基于微信平臺(tái)的教學(xué)模式對(duì)高校體育教學(xué)的影響研究

張猛

摘 要：隨著我國(guó)現(xiàn)代化信息社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科技水平得到了全面的提升，手機(jī)移動(dòng)終端的發(fā)展和進(jìn)步使得微信平臺(tái)在高校體育教學(xué)課程中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，對(duì)于高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要的作用和意義。而在高校體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容不能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)校的具體發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致整體體育教學(xué)質(zhì)量和效率得不到有效的提升，影響到整體高校體育教學(xué)的順利開(kāi)展。因此相關(guān)的部門和教師就必須加強(qiáng)對(duì)微信平臺(tái)的重視，采取科學(xué)合理的措施及時(shí)推廣微信平臺(tái)，幫助學(xué)生構(gòu)建更加科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更好地主動(dòng)參與到相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中，把體育教學(xué)活動(dòng)和微信相互結(jié)合，使得體育教學(xué)課前課后以及課中等相關(guān)內(nèi)容的連接更加緊密。通過(guò)建立相應(yīng)的班級(jí)群，老師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，因材施教，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校體育微信平臺(tái)運(yùn)用的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)合理的分析和研究，針對(duì)其中存在的不足之處，提出一些可行建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái); 高校體育教學(xué); 研究; 策略

中圖分類號(hào)：G434? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）11-201-002

現(xiàn)代化信息社會(huì)的不斷發(fā)展，使得微信用戶在不斷上漲，其應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，改變了人們生活方式的同時(shí)，也全面促進(jìn)了高校體育教學(xué)課程的改革和創(chuàng)新。在實(shí)際的高校體育教學(xué)過(guò)程中，由于受到場(chǎng)地設(shè)施，課長(zhǎng)時(shí)間等多方面因素的影響，使得整體高校體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率得不到有效的提升，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣也在逐步減少，不能積極主動(dòng)地參與到相關(guān)的體育活動(dòng)之中，嚴(yán)重影響學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。因此相關(guān)的教師就必須加強(qiáng)微信平臺(tái)的推廣，積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，全面提升自身的專業(yè)和水平，積極開(kāi)發(fā)課外體育教學(xué)資源，全面建設(shè)高校體育第二教學(xué)課堂，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得整體高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率得到全面的提升，促進(jìn)高校體育教學(xué)模式的改變和創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化的新型教學(xué)模式?？茖W(xué)合理的應(yīng)用微信平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，全面發(fā)揮出微信平臺(tái)教學(xué)的價(jià)值和作用。

一、微信平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的價(jià)值

1.幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，大多是通過(guò)老師的親身實(shí)踐和示范講解，讓學(xué)生來(lái)模仿進(jìn)行相關(guān)的體育教學(xué)，導(dǎo)致整體教學(xué)內(nèi)容學(xué)生只有簡(jiǎn)單的視覺(jué)印象，而沒(méi)有科學(xué)合理的信息記錄，學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容就會(huì)有所淡忘，導(dǎo)致整體高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率得不到全面的提升^[1]。老師通過(guò)科學(xué)合理的應(yīng)用微信平臺(tái)，借助其先進(jìn)的信息技術(shù)，錄制相關(guān)的視頻，使得學(xué)生在課后對(duì)所遺忘的體育技術(shù)動(dòng)作可以進(jìn)行回放，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)知，老師科學(xué)合理的指導(dǎo)學(xué)生在微信平臺(tái)上進(jìn)行回看，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合視頻播放的內(nèi)容，對(duì)自身體育動(dòng)作和技能做出相應(yīng)的改變和調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)和探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地融入到相關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)之中，全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而全面促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

