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      《牛郎織女》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      2021-09-22 12:15:27賈園園
      小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期
      關(guān)鍵詞:梭子牛郎牛郎織女

      賈園園

      中圖分類號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-29-435

      一、古詩導(dǎo)入

      夜幕低垂,群星閃爍,詩人杜甫望著這星空吟誦“天階夜色涼如水,臥看牽??椗恰?,宋代詩人秦觀也曾傷感“纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗渡”,分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星,看起來是一“水”之隔,其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字,創(chuàng)作出《牛郎織女》這個(gè)充滿神奇色彩的民間故事。今天就讓我們來走進(jìn)著名作家葉圣陶先生整理改寫的——《牛郎織女(一)》。板書課題,跟我一起書寫課題,郎注意豎勾上還有一點(diǎn),右邊為雙耳旁。齊讀課題。

      二、識(shí)記字詞

      請(qǐng)同學(xué)們打開課本,運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法快速默讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      出示詞語:稀罕 梭子 瞌睡

      監(jiān)獄 釀造 落下

      勤勤懇懇 無拘無束

      你來讀第一行,罕本音是三聲,在這里讀輕聲,罕有稀少之意,很少見的可以說罕見,很稀有的的可以說罕有,人跡很少到達(dá)可以說人跡罕至。你見過梭子嗎?梭子圖片,這就是梭子,它是織布機(jī)上的構(gòu)件,兩頭尖中間粗,運(yùn)轉(zhuǎn)起來速度非常快,后比喻不斷地來往,可說穿梭,形容時(shí)間過的很快時(shí),日月如梭。

      第二行,這行詞語你來讀。讀準(zhǔn)了這個(gè)多音字,落la表示丟下,遺漏,還可以說丟三落四。第三行,兩個(gè)四字詞語,請(qǐng)你來讀。評(píng)價(jià),聲音響,字音準(zhǔn)。請(qǐng)你來讀讀所有詞語,來,孩子們,響亮的聲音,一起來讀。

      出示句子:來,讀讀這個(gè)句子。家里吃的干草,篩的一點(diǎn)土也沒有。篩,你猜猜是什么意思?(篩:把東西放在羅或者篩子里,來回?fù)u動(dòng),使細(xì)碎的漏下去,粗的留在上頭)組詞篩選,篩除,篩減

      三、再讀課文,理清脈絡(luò)

      這篇課文篇幅長,故事中主要都有誰呢?

      牛郎 哥嫂 織女 老牛

      爹娘去世,牛郎只有哥哥嫂子這對(duì)親人,哥哥的妻子稱呼為嫂子,妻和嫂都是要求會(huì)寫的生字,先來觀察,有相同部件嗎?女字書寫一樣嗎?觀察仔細(xì),謝謝你的提醒。跟我一起來書寫,嫂右半部分要特別注意它的筆畫。用最端正的坐姿寫最漂亮的字,每個(gè)生字字寫兩個(gè)。

      請(qǐng)大家再次默讀課文,圍繞主要人物,概括故事的主要內(nèi)容。

      預(yù)設(shè):哥嫂對(duì)牛郎很不好,后來把他趕出了家門,在老牛的幫助下,他認(rèn)識(shí)了織女,成了家。

      故事就是以牛郎從童年到成人再到成家的經(jīng)歷為線索展開的。

      四、學(xué)習(xí)把情節(jié)講具體。

      不難看出,老牛在牛郎生命中占據(jù)著非常重要的地位,那牛郎是怎樣照顧老牛,他們又是如何相處的呢?用自己喜歡的方式閱讀第3~4自然段,畫出相關(guān)語句,并用自己的話復(fù)述給同桌聽一聽。

      說起復(fù)述,還記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)《獵人海力布》所學(xué)的復(fù)述的方法嗎?

      復(fù)述方法:

      五、關(guān)鍵信息不能遺漏。

      六、人物對(duì)話的轉(zhuǎn)述要整合內(nèi)容,提取核心信息。

      在此基礎(chǔ)上,試著來復(fù)述今天的故事情節(jié)。

      (1)誰能用自己的話給大家講講牛郎是怎樣照顧老牛的?

      預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):(1)你覺得他負(fù)復(fù)述的故事怎么樣?那你能比他復(fù)述的更生動(dòng)更具體嗎?(2)牛郎對(duì)老牛吃的、喝的、住、以及冬天、夏天的精心照顧這些細(xì)節(jié)都復(fù)述的很詳細(xì),所以你的故事生動(dòng)又有趣,我喜歡你的故事。

      (2)牛郎和老牛又是怎樣相處的呢?

