閆玉霞

摘 要：音樂可以為我們帶來一定的精神享受。在小學(xué)階段音樂教學(xué)中，因?qū)W生年齡較小，有效地應(yīng)用音樂游戲教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，且相關(guān)教師也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)合理設(shè)置教學(xué)方式，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。本文具體對(duì)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用音樂游戲教學(xué)的作用和具體的應(yīng)用方式進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)音樂教學(xué);作用;應(yīng)用方式

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）21-0149-02

【Abstract】Music can bring us some spiritual enjoyment. In the primary school music teaching，because the students are younger，the effective application of music game teaching can improve students' interest in learning，and relevant teachers should also set up teaching methods reasonably in combination with the characteristics of students，so as to promote their overall development. This paper analyzes the function and the specific application of music game teaching in primary school music teaching，for reference.

【Keywords】Game;Primary school music teaching;Effect;Application mode

音樂游戲通俗來說就是一種通過趣味游戲來進(jìn)行教學(xué)的方式，其可以有效地提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣并轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，從而為學(xué)生全面發(fā)展奠定一個(gè)基礎(chǔ)。且對(duì)音樂游戲教學(xué)來說其具有一定的多樣化，所以在實(shí)際應(yīng)用中教師要不斷地摸索技巧，根據(jù)學(xué)生不同的興趣、狀態(tài)、能力等合理的開展相應(yīng)的教學(xué)模式，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將音樂教學(xué)和游戲教學(xué)相融合，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，從而為學(xué)生全面發(fā)展奠定一個(gè)基礎(chǔ)。

1.在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用音樂游戲的作用

（1）創(chuàng)建良好的課堂氛圍

對(duì)音樂來說，其具有的藝術(shù)性特點(diǎn)較多，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)音樂的過程中應(yīng)該是輕松的、愉快的，但就目前來看我國(guó)大多音樂教師在教學(xué)中還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)被枯燥、乏味的課堂氛圍所影響，產(chǎn)生排斥心理，且對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說其思維和表達(dá)能力正在發(fā)展過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身和其之間的溝通交流，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，并根據(jù)學(xué)生的不同使用多元化的教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中可以表達(dá)出自己的想法和思維，從不同的角度獲取音樂的魅力，從而提升自身的審美能力。此外對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來說其需要面臨考試的壓力，自身心情較為低落、身體較為疲憊，所以教師可以使用音樂游戲的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)建輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生可以通過歌唱發(fā)泄出自身的負(fù)面情緒，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中緩解自身的壓力。

（2）提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣

目前來看，在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中大多教師都只是注重學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中一直在被教師牽著走，沒有真正發(fā)揮出自身的思維能力。有效的應(yīng)用音樂游戲教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極探索的能力，優(yōu)化學(xué)生一聽到音樂課就產(chǎn)生消極心理的情況，此外從學(xué)習(xí)方面來看在音樂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)可以讓學(xué)生積極參與各類活動(dòng)，從而活躍課堂氛圍，讓每一位同學(xué)真正融入到教學(xué)中。其次對(duì)小學(xué)階段學(xué)生來說因其年齡較小，好玩心較重，應(yīng)用音樂游戲教學(xué)可以充分發(fā)揮每位學(xué)生的特點(diǎn)，將獲取音樂知識(shí)的渠道變?yōu)槎嘣?，讓學(xué)生從多個(gè)角度欣賞音樂、了解音樂，且學(xué)生在進(jìn)行音樂游戲時(shí)可以提升自己的審美能力和樂感，從而提升音樂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）提升學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的了解

在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式可以有效地提升教學(xué)的質(zhì)量，如比起統(tǒng)教學(xué)中通過灌輸來讓學(xué)生理解知識(shí)，不如使用游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際音樂教學(xué)中應(yīng)有音樂游戲可以有效地發(fā)揮出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)思維和邏輯思維力，讓其通過游戲加深自身記憶，此外教師可以通過游戲教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察音樂的產(chǎn)生和發(fā)展，并在教學(xué)中可以通過游戲教學(xué)適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生擴(kuò)展課本上的知識(shí)，提升其對(duì)于音樂的理解。所以應(yīng)用游戲教學(xué)可以將日常教學(xué)中無法帶給學(xué)生的知識(shí)充分的表達(dá)出來，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，感受音樂帶來的好處和意義，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

2.在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用音樂游戲的問題

（1）缺少相應(yīng)的教學(xué)方向

目前來看在小學(xué)音樂教學(xué)中大多教師都沒有提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解就盲目的應(yīng)用游戲教學(xué)法，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問題，影響教學(xué)的質(zhì)量，且如果此類問題無法良好的進(jìn)行解決，那么音樂游戲教學(xué)不僅不會(huì)給學(xué)生帶來益處，還會(huì)給學(xué)生帶來害處。所以在實(shí)際教學(xué)中教師要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷地完善優(yōu)化教學(xué)的模式，根據(jù)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣、學(xué)習(xí)的能力等合理的開展相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣。此外因小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，在對(duì)不同年齡和不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)一般都是使用不同的教學(xué)方式，所以教師要明確自我教學(xué)的方向和目標(biāo)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)用不同種類的音樂游戲，如對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生就要以趣味性為主，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生就要以樂理為主，從而有效的提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，為之后的教學(xué)奠定一個(gè)基礎(chǔ)。

（2）教師自身對(duì)音樂游戲缺少認(rèn)識(shí)