熊照煦
摘要:學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃,校園文化在育人過程中充當(dāng)著特殊的角色,對陶冶學(xué)生的道德情操、強(qiáng)化學(xué)生的正確行動意識起著潤物無聲的教育作用。學(xué)校環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體,也是培育人文精神的沃土,更是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、實施德育的重要途徑。因此,不管是百年老校,還是只有幾年歷史的新校,都要注重環(huán)境建設(shè),要為學(xué)生成長服務(wù)。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的精神和風(fēng)氣以及傳統(tǒng)。從其內(nèi)涵上講,包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個不同的但又相互滲透、相互影響的結(jié)構(gòu)層次。本文論述的環(huán)境建設(shè)就是指其中最淺層的是物質(zhì)文化,包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品。
關(guān)鍵詞:校園環(huán)境;學(xué)生;成長
教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書館、功能教室、運(yùn)動場地等的改造和新建,校園里的樹木、花壇綠地、假山亭子、噴水池雕塑以及各種文化設(shè)施、教科研設(shè)施、生活設(shè)施等的建設(shè),它包含了設(shè)計者、建設(shè)者、使用者的價值觀、審美觀,具有相當(dāng)?shù)某志眯浴?/p>
校園物質(zhì)文化建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提,是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要支撐。良好的、個性化的、高品位的校園建設(shè),一方面可起到美化、裝飾環(huán)境的作用,另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生,起到陶冶情操、凈化心靈的作用,在學(xué)生成長過程中起到舉足輕的作用。在物質(zhì)文化建設(shè)中,甕安五中聘請專業(yè)團(tuán)隊從校園規(guī)劃的整體化、規(guī)范化、人文化、藝術(shù)化等角度進(jìn)行頂層設(shè)計,同時還最大限度地征求師生的意見和建議,努力使學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)“千年古邑,紅色甕安”的地域特色。 學(xué)校利用建校整體改造大修和實施教育均衡發(fā)展的機(jī)遇,精心構(gòu)思高立意高品位總體校園文化格局。注重以德立校,營造健康向上、溫馨、和美的校園環(huán)境。校門正上方樹立校名,懸掛校徽陽圖。內(nèi)側(cè)設(shè)有社會主義核心價值和貴州教育精神的宣傳欄,安放校訓(xùn)石,正面雕刻 “誠德勤健”(系誠實、厚德、勤學(xué)、健體縮語)的校訓(xùn)和?;盏窨虉D案,背面刻《甕安五中辦學(xué)記》,用賦體文寫成共190字。校訓(xùn)聘請中國當(dāng)代著名書法家歐陽中石先生題寫。校名、辦學(xué)記聘請本土?xí)屹M(fèi)錫燦先生題寫。校門左側(cè)是“養(yǎng)正泉”,泉水邊上立一石碑,上刻“養(yǎng)正泉銘”,由陳友華校長撰寫,本土?xí)屹M(fèi)錫燦題寫,“義教均衡促發(fā)展,修建校舍得清源”道出了義務(wù)教育均衡發(fā)展給學(xué)校帶來的機(jī)遇。不僅如此,養(yǎng)正泉旁集功能教室和圖書館為一體的 “博雅樓”,所有除運(yùn)動場地外地面鋪設(shè)水磨方磚,建塑膠籃球場,建“江山文筆”書簡,鋪養(yǎng)正大道地刻等,無不體現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中學(xué)校的巨大發(fā)展。東面“善導(dǎo)樓”是行政區(qū),南面“正德樓”和北面“正理樓”“正心樓”是教學(xué)區(qū),“浩融廣場”“百川廣場”是運(yùn)動場,“德馨樓”“精誠樓”“勤毅樓”“致遠(yuǎn)樓”是師生生活區(qū)。行政樓、教學(xué)樓、綜合樓各樓層各具特色,體現(xiàn)了較高的文化品位。校園內(nèi)指定懸掛內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的書畫、格言,激勵師生學(xué)榜樣,提高文化素養(yǎng)。形成了集書畫、盆景、名人警句、印章等為一體的特色教學(xué)樓文化景觀。美麗、高品位的校園環(huán)境,為我校師生創(chuàng)設(shè)了溫馨和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,以此提升師生的人文素質(zhì),拓展德育的內(nèi)涵和外延。穿園而過的“養(yǎng)正大道”,師生從濃郁的香樟樹林通向一條未來的光明大道;“百川廣場”上學(xué)子們邁著矯健的步伐踢球、賽跑……到處都留下了他們青春的足跡,他們在這里盡情揮灑汗水,如同一群奔馳的小馬駒;在德馨廣場內(nèi),抑或是在正德樓、正理樓、正心樓,莘莘學(xué)子在這里貪婪地汲取著恩師給予他們的知識養(yǎng)分,“為中華之崛起而讀書”是他們立下的誓言?!扒谝銖V場”是校園內(nèi)最寧靜的地方,這里設(shè)有教師宿舍、學(xué)生宿舍和食堂,是師生們生活區(qū)。師生在這里共同生活,相互幫助,用“勤毅”二字相互勉勵。廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是“文化”,在相應(yīng)的地方寫上溫馨的提示。處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。
寢室是學(xué)生群體為主體的共同學(xué)習(xí)、生活、交往的人文環(huán)境,是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)的地方,是整個校園環(huán)境建設(shè)的一個不可缺少的組成部分。學(xué)校努力把寢室建設(shè)成為學(xué)生溫馨的“家”,使學(xué)生健康快樂地成長,營造良好的寢室氛圍,凈化學(xué)生的心靈,創(chuàng)造良好的寢室人際關(guān)系,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之,學(xué)校通過各種途徑加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,為學(xué)生健康成長取得了很好的效果。毫不夸張地說,學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成在一定程度上取決于良好環(huán)境的建設(shè)。為了學(xué)生的良好的行為習(xí)慣的形成,為了擴(kuò)大了學(xué)校的影響,提升學(xué)校的品牌,我們要把校園環(huán)境建設(shè)作為一項重要工作抓緊、抓實、抓出成效。
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