語知識也有很多，比如：英文話劇，英語新聞的播音主持，以及經(jīng)典英文作品的賞析等。戲劇表演專業(yè)的學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)來表演英文話劇的片段，最經(jīng)典的素材就是莎士比亞的戲劇;播音主持專業(yè)的學(xué)生可以給他們多聽BBC，VOA的新聞，讓他們發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢朗讀英文版的新聞;戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以讓他們多讀英文的文學(xué)作品，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)文學(xué)的學(xué)生本來就要接觸到這些文學(xué)作品，就可以讓他們除了看中文版的作品之外，嘗試閱讀一些英文版的作品，從簡單的簡短的開始，慢慢積累。當(dāng)讀的多了還可以讓他們嘗試自己寫劇本，交給表演的學(xué)生自己演出來。其實(shí)，英語的學(xué)習(xí)是可以貫穿到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中去的，甚至可以貫穿到生活中去，讓英語的學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，自然而然就能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去了。

傳媒專業(yè)的學(xué)生需要的專業(yè)操作性比較強(qiáng)，可以增加的英語知識多是理論性的，所以要求學(xué)生多些精力和耐心在英語的學(xué)習(xí)上。專業(yè)知識的英文學(xué)習(xí)可以是對外國媒體、攝影等方面的英文版的文章的學(xué)習(xí)。英語根據(jù)不同用途的分類還有專門的傳媒英語。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳媒英語，讓他們掌握專業(yè)用語的英文表達(dá)，這對學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)也是有幫助的。傳媒專業(yè)很多設(shè)備上都是只有英文標(biāo)識，學(xué)習(xí)的專業(yè)用語很多也是英文的。這對傳媒專業(yè)的學(xué)生的英語水平要求就提高了，所以在大學(xué)英語課上給學(xué)生增加額外的專業(yè)英語的知識是很有必要的。

最后，對美術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生增加的多是和專業(yè)相關(guān)的英文文章。內(nèi)容可以是國內(nèi)外著名畫家的英文介紹，美術(shù)流派的介紹，設(shè)計(jì)家的介紹，設(shè)計(jì)風(fēng)格的介紹等等。通過這些英文文章的學(xué)習(xí)也是要達(dá)到和自己專業(yè)相通的目的，在自己專業(yè)課的學(xué)習(xí)中有意識地想到相應(yīng)的英文表達(dá)。而文章的學(xué)習(xí)相對無聊一些，可以給學(xué)生布置針對文章內(nèi)容的問題進(jìn)行小組討論，每組找學(xué)生代表上臺用英文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣學(xué)生就會對文章的內(nèi)容更加記憶深刻了。

四、結(jié)語

所有的專業(yè)英語知識的增加都是輔助專業(yè)課的學(xué)習(xí)，又反過來促進(jìn)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗囆g(shù)類的專業(yè)是學(xué)生自己感興趣的才會去學(xué)，所以，增加的和專業(yè)課相關(guān)的英語也是從興趣出發(fā)，用有趣的方式讓英語的學(xué)習(xí)不無聊。增加的內(nèi)容和方式必須是學(xué)生們感興趣的或者可以接受的程度，否則難度太高艱澀難懂反而會給學(xué)生增加英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。另外和專業(yè)相關(guān)的英語多是和國外的專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，也讓學(xué)生增加了專業(yè)的知識。在學(xué)好自己本專業(yè)之后還可以把國內(nèi)特有的專業(yè)內(nèi)容翻譯成英文，達(dá)到中西結(jié)合，融會貫通的效果。

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