• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺析幼兒園混齡區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)策略

      2021-09-22 04:57:38黃露
      關(guān)鍵詞:組織指導(dǎo)幼兒園

      【摘 要】作為幼兒園日常教育教學(xué)活動的重要組成部分之一,幼兒園混齡區(qū)域活動的合理組織與有效開展,有助于促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。基于此,本文將通過參考相關(guān)研究資料,在闡明幼兒園混齡區(qū)域活動重要作用的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體活動實(shí)例,著重圍繞幼兒園混齡區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)策略進(jìn)行分析研究,以期能夠?yàn)榻M織和指導(dǎo)幼兒園混齡區(qū)域活動提供參考。

      【關(guān)鍵詞】幼兒園;混齡區(qū)域活動;組織;指導(dǎo)

      【中圖分類號】G612 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270(2021)24-0241-02

      根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(下文簡稱《指南》)可知,幼兒園需要突破班級的桎梏,將不同年齡的幼兒組織起來,一起參加各種各樣的群體活動。幼兒園通過開展混齡區(qū)域活動的方式,在有效豐富活動內(nèi)容的同時,還可以促進(jìn)幼兒在實(shí)踐中溝通交流與成長,獲得全面發(fā)展。因此有必要探究幼兒園混齡區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)策略,使幼兒園混齡區(qū)域活動得以順利開展,充分發(fā)揮其應(yīng)有效用。

      一、幼兒園混齡區(qū)域活動的重要作用

      幼兒園混齡區(qū)域活動是指各年齡段的幼兒在指定活動區(qū)域內(nèi),圍繞統(tǒng)一的活動目標(biāo),根據(jù)相同的活動內(nèi)容與要求進(jìn)行聯(lián)合行動?;顒硬皇苡變耗挲g、班級等限制,活動形式多樣,包括個人活動、小組活動等。由此可見,幼兒園混齡區(qū)域活動具有明顯的整合性特征,教師通過將各種活動資源進(jìn)行優(yōu)化整合,并根據(jù)幼兒實(shí)際情況與興趣愛好合理設(shè)計(jì)活動內(nèi)容、活動形式等。教師要引導(dǎo)幼兒積極參與到混齡區(qū)域活動中,鼓勵幼兒相互交往、互相溝通,提高幼兒綜合實(shí)踐能力與協(xié)同合作能力,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主意識,使幼兒能夠?qū)W會互相理解、相互尊重。這樣的教學(xué)方式對于促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)身心全面發(fā)展具有積極意義[1]。由此可見,科學(xué)開展幼兒園混齡區(qū)域活動,不僅有助于使幼兒掌握各項(xiàng)基本技能,對提高幼兒核心素養(yǎng),促進(jìn)幼兒健康成長具有重要作用。

      二、幼兒園混齡區(qū)域活動的組織策略

      (一)營造良好活動環(huán)境

      1.活動空間規(guī)劃設(shè)計(jì)

      在組織開展幼兒園混齡區(qū)域活動時,教師要結(jié)合實(shí)際情況,對活動空間進(jìn)行合理規(guī)劃,以保障后續(xù)各項(xiàng)活動得以順利開展。在此過程中,教師需認(rèn)真參考《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評量表》等規(guī)程中的要求,規(guī)范設(shè)置具體活動空間。以筆者所在幼兒園為例,北操場菜園旁設(shè)置了泥沙區(qū),組織各年齡段的幼兒開展玩泥沙的活動。這主要是由于該區(qū)域與操場距離較近,便于幼兒取放泥沙等活動材料,活動空間相對較大,既可以保證幼兒在活動中的各自獨(dú)立,同時也能夠確保眾多幼兒一起活動時,避免擁擠,方便行動。