2.加強(qiáng)高校體育課教學(xué)和課外教學(xué)的融合

高校體育教學(xué)一般是課堂理論知識(shí)和課外實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合，在課堂上通過(guò)老師對(duì)相應(yīng)體育理論知識(shí)的講解，按照相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)化的理論知識(shí)教學(xué);然后在課后展開(kāi)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，而微信平臺(tái)的應(yīng)用，使得老師可以充分把課堂理論知識(shí)和課外實(shí)踐活動(dòng)相互融合，指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間利用微信平臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，發(fā)散自身的思維，積極討論，對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題可以留言在平臺(tái)上，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流溝通，拉近學(xué)生與老師之間的距離，形成良好的師生關(guān)系。同時(shí)老師也可以利用微信平臺(tái)對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化和調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教育課程改革的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，制定更加規(guī)范合理的教學(xué)內(nèi)容，把理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)充分的結(jié)合，使得課外體育活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸和拓展，幫助學(xué)生掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)新課改的發(fā)展和進(jìn)步。

3.推動(dòng)高校體育教學(xué)信息化

現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)在高校教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣^[2]。其中微信平臺(tái)的建設(shè)，使得相關(guān)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)人才，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建更加完善的教學(xué)制度和體系，使得整體高校體育教學(xué)更加符合信息化社會(huì)發(fā)展的需求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得微信平臺(tái)的價(jià)值和作用得到最大程度的發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)微信平臺(tái)在高校體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用和推廣。

二、基于微信平臺(tái)的教學(xué)模式對(duì)高校體育教學(xué)的影響

1.高校體育信息傳播快

在實(shí)際高校體育教學(xué)過(guò)程中，微信平臺(tái)教學(xué)模式的建立，使得高校體育相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)傳播更快，學(xué)生可以充分利用微信平臺(tái)進(jìn)行自主交流和討論，不管在任何地方，都可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育理論知識(shí)。微信作為一個(gè)社交平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有著重要的影響和作用。高校學(xué)生可以通過(guò)微信平臺(tái)獲取自己所需的體育知識(shí)，并進(jìn)行分享和交流，實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源的共享，從而全面強(qiáng)化微信平臺(tái)的重要價(jià)值和作用。其次，高校學(xué)生通過(guò)微信平臺(tái)，也可以在第一時(shí)間獲取自身所需的體育理論知識(shí)。信息化時(shí)代下微信平臺(tái)的應(yīng)用，可以有效幫助學(xué)生在第一時(shí)間進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的查閱和收集，并結(jié)合自身的實(shí)際需求提出問(wèn)題，老師也可以利用微信平臺(tái)，在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，便捷快速的信息傳遞模式，使得微信平臺(tái)受到學(xué)生和老師的喜愛(ài)和歡迎，方便老師教學(xué)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更大的便利，從而促進(jìn)整體高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的重視

社會(huì)在進(jìn)步，而大多數(shù)高校學(xué)生的體質(zhì)在明顯下降，通過(guò)相關(guān)的調(diào)查，高校學(xué)生在耐力和心肺功能方面呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。微信平臺(tái)的應(yīng)用，使得學(xué)生在獲取相關(guān)體育知識(shí)更加迅速和穩(wěn)定，對(duì)于體育教學(xué)有更加正確的認(rèn)識(shí)和理解?？茖W(xué)合理的利用微信平臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生參加信息化的網(wǎng)絡(luò)線上線下教學(xué)，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健身意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展^[3]。同時(shí)在微信平臺(tái)上老師也可以定時(shí)定期的發(fā)布一些和體育相關(guān)的健康知識(shí)，學(xué)生可以在第一時(shí)間進(jìn)行閱讀，從而對(duì)體育相關(guān)知識(shí)以及體育課的作用有更加正確和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視力度，使得學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到相關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，為今后體育課外實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高校體育教學(xué)中微信平臺(tái)教學(xué)模式的構(gòu)建

1.建立和高校體育教學(xué)相關(guān)的微信公眾號(hào)

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)的老師和部門必須加強(qiáng)對(duì)微信平臺(tái)的重視力度，科學(xué)合理地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)建立體育教學(xué)第二課堂的微信公眾號(hào)，對(duì)相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，明確其中存在的一些問(wèn)題，構(gòu)建更加科學(xué)合理的教學(xué)制度。同時(shí)通過(guò)公眾號(hào)可以定時(shí)定期的發(fā)布和體育相關(guān)的教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)視頻等內(nèi)容，學(xué)生可以在空余時(shí)間自主觀看和練習(xí)，使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到高校體育第二課堂教學(xué)的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性^[4]。因此在高校體育教學(xué)過(guò)程中，就必須科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立微信公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)第二課堂的構(gòu)建，全面體現(xiàn)出微信公眾號(hào)的重要作用和價(jià)值，促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

