李西鵬

積極是幸福的支點(diǎn)。積極德育以積極心理學(xué)、成長型思維為支撐，在內(nèi)容分類上主要包括生涯德育、活動德育、心藝德育，在實踐上則主要通過積極的、正面的教育方法，挖掘和激揚(yáng)學(xué)生內(nèi)在積極力量，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生健康人格的形成。其歸旨要義是引導(dǎo)學(xué)生有健康、積極的需要與愿望，進(jìn)而在實現(xiàn)這種需要與愿望的過程之中體驗到成功、滿足和幸福，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為一名優(yōu)雅的生活者。

一、生涯德育

以學(xué)生的當(dāng)下幸福成長和未來職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃能力的提升，引領(lǐng)學(xué)生成長為積極的發(fā)展者。

1.?生活指導(dǎo)。生活指導(dǎo)既可以看作是積極德育的重要內(nèi)容，也可看作是生活德育實踐的重要路徑。生活指導(dǎo)，即教師立足學(xué)生的實際，在日常的學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生進(jìn)行健康且科學(xué)的引導(dǎo)，通過這種德育精神與理念在日常生活中的滲透與浸染，促進(jìn)學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成，最終實現(xiàn)其美而善的生活。在生活指導(dǎo)的過程上，生活導(dǎo)師往往需要依據(jù)目的與計劃，去規(guī)劃、設(shè)計和組織一定的具有積極德育價值和主張的生活場域和情景，并以此為基礎(chǔ)來開展教育活動。積極德育不但回歸“現(xiàn)實生活”，而且建構(gòu)“可能生活”;不但建構(gòu)“所有生活”，而且建構(gòu)“道德生活”。如學(xué)校堅持每周在班級播放新聞，為培養(yǎng)心中有國家大事、心中有人民群眾、心中有大好河山的好公民奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.?發(fā)展指導(dǎo)。把學(xué)生培養(yǎng)成積極的發(fā)展者，是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要目標(biāo)。學(xué)生對個人的發(fā)展基本上處于印象狀態(tài)，缺乏具象的表達(dá)和思考。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在德育過程中，引導(dǎo)學(xué)生清楚地了解各行各業(yè)的從業(yè)人員的情況，將抽象的發(fā)展觀變得形象、立體。比如舉辦科學(xué)家、企業(yè)家進(jìn)校園活動，通過與科學(xué)家、企業(yè)家的近距離接觸、交流、互動，讓學(xué)生對職業(yè)有更形象的感知、更深刻的思考。

二、活動德育

活動德育指寓德育于活動之中、實踐之中，以活動和實踐為基本特征的一種德育方式。通過精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在活動中張揚(yáng)個性、展現(xiàn)自我、磨煉意志、幫助他人。

1.?節(jié)日活動。傳統(tǒng)節(jié)日積淀著民族的情感、信仰和倫理，為學(xué)生提供精神給養(yǎng)，是積極德育的重要資源。我校大力推進(jìn)積極德育和傳統(tǒng)節(jié)日深度結(jié)合、深層融合，以四大傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)為主抓手，輔以二十四節(jié)氣，并開展一系列傳統(tǒng)節(jié)日大講壇。如學(xué)校組織學(xué)生充分參與春節(jié)開展的誠心祝福、誠摯孝親活動，中秋節(jié)開展的“感恩豐收、尊重勞動”活動等。

2.?主題活動。主題活動作為積極德育新的生長點(diǎn)，在塑造學(xué)生愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力等方面有著不可或缺的作用。愛國主義和仁孝傳承是積極德育主題活動的重要組成部分。積極德育堅持從實際出發(fā)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，大膽實踐，不斷拓寬主題活動途徑。學(xué)校組織各級部開展仁孝主題系列班會和分享會;堅持愛國主義社會實踐活動，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，邀請各領(lǐng)域科學(xué)家進(jìn)校園為學(xué)生講述“科技強(qiáng)國”的故事。

三、心藝德育

心藝德育指在教師德育過程中運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)和心理學(xué)方法，努力實現(xiàn)與學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行溝通和融合，真正做到用心去感悟、用心去溫暖、用心去教育，以此涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，進(jìn)而幫助學(xué)生形成和諧積極、健康成長的積極德育狀態(tài)。

1.?心藝班會。定期開展心藝班會，以積極心理為主要德育線索，貫穿德育活動周期，這既是開展積極德育的有效途徑，也是學(xué)生直抒胸臆的心靈舞臺。學(xué)校每月開設(shè)心理健康主題講座，開展心理關(guān)愛大班會，普及成長與挫折教育。此外，還舉辦了成長心理劇大賽和大型團(tuán)體心理康樂活動，組織家校心理團(tuán)輔，讓每個學(xué)生做青春的主人，讓每個學(xué)生幸福成長。

2.?心藝空間。營造濃郁的心靈藝術(shù)文化氛圍是積極德育的有機(jī)組成部分，對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著重要的隱性的影響。發(fā)揮心藝文化環(huán)境的心理功能，健全學(xué)生人格，調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生對心靈藝術(shù)和健康德育內(nèi)容的有效內(nèi)化。學(xué)校在主要場所創(chuàng)設(shè)心藝空間，如幸福廣場、六大園林、百花園、百草園、百果園、學(xué)習(xí)大廳，各級部設(shè)置團(tuán)體沙盤咨詢小組，配備心理咨詢室，邀請心理專家定期培訓(xùn)學(xué)校專職心理教師和班級心理委員，全面提高學(xué)生心理品質(zhì)。

責(zé)任編輯?王思靜