      2.做好活動準(zhǔn)備

      幼兒教師在組織幼兒園混齡區(qū)域活動時,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依照《指南》的相關(guān)要求,充分考慮幼兒的實(shí)際情況與興趣愛好,立足園區(qū)現(xiàn)有條件,切實(shí)做好營造良好活動環(huán)境的準(zhǔn)備工作。首先,考慮到幼兒園混齡區(qū)域活動中,不同年齡段、不同班級的幼兒均會參與其中,幼兒教師需采取措施對入?yún)^(qū)幼兒進(jìn)行標(biāo)記,以便能夠更好地對入?yún)^(qū)幼兒人數(shù)以及混齡區(qū)域活動的開展進(jìn)行實(shí)時控制與管理。如在幼兒園泥沙區(qū)域活動中,教師用不同顏色的小木夾夾在幼兒的衣領(lǐng)上,同時要求入?yún)^(qū)幼兒佩戴標(biāo)有班級、學(xué)號等基本信息的胸牌,方便教師精準(zhǔn)識別入?yún)^(qū)幼兒。其次,教師需要結(jié)合具體活動內(nèi)容,與幼兒共同完成活動材料的制備工作,可讓幼兒參與到活動環(huán)境的清掃整理中。仍然以幼兒園泥沙區(qū)域活動為例,入?yún)^(qū)之前,在教師的指導(dǎo)下幼兒需要配置好鞋套、袖套等基本護(hù)具,教師需負(fù)責(zé)為幼兒提供小塑料桶、小木鏟等活動器具。完成活動后,教師將幼兒劃分成若干小組,要求幼兒以小組為單位將木鏟等活動器具進(jìn)行歸位整理,并清洗鞋套、袖套等護(hù)具,打掃活動場地。借此培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣,鍛煉其動手能力。

      (二)引導(dǎo)幼兒主動參與活動

      為有效調(diào)動幼兒的活動興趣與積極性,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際,鼓勵幼兒自主設(shè)計(jì)幼兒園混齡區(qū)域活動的主題和內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論制定基本活動規(guī)則,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使其能積極主動地參與到幼兒園混齡區(qū)域活動中[2]。如在開展幼兒園泥沙區(qū)域活動前,筆者主動與幼兒進(jìn)行溝通交流,了解其真實(shí)想法,并引導(dǎo)幼兒立足自身實(shí)際,鼓勵其提出對開展泥沙區(qū)域活動的想法。在相互交流中,筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)幼兒對“泥沙造型”的主題比較感興趣,基于此,幼兒選擇以“小小創(chuàng)意家”為主題。筆者結(jié)合幼兒對泥沙活動的想法與意見,在幼兒園泥沙區(qū)中組織開展“泥沙變化我知道”“泥沙創(chuàng)意造型制作”等活動。先引導(dǎo)幼兒通過抓、吹、篩、敲等方式,自主探究沙土與沙子的區(qū)別,而后要求幼兒用適量水澆濕沙與泥塊,認(rèn)真觀察產(chǎn)生的具體變化。隨后引導(dǎo)幼兒通過捏、攪等方式探索出泥土中需要添加多少水量才能更好地被使用,方便幼兒使用泥沙捏制出相應(yīng)造型。最后,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力,用濕泥與濕沙制作出創(chuàng)意泥沙作品。在此過程中,幼兒全程參與幼兒園混齡區(qū)域活動主題與具體活動內(nèi)容的制定。這樣的教學(xué)方式在保障混齡區(qū)域活動可操作性的同時,也能夠充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)新意識,使得幼兒可以主動地參與幼兒園混齡區(qū)域活動,不斷提高幼兒的綜合實(shí)踐能力,深化幼兒活動體驗(yàn),促使幼兒可以真正實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

      (三)有序適當(dāng)開展活動

      由于在幼兒園混齡區(qū)域活動中,參與活動的幼兒的年齡、所在班級等不盡相同,且不同幼兒的身心發(fā)展水平、認(rèn)知能力以及學(xué)習(xí)需求等存在著明顯的差異性。為此,教師在組織開展幼兒園混齡區(qū)域活動時,需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,有序推進(jìn)活動,確保全體幼兒的活動需求均可以得到滿足。

      三、幼兒園混齡區(qū)域活動的指導(dǎo)策略

      (一)活動前

      幼兒園混齡區(qū)域活動的有效開展,離不開教師的實(shí)時指導(dǎo)。在正式開展幼兒園混齡區(qū)域活動前,教師可充分借助家園共育的方式,主動與幼兒家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,向其說明活動主題與活動內(nèi)容,幫助幼兒家長明確活動目標(biāo)與活動要求,請幼兒家長配合教師與幼兒共同完成相關(guān)活動材料的準(zhǔn)備工作,完成幼兒園混齡區(qū)域活動的入?yún)^(qū)預(yù)約。如幼兒園可以將每周的家長開放日,設(shè)定為開展幼兒園混齡區(qū)域活動的時間。教師則可利用上下學(xué)等碎片時間,帶領(lǐng)幼兒做好相應(yīng)的入?yún)^(qū)預(yù)約準(zhǔn)備,在活動當(dāng)日教師只需嚴(yán)格依照預(yù)約表指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入活動區(qū)域即可。在活動前期采用預(yù)約的方式,不僅有助于保障整個活動秩序井然,同時也能夠在一定程度上培養(yǎng)幼兒的條理性和計(jì)劃性。