2.構(gòu)建良好氛圍的微信交流群

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮微信平臺(tái)作為傳輸工具的作用和價(jià)值，構(gòu)建良好氛圍的班級(jí)交流群，使得學(xué)生可以在群內(nèi)自主交流和探討，在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)理解的同時(shí)，也有效促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和溝通，使得學(xué)生可以互相討論，互幫互助，拉近師生關(guān)系，從而構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。其次，班級(jí)微信群的建立使得體育教師可以充分認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)生的具體情況，并根據(jù)學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，因材施教，因人而異，采取不同的針對(duì)性措施，加強(qiáng)學(xué)生體育理論知識(shí)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。同時(shí)，部分同學(xué)由于對(duì)老師具有一定的畏懼心理，且自身相對(duì)自卑，心中所存在的一些問(wèn)題不敢主動(dòng)和老師進(jìn)行交流，就可以通過(guò)在班級(jí)微信群留言，使老師可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際需求和真實(shí)情況，結(jié)合學(xué)生在班級(jí)微信群內(nèi)所提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)的認(rèn)知和理解。老師還可以在班級(jí)微信群內(nèi)及時(shí)上傳相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片，在課程結(jié)束之后，學(xué)生可以通過(guò)在班級(jí)微信群內(nèi)下載或者回放相關(guān)的視頻，加強(qiáng)自身對(duì)體育知識(shí)的理解，并結(jié)合相應(yīng)的指導(dǎo)視頻進(jìn)行相關(guān)體育技能的練習(xí)和提升，自主思考和研究掌握相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，全面促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。因此班級(jí)微信群的建立，可以有效改變當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，拉近師生之間的關(guān)系，只有老師和學(xué)生做成好朋友，才能全面提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)考核過(guò)程中，一般是由技能成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)組成，老師的考核占據(jù)主體地位，學(xué)生對(duì)于最終的體育成績(jī)有時(shí)存在一定的疑惑，覺(jué)得不夠公平和合理，因此通過(guò)微信平臺(tái)的建設(shè)，可以有效改變傳統(tǒng)的考核模式和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，以學(xué)生為主，在班級(jí)微信群中進(jìn)行相互打分和考核，同時(shí)老師也可以在班級(jí)微信群內(nèi)發(fā)布相應(yīng)的電子問(wèn)卷，由學(xué)生給老師提出意見(jiàn)或者打分，使教師自身的專業(yè)水平和職業(yè)道德得到有效的監(jiān)督，促進(jìn)教師自身的不斷發(fā)展和進(jìn)步^[5]。其次，通過(guò)微信平臺(tái)可以有效掌握學(xué)生的實(shí)際需求，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新和優(yōu)化，在微信平臺(tái)上發(fā)布相應(yīng)的電子問(wèn)卷，讓學(xué)生自主思考和發(fā)表自身的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法和要求，通過(guò)班級(jí)微信群的反饋，使得老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體發(fā)展要求，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容做出合理的調(diào)整和優(yōu)化，并不斷創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)更加符合學(xué)生興趣愛(ài)好和實(shí)際需求的教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化整體體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。

綜上所述，在高校體育教學(xué)中應(yīng)用微信平臺(tái)教學(xué)模式，可以有效促進(jìn)整體體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，給高校學(xué)生構(gòu)建更加生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境和氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)科學(xué)合理地應(yīng)用微信平臺(tái)，可以有效地進(jìn)行體育知識(shí)內(nèi)容的宣傳和講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的理論知識(shí)，提升學(xué)生的體育競(jìng)技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。其次，構(gòu)建良好的微信平臺(tái)，可以有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知和理解，拉近學(xué)生和老師之間的關(guān)系，對(duì)其建立更加公平合理的交流平臺(tái)，全面促進(jìn)教育新課改的發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)的發(fā)展。

本文是河套學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目《基于微信平臺(tái)高校太極拳教學(xué)模式改革研究（項(xiàng)目編號(hào)：HTXYJY18023）》成果之一

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