高職英語精品在線開放課程的建設(shè)探究

官印?周健美

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)充分運用于教育教學(xué)之中，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，精品在線開放課程得到了全面推行，學(xué)界利用其資源共享的特點，讓教育教學(xué)效率得到了有效提升。但是從實際情況來看，因為還處在高職英語精品在線開放課程建設(shè)的初期，所以存在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的不足，這就在一定程度上影響了高職英語精品在線開放課程的有效建設(shè)。鑒于這種情況，本文立足教育教學(xué)的實際情況，從教學(xué)內(nèi)容、方法、評價等方面提出了建設(shè)措施，并希望以此來促使高職英語精品在線開放課程的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高職英語;在線開放課程;課程建設(shè)

【作者簡介】官印，周健美，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

【基金項目】本文為2019年度衡陽市社會科學(xué)基金項目“衡陽市高職公共英語O2O混合式教學(xué)模式研究”（項目編號：2019D018）;2019年度湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目“TPACK 視角下高職公共英語混合式教學(xué)模式的改革與實踐研究”（項目編號：ZJGB2019154）的階段性研究成果。

在信息技術(shù)時代，在線課程得到了進(jìn)一步發(fā)展，教育界在所探究的課程活動中取得了不錯的成績，截至目前，在線教育、空中課堂等均已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要輔助資源。因此，在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，高職英語在線開放課程雖說也逐漸開展起來，但是從總體情況來看缺乏足夠的經(jīng)驗積累，需要教師和學(xué)生共同努力，勇敢地去進(jìn)行探索。從具體情況來看，當(dāng)前高職英語在線開放課程建設(shè)過程中存在著內(nèi)容不夠豐富、方法比較單一、評價不夠多元等具體問題，這些問題如果不能夠得到有效解決必定會影響高職英語精品在線課程的有效建設(shè)，進(jìn)而影響高職英語教學(xué)效率的全面提升。本文在充分總結(jié)目前高職英語教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了高職英語精品在線開放課程建設(shè)的有效措施。

一、 高職英語在線開放課程建設(shè)的原則

高職英語在線開放課程是信息技術(shù)時代的產(chǎn)物，在將來英語教學(xué)中實施在線開放課程已經(jīng)成為時代發(fā)展的趨勢，在進(jìn)行在線開放課程建設(shè)不應(yīng)該隨意為之，而應(yīng)該充分遵循以下幾條基本原則。

1. 以生為本原則。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，在高職英語在線開放課程建設(shè)的過程中需要充分遵循以生為本的原則。實際上，在高職英語教學(xué)過程中，無論采取怎樣的方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生都是中心，脫離了學(xué)生的教學(xué)課程建設(shè)會變得毫無意義，因此，高職英語在線開放課程建設(shè)的過程中需要堅持以生為本的原則，讓所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、所實施的教學(xué)方案均符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，這樣才能夠讓課程建設(shè)具有實際意義。

2. 與時俱進(jìn)原則。社會在發(fā)展，教學(xué)在發(fā)展，學(xué)生也在發(fā)展，因此，高職英語在線開放課程建設(shè)需要遵循與時俱進(jìn)的原則、教學(xué)課程建設(shè)并非隨意為之，需要教師在教學(xué)課程建設(shè)的過程中全面了解時代發(fā)展的需要，全面掌握社會發(fā)展的主旋律以及整個教育系統(tǒng)發(fā)展的要求，這樣才能夠讓教學(xué)課程建設(shè)符合社會的發(fā)展，才能夠促使高職英語在英語學(xué)科發(fā)展的過程中起到積極有效的作用。

3. 理實結(jié)合原則。當(dāng)前的高職英語教學(xué)中出現(xiàn)了一個比較普遍的現(xiàn)象，即學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中能夠較好地掌握高職英語知識，但是一走入社會，便在運用中顯得無能為力，仿佛在學(xué)校中所學(xué)習(xí)的知識全都煙消云散了一般。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？通過研究發(fā)現(xiàn)，這主要是因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有做到理論與實踐相結(jié)合。因此，高職英語在線開放課程建設(shè)需要促使課程改革兼顧理論和實踐，讓教育教學(xué)從理論與實踐兩個方面出發(fā)，這樣才能夠取得成效。