      (二)活動中

      在活動開展過程中,教師需要全程對幼兒的活動表現(xiàn)、身體情況等進(jìn)行認(rèn)真觀察??紤]到在幼兒園混齡區(qū)域活動中,參與活動的幼兒數(shù)量相對較多,教師可以運(yùn)用分工合作的方式,協(xié)同完成活動指導(dǎo)工作。如在活動正式開始前,由相關(guān)教師負(fù)責(zé)認(rèn)真檢查活動所需材料、器具等的準(zhǔn)備情況,提前準(zhǔn)備好活動任務(wù)卡與活動流程單,對各項(xiàng)活動環(huán)節(jié)、活動流程統(tǒng)一明確。在實(shí)際活動開展時,教師則可以分為不同小組,對各年齡段與各班級的幼兒活動情況進(jìn)行認(rèn)真觀察,利用相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備記錄活動全程[3]。教師要對各區(qū)域巡視檢查,密切關(guān)注幼兒在使用活動材料、操作活動教具中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,認(rèn)真觀察幼兒在活動過程中顯示出的能力,及時為其提供相應(yīng)的引導(dǎo)與幫助,使幼兒園混齡區(qū)域活動能夠按計(jì)劃順利進(jìn)行。

      (三)活動后

      在活動結(jié)束之后,教師需要搜集整理相關(guān)圖片、視頻等材料,填寫活動情況,及時將這些資料上傳至幼兒園的工作群中。教師還要與其他班級的幼兒教師討論交流指導(dǎo)幼兒園混齡區(qū)域活動的經(jīng)驗(yàn),從而全面、客觀地進(jìn)行活動評價,并進(jìn)行反思與總結(jié),提出改進(jìn)措施或是制定出更加完善的幼兒園混齡區(qū)域活動計(jì)劃,為日后開展其他混齡區(qū)域活動創(chuàng)造有利條件。

      綜上所述,教師在組織和指導(dǎo)幼兒園混齡區(qū)域活動中,需要充分結(jié)合幼兒實(shí)際,對幼兒園現(xiàn)有各項(xiàng)優(yōu)勢資源進(jìn)行優(yōu)化整合,合理規(guī)劃活動空間,并積極引導(dǎo)幼兒自主參與活動主題與活動內(nèi)容的制定。教師全程需對幼兒活動表現(xiàn)情況進(jìn)行認(rèn)真觀察、記錄,做好相應(yīng)的活動評價與反思工作,使得幼兒園混齡區(qū)域活動得以深入落實(shí)。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]張志娟.幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動的探究與實(shí)踐[J].學(xué)周刊,2018(34).

      [2]陳大琴.幼兒園戶外混齡區(qū)域體育活動的價值與實(shí)施策略[J].學(xué)前教育研究,2017(4).

      [3]安丹丹.幼兒園混齡區(qū)域活動的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].山東師范大學(xué),2016.

      【作者簡介】

      黃露(1993~),女,漢族,江蘇張家港人,本科,中小學(xué)二級教師。研究方向:學(xué)前教育。

      猜你喜歡
      組織指導(dǎo)幼兒園
      我愛幼兒園
      幼兒園(2020年14期)2020-11-10 09:06:24
      歡樂的幼兒園
      幼兒園(2020年22期)2020-03-29 02:17:52
      幼兒園是我們的家
      大灰狼(2018年9期)2018-10-25 20:56:42
      愛“上”幼兒園
      構(gòu)建現(xiàn)行體制下社會體育訓(xùn)練指導(dǎo)體系的要素研究
      淺談幼兒區(qū)域活動的指導(dǎo)與評價
      高中歷史“自主導(dǎo)學(xué)”模式中的小組合作學(xué)習(xí)反思
      素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的高校鋼琴教學(xué)探討
      在項(xiàng)目管理中如何做好項(xiàng)目經(jīng)理
      品三口而知味
      古蔺县| 木里| 邢台县| 女性| 巩义市| 平阴县| 林州市| 沐川县| 轮台县| 依安县| 炎陵县| 沾益县| 郎溪县| 大理市| 扶余县| 台南县| 凤阳县| 怀宁县| 湘乡市| 汉阴县| 达尔| 延吉市| 合水县| 阜南县| 金塔县| 舒兰市| 天气| 泽州县| 鹤山市| 苏州市| 屯昌县| 隆回县| 涿鹿县| 桃园市| 白玉县| 遂宁市| 安龙县| 读书| 徐闻县| 西乌珠穆沁旗| 曲阳县|