      評(píng)價(jià)二:聽了他的復(fù)述,你感覺牛郎和老牛關(guān)系如何?老牛能聽懂牛郎哼的曲兒,還能聽懂牛郎說的話這些具體的事例他都沒有遺漏,關(guān)注到了很多細(xì)節(jié)比如老牛的神態(tài),動(dòng)作等,怪不得你的故事這么吸引人。

      總結(jié):看來通過具體的事例、豐富的細(xì)節(jié)才能把故事講具體,講生動(dòng)。

      那現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽9-21自然段,運(yùn)用所學(xué)的復(fù)述方法,說說牛郎織女相識(shí)相見的情節(jié)。根據(jù)提示語,我們來個(gè)故事接龍比賽!可以選擇自己最感興趣的部分先講給同桌聽。出示:老牛開口道破天機(jī)(在你復(fù)述時(shí),你很準(zhǔn)確的向我們轉(zhuǎn)述了老牛說的話)-牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女(你說清楚了牛郎看到的,聽到的,以及他是怎么做的)-牛郎拿走紗衣遇見織女(老牛所說果然不錯(cuò))-兩人相見互訴衷腸(你沒有遺漏任何關(guān)鍵的環(huán)節(jié),)-織女同意結(jié)婚(你的復(fù)述放我看到了幸福快樂的牛郎織女,)-回到草屋見到老牛。

      民間故事就是這樣一次一次的復(fù)述,經(jīng)過不斷地口耳相傳,情節(jié)不斷地豐富和完善,內(nèi)容越來越生動(dòng)具體,流傳千年,成為經(jīng)典,今天的你們不僅會(huì)聽故事,更會(huì)講故事,課下快把這個(gè)故事講給你的家人朋友聽一聽吧。

      第二課時(shí)

      一、回顧課文

      孤苦伶仃的牛郎,知曉天機(jī)的老牛,落入凡間的織女,帶我們領(lǐng)略了民間故事的神奇魅力。今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課《牛郎織女》,還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎?把句子補(bǔ)充完整。(回顧課文)。上節(jié)課,我們不僅會(huì)聽故事,更學(xué)會(huì)了用自己的話講故事,這節(jié)課我們?cè)囍尮适赂S滿,更生動(dòng),更有趣。

      請(qǐng)同學(xué)們先來對(duì)比地讀這兩段話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (第一段內(nèi)容簡略,第二段詳細(xì)具體。篇幅長短不同。你喜歡第幾段話,我跟你一樣。第二段的故事更吸引人,更有趣。)

      請(qǐng)你認(rèn)真的再讀一讀第二段話,它是怎樣把簡單的內(nèi)容講的生動(dòng)具體吸引人的。

      我會(huì)總結(jié):

      (1)加上了狼和小羊的動(dòng)作,神態(tài)和心理的描寫。

      (2)補(bǔ)充了說話的內(nèi)容,變成對(duì)話形式,有具體語言描寫。 ? ? ?那我們?cè)谥v述故事的時(shí)候是不是也可以用上這樣的方法呢?現(xiàn)在就讓我們來小試牛刀。

      出示:(牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。)認(rèn)真思考,你有什么錦囊妙計(jì)可以使得這個(gè)情節(jié)生動(dòng)有趣起來呢?

      這些小妙招,我更加期待你們的精彩復(fù)述,先和同桌說一說吧。

      評(píng)價(jià)語:(1)

      剛才的小試牛刀環(huán)節(jié)同學(xué)們帶來了太多驚喜了,接下來就是你們大顯身手的時(shí)刻了。

      仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

      你們的故事太引人入勝了,這么多不可思議的內(nèi)容使得這個(gè)神奇的故事又增添了不少浪漫色彩!奇妙的幻想,大膽的想象也正是民間故事的特點(diǎn)與魅力,課文里還有很多不可思議的地方,你印象最深刻的是哪部分呢?

      這些離奇的情節(jié)和豐富的想象,使得民間故事口耳相傳,流傳不絕,也蘊(yùn)含了勞動(dòng)人民美好的情感和愿望。

      《牛郎織女》連同《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》以及《孟姜女哭長城》并稱我國四大民間故事,人們將對(duì)美好生活的期盼,化成了一個(gè)個(gè)民間故事,傳誦至今,課下,請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)這些經(jīng)典故事,去感悟經(jīng)典,傳誦經(jīng)典。

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