二、高職英語在線開放課程建設(shè)中存在的問題

通過對當(dāng)前高職英語在線開放課程建設(shè)的經(jīng)驗加以總結(jié)發(fā)現(xiàn)，高職英語在線開放課程建設(shè)存在以下幾個方面的不足：

1.教學(xué)內(nèi)容方面存在需要改進(jìn)的地方。其一，教師的教學(xué)內(nèi)容有待改進(jìn)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的情況下，互聯(lián)網(wǎng)一直是作為輔助教學(xué)手段用于高職英語教學(xué)中，所以高職英語在線開放課程尚處于探索階段，這就不可避免地存在著許多需要不斷改進(jìn)的地方。例如，教師在教學(xué)過程中還存在教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)一步更新的問題，部分教師在在線開放課程中沒有考慮互動的問題，整個過程完全是對英語理論的講述，這就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到非常枯燥無味，因此，在聆聽的時候便逐漸分神，阻礙了學(xué)習(xí)效率的提升。通過對部分參與在線精品課程教學(xué)的學(xué)生的調(diào)查和訪談可知，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有與同學(xué)或者教師進(jìn)行全方位的交流，因此，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏溫情浸潤，并不能夠取得更加良好的效果。

其二，教育過程更應(yīng)該關(guān)注重難點的呈現(xiàn)。線上教學(xué)與線下教學(xué)不同，因為時間受到限制，所以在教育教學(xué)的過程中更應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度凝練，這樣才能夠讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)抓住重點，圍繞教學(xué)重點來開展學(xué)習(xí)。

其三，教育資源的運用不夠充分。在高職英語在線開放課程的設(shè)計與實施過程中，需要一定的教育資源作為媒介來幫助學(xué)生形成英語核心素養(yǎng)，但是從當(dāng)前高職英語在線開放課程的基本情況來看，課程建設(shè)的過程中沒有就當(dāng)前的周圍生活資源進(jìn)行深刻挖掘，也沒有對其他資源進(jìn)行挖掘，所以在一定程度上影響了英語教學(xué)效率的提升。

2.教學(xué)方法方面存在需要改進(jìn)的地方。教學(xué)方法是高職英語在線開放課程所關(guān)注的重點，但是從目前的基本情況來看，教師在課程建設(shè)過程中采用的方法比較單一，因為是在線開放課程，所以大多數(shù)教師認(rèn)為采用其他教學(xué)方法不方便實施，所以多數(shù)情況采用了純粹的理論講授為主的方式來進(jìn)行教學(xué)，但這并不能夠全面激發(fā)學(xué)生的興趣，難以讓學(xué)生在其中感受到學(xué)習(xí)的快樂。比如，對高職英語在線開放課程進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為教師上課的時候主要是對理論知識的講解，在講解的過程中并沒有采取其他方法來進(jìn)行詮釋，所以學(xué)生在進(jìn)行理解的時候覺得很是困難，久而久之，對于在線課程的內(nèi)容也缺乏了充分興趣，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

3.教學(xué)評價方面存在需要改進(jìn)的地方。評價是教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，通常情況下，有效的教學(xué)評價能夠讓學(xué)生和教師均得到全方位的發(fā)展，反之則難以提升教學(xué)效率。因此，對當(dāng)前高職英語精品在線開放課程建設(shè)應(yīng)該從以下幾個方面來進(jìn)行改進(jìn)。

其一，部分教師對學(xué)生的評價比較欠缺，采用了一刀切的方式，沒有關(guān)注學(xué)生的差異化情況。部分教師因為覺得高職英語在線開放課程評價起來非常麻煩，并且也不能夠起到相應(yīng)的作用，所以幾乎沒有或者采用統(tǒng)一的評價方式。除此以外便是要求高職學(xué)生進(jìn)行自主評價，這對于學(xué)生而言考驗極大，如果學(xué)生自覺性強會進(jìn)行自主評價，并進(jìn)行糾正，但是大多數(shù)高職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中自覺性較差，很難進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u價。

其二，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程缺乏評價。因為是在線開放課程，所以教師無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行充分關(guān)注，這就導(dǎo)致在在線開放課程中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價處于缺失的狀態(tài)。

