陳敏

游戲化教學(xué)就是讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。游戲可以緩解學(xué)生的緊張心理，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，在快樂的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了滿足新課改的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極采用游戲教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力。而如何提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力，也是教師的共同話題。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而游戲化教學(xué)不僅能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲化教學(xué)的基本原則

（一）多元化游戲

在游戲化教學(xué)過程中，教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容是一成不變的，而教學(xué)方法是可以改變的。因此，教師可根據(jù)學(xué)生的愛好與興趣，在教學(xué)中設(shè)置一些符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到游戲中，從而提高課堂教學(xué)效率。

（二）規(guī)范化游戲

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，也很容易受到外界干擾，經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在開展游戲教學(xué)之前，要設(shè)計(jì)好游戲流程，必須保證游戲的規(guī)范性，不要讓游戲影響到教學(xué)。要以完成教學(xué)任務(wù)為前提開展游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮出游戲教學(xué)的積極作用。

（三）合理化游戲

教師要結(jié)合教材內(nèi)容科學(xué)合理地設(shè)置游戲進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)不同的教材內(nèi)容采用不同的游戲，對(duì)游戲的時(shí)間也要合理安排，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間引入游戲，不要因?yàn)橛螒驎r(shí)間過長(zhǎng)而影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。這樣，才能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

二、游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用方法

（一）科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)

在游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容制訂合理的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)。游戲化教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，還能減少學(xué)生的緊張心理，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《有趣的圖形》時(shí)，學(xué)生要認(rèn)識(shí)一些基本圖形，這也是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。因此，教師就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置游戲活動(dòng)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些教具，如三角板、籃球、七巧板等，并可以通過游戲比賽的方式讓學(xué)生辨認(rèn)這些圖形。學(xué)生在游戲的幫助下，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)知能力，進(jìn)而使教學(xué)效果也能得到有效提升。

（二）開展趣味性游戲教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為學(xué)生設(shè)置一些趣味性游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲教學(xué)的趣味性，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐與運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)過程中設(shè)置游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)中，從而達(dá)到教學(xué)目的。例如，在學(xué)習(xí)《貨比三家》時(shí)，教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別小數(shù)的大小。教師可以結(jié)合教學(xué)目的設(shè)置體驗(yàn)性的游戲，將學(xué)生的學(xué)習(xí)用品收集起來，當(dāng)作商店里要出售的物品，為其標(biāo)上價(jià)格，并為扮演購(gòu)買者的學(xué)生準(zhǔn)備一些卡片代替錢幣，在卡片上分別標(biāo)注小數(shù)與整數(shù)來表示錢數(shù)。學(xué)生用手中的卡片購(gòu)買自己喜歡的物品，進(jìn)而對(duì)小數(shù)進(jìn)行比較。通過這種親自動(dòng)手的體驗(yàn)游戲，學(xué)生能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，更深入地了解與掌握知識(shí)，在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

（三）開展互動(dòng)性游戲

游戲教學(xué)是將每位學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來，讓全體學(xué)生都參與到游戲當(dāng)中，在游戲中進(jìn)行互動(dòng)與交流，互動(dòng)的過程不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還能有效提高教學(xué)質(zhì)量。教師通過游戲教學(xué)的這一特點(diǎn)，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓每個(gè)小組成員在組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)與交流，共同參與游戲教學(xué)活動(dòng)中，并且達(dá)到理想的效果。例如，在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課時(shí)，教師布置學(xué)生統(tǒng)計(jì)“二、三、四年級(jí)學(xué)生的作息時(shí)間”，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生利用課余時(shí)間到各班級(jí)去做統(tǒng)計(jì)，分析統(tǒng)計(jì)的情況，然后教師讓各個(gè)小組之間進(jìn)行討論，得出不同年級(jí)的不同情況，找出原因并且做好記錄。通過這種互相合作的游戲活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神，而且有效提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，游戲教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性，使之在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置體驗(yàn)性、趣味性游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)與交流的過程中，親身體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切關(guān)系，并將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，讓學(xué)生在寓教于樂的過程中掌握更多的知識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的目的。