羅永科

摘要：中職思想政治教學方法的創(chuàng)新，是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的必然要求，是提高中職教育質(zhì)量的有效途徑，更是順應時代發(fā)展潮流的堅實后盾。作為中職思政教師，就要從多個方面、多個角度展開詳細、深入的分析，然后提出切實可行的解決策略。

關鍵詞：中等職業(yè)教育;思想政治教學方法;創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-163

引言

思想政治教育對于中職學生來說是一門十分重要的課程之一，因為這門課程學習的好壞會對學生今后的思想道德、三觀等造成一定的影響，甚至還會影響學生今后的工作和自身的發(fā)展。根據(jù)當前中職思想政治教育的情況來看，教師以及學校將大量的時間與精力放在了如何提高學生專業(yè)課程的學習上，并未重視對學生思想政治教育的培養(yǎng)，最終導致的結(jié)果便是思想政治教育并不樂觀。對此，想要使中職思想政治教育得到較為長遠的發(fā)展，便需要找出根本原因，并結(jié)合原因制定針對性的解決措施，以此來幫助學生形成良好的三觀，未來成為專業(yè)過硬、具有道德素養(yǎng)的高質(zhì)量人才。

一、堅持學生的主體地位

思想政治教育工作需要以學生為中心，圍繞學生的學習成長規(guī)律以及個性化發(fā)展需求調(diào)整教育教學思路。教師需要以學生為出發(fā)點和落腳點，在以生為本基本原則的指導下，站在學生的角度分析學生的學情。及時跟蹤學生的學習狀態(tài)，分析學生的學習能力，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂化教學模式。其中教學時間的合理分配最為重要，教師可以加強師生以及生生之間的互動討論，成立興趣討論小組，鼓勵學生主動參與其中，培養(yǎng)學生良好的自主探究意識。將教學情境的創(chuàng)設與學生的自主實踐融為一體，讓學生在一個更加寬松民主的學習氛圍中，主動融入不同的課堂，成為學習的主人翁。以思想政治為主題的班會課和辯論課取得的效果比較明顯，這些有助于激發(fā)學生的學習興趣和欲望，學生能夠在自主學習的過程中產(chǎn)生源源不斷的學習動機。為了降低學生的理解難度，教師可以采取情境表演的形式鼓勵學生分角色扮演。讓學生能夠意識到自己的價值，進而實現(xiàn)自我肯定，只有這樣才能夠充分彰顯思想政治教育工作的重要優(yōu)勢。

二、充分調(diào)動學生情感

對于有豐富經(jīng)驗的教師來講，中職學校思想政治課程是所有學科中最接地氣、最有生氣的課程，有限的內(nèi)容承載著無限的時空開放性，從中華上下五千年的燦爛文化，到當今新時代中國特色社會主義思想，從“一帶一路”的大手筆建設，到奏響粵港澳大灣區(qū)的盛世華章，從2008承辦奧運會的舉世矚目，到2020全國人民眾志成城抗擊新冠肺炎疫情的大國擔當，皆是思想政治課教學的重要資源。時政要聞、歷史典故、詩歌散文、寓言故事、幽默笑話等都可以成為教學素材，視頻、歌曲、游戲等都是教學手段。思想政治課要在教師廣博知識的融合嫁接下，上出特色、上出趣味，陶冶性情，把思想政治課堂變成學生精神享受的過程，在愉悅中學懂悟透內(nèi)化理論，在性情的陶冶中以知導行。

三、調(diào)動學生的積極性，讓學生們主動參與進來

任何教育的成功，都與學生的主觀積極性的發(fā)揮是分不開的。但是筆者觀察到很多的思想政治課堂上老師只顧著自己講，而學生們?nèi)狈Ψe極性，在沉悶和壓抑中度過，沒有主動參與到其中的意識與興趣。作為老師，首先要做好課堂互動，這是讓孩子們參與進來的關鍵。我們的思政課堂大多是與時事相關的，學生們通過新聞等對這些熱點話題肯定是有所了解的，也有自己的看法，老師要鼓勵學生們發(fā)表自己的看法，最后由老師進行總結(jié)和提升，從理論的高度進行講解，這樣學生們的課堂參與感就提升了。比如最近日本排放核廢水入海事件，讓學生們從正確的地球觀出發(fā)談自己的想法，談可能造成的危害等等。我們思想政治課堂教育的目的是讓學生們正確處理自己與世界的關系，其中包括正確的職業(yè)觀、正確的戀愛觀等等方面的內(nèi)容。這些都是與學生們相關的，讓學生們把自己的問題大膽的講出來，多講講自己的想法，老師及時做好講解和指導，這樣理論才能結(jié)合實踐，真正做到把思想政治教育運用到具體的實踐生活當中，幫助學生們解決實踐中遇到的問題。另外可以設置專門的課堂時間，根據(jù)學生們的具體需求，讓學生們在求職、戀愛等生活中遇到具體問題的時候，及時向老師尋求幫助，真正發(fā)揮這本課程的實用性。然后是建立恰當?shù)脑u價體系，及時地鼓勵學生。人是優(yōu)點和缺點共存的，每個不同的學生，都要不同的長處。作為老師要能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，對學生們優(yōu)點要不吝惜自己的語言，及時地夸獎，幫助他們提升自信心和專注力。

四、提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師的重要性不言而喻，教師需要注重自身職業(yè)素養(yǎng)的進一步強化，給予學生更多方向上的指引。只有真正提升自身的綜合素養(yǎng)，才能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。教師需要意識到自身的重要責任，真正做到言傳身教，以高尚的道德情操來鼓勵學生、引導學生、塑造學生良好的人格，保障學生能夠在自主學習的過程中產(chǎn)生源源不斷的收獲以及動力。這一點對于教師個人來說是一個較大的挑戰(zhàn)，教師需要注重時間和精力的合理匹配，主動學習優(yōu)秀模范教師。真正做到堅持不懈和循序漸進，始終堅持終身學習的理念，在互相交流學習心得的過程之中實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。只有這樣才能夠確保思想政治教育改革工作的有效落實，讓每一個學生都能夠在優(yōu)秀思想文化的熏陶以及感染下學會自我教育。

結(jié)束語

新時代下，中職學生政治思想面臨復雜的外界形勢，為了提高學生的思想政治素養(yǎng)，中職學校應在結(jié)合實際情況的基礎上，將立德樹人作為基本職業(yè)教育目的，尋求有效的思想政治教育方法，從而為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展提供更多德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

參考文獻

[1]徐小艷.基于立德樹人理念的中職思想政治教學策略探析[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（01）：31+55.

[2]陸壯.中職院校思想政治理論課程教學創(chuàng)新策略探析[J].職業(yè)，2020（35）：39-40.

[3]鄭長青.新時代中職思想政治課教學現(xiàn)狀與對策的探究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2020，36（10）：36-37+42.