其三，學(xué)生與學(xué)生之間的評價缺失。高職英語在線開放課程屬于居家學(xué)習(xí)，此時學(xué)生之間并沒有面對面進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，自然就無法進(jìn)行相互之間的評價與學(xué)習(xí)。

總而言之，從當(dāng)前的基本情況來看，高職英語精品在線課程建設(shè)在教學(xué)內(nèi)容、方法以及評價等方面存在問題，需要在接下來的研究中采取相應(yīng)的措施，促使高職英語精品在線課程建設(shè)得到有效發(fā)展。

三、 高職英語精品在線開放課程建設(shè)的路徑分析

為了使高職英語精品在線開放課程建設(shè)得到全面有效的推進(jìn)，本文提出以下高職英語精品在線開放課程建設(shè)的提升策略。

1. 關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容是整個教學(xué)過程的主角，因此，在高職英語在線開放課程建設(shè)過程中應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行課程建設(shè)，這樣才能夠使課程建設(shè)起到實質(zhì)性進(jìn)展。

首先，應(yīng)該充分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的更新。隨著社會的發(fā)展，高職英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有所變化，在這種情況下，高職英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該隨著社會發(fā)展的需求而進(jìn)行改進(jìn)，否則便容易出現(xiàn)教學(xué)與實際需求脫節(jié)的情況。

其次，應(yīng)該充分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的重點。在目前的高職英語教學(xué)中存在一個普遍的現(xiàn)象，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時習(xí)慣性地面面俱到，害怕疏漏任何一個地方，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時無重點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有將主要精力進(jìn)行有效分配。教學(xué)是一個張弛有度、輕重分明的過程，因此，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該主次分明，這樣才能夠促使學(xué)生將主要精力用于重點知識的探索，才能夠讓高職英語在學(xué)生綜合能力提升方面起到積極作用。

再次，要將信息資源有效融入高職英語在線開放課程建設(shè)過程中。在信息技術(shù)時代，教師應(yīng)將學(xué)生周圍的生活資源充分融入課程之中，因此，在高職英語在線開放課程建設(shè)過程中應(yīng)該有效運用周圍生活資源，從中提煉相關(guān)內(nèi)涵，融入高職英語教學(xué)中，促使高職英語在線開放課程教學(xué)效率的提升。

2. 關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)。教學(xué)方法是教育教學(xué)的重要手段，實踐表明，好的方法能夠讓事情的發(fā)展順利而有序，因此，在高職英語在線開放課程建設(shè)過程中應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，符合時代發(fā)展的主流。比如，該打破傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，朝著現(xiàn)代的、多元的教學(xué)方式發(fā)展?？蓪⒂螒蚪虒W(xué)法、情境設(shè)置法、自主探究法、懸念設(shè)置法等充分運用于高職英語教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，從而主動進(jìn)入到高職英語教學(xué)中，主動去提升自身的綜合能力等。

3. 關(guān)注教學(xué)評價的更新。教學(xué)評價是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過評價能夠讓學(xué)生及時認(rèn)識到自身的不足與優(yōu)勢，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取長補短，實現(xiàn)提高。比如，針對當(dāng)前高職英語在線開放課程建設(shè)中的教學(xué)評價面臨的問題，應(yīng)該主要從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：一是師生互評，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極進(jìn)行師生互評，讓學(xué)生大膽對教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價。二是生生互評，采取積極的措施，建立同學(xué)交流群，引導(dǎo)學(xué)生從實事求是的角度對同學(xué)進(jìn)行評價，并在評價的過程中互相學(xué)習(xí)，提升自己。三是自我評價，每日對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足和優(yōu)勢，然后采取措施進(jìn)行鞏固與提升。

綜上所述，在信息技術(shù)時代，積極采取有效的措施來實現(xiàn)教育教學(xué)效率的提升是當(dāng)前教育的主要任務(wù)。高職英語精品在線開放課程建設(shè)過程中，應(yīng)該充分遵循以生為本原則、與時俱進(jìn)原則、理實結(jié)合原則，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價方面來進(jìn)行課程建設(shè)，這樣才能夠促進(jìn)高職英語課程教學(xué)得到有效發(fā)展，也才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)全面素養(yǎng)的提高。

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