張輝

1。事件

2020年元旦前兩天，我接到兩條來自某重點大學兩名高中學生的祝福短信。短信中的祝福語言飽含深情，發(fā)自內心的感激難于言表，使我無比欣慰。噢，是她和他，這條短信又勾起了我對往事的回憶……

她，王佳婷（化名），是我們班的女班長，英語科代表，為人活潑開朗，喜歡和同學交往。同時她學習成績優(yōu)秀，是全年級的前5名。她是我們學校里公認的?；ǎ尊钠つw，水汪汪的大眼睛，說話時總是對你微微一笑，臉上會露出兩個小酒窩。正是這甜甜的一笑，使之在初中生涯末段一度時間迷失自我，找不到方向，差點耽誤學業(yè)，考不上高中。

那是在初三下半學期的時候，她發(fā)現(xiàn)我們班的他-----田龍（化名）經常有事沒事的找她，找她有一句沒一句的閑聊，有時還主動幫助她。當她要說謝謝時，他卻紅著臉跑一邊去了，經常搞得她莫名其妙，不知所措。

一天下午，我們班的另一名女學生----李婷（化名）找到了她，直截了當地問：“你感覺田龍怎么樣”？

“很好呀，學習不錯，平時也遵守紀律，樂于助人，對待班級工作也挺認真負責的，而且對人也挺熱情……”

“好好，我知道了”。

不等說完，李婷做了一個鬼臉，一下子飛奔而去。望著她消失的背影，佳婷一臉茫然，不知她葫蘆里究竟賣的什么藥。

周五放學前，佳婷在整理自己的文具盒時，突然發(fā)現(xiàn)里面有一張紙條：“放學后在學校后面的大樹下見面，不見不散?！焙竺鏇]有落款。憑直覺，這又是一封異性的求愛信。這樣的信，本學期已經是第4封了。以往她對這樣的信的態(tài)度是不理會，但這次…… 這個人會是誰呢？她思前想后得不到答案。去還是不去？考慮再三，她還是朝學校后面的那棵大樹下走去……

周一早晨，有人捎了張請假條，說佳婷病了，不能來校。病了？班長病了，老師理應去看看。但不知為什么，老師卻驚訝的發(fā)現(xiàn)田龍扒在桌子上，頭也不抬，也不看書，一副無精打采的樣子。于是放學后，我騎自行車，徑直來到她家門口。

2。對策

“張老師，你來了，我正要去找你呀。我家閨女說什么也不去上學，是不是她犯錯誤了？還是不遵守紀律你批評了她？”我一臉茫然。

一走進她的房間，她就哭了，說：“老師，你認為我是個壞女孩嗎”？

“怎么會呢？你一直是老師的好學生，班里的好干部，家里的好女兒呀！怎么會是一個壞女孩呢？”

“可是，可是為什么那么多的男孩子都給我寫……”于是她把這一學期自己的一肚子苦水都給我倒了出來。

“這正說明你很有魅力呀”。我答道。

“連你也拿我開玩笑”，她好象不高興了。

“不，真的，這么多男孩子給你寫信，這正說明了這一問題。愛美之心，人皆有之。更何況你們這些花季少年呢？你的學習，你的表現(xiàn)，你的為人，還有你長得那么漂亮，男孩子喜歡你是很正常的。這又怎么能說明你是個壞女孩呢？”

她笑了，笑得那么甜?！袄蠋煟乙院笤趺瓷蠈W，又怎么面對那些討厭的小男生呢”？

聽到這里，我明白了。原來她沒有去上學是為了這？這只迷途的羔羊終于向我傾訴了她的內心世界。

“首先老師應該批評你，遇到這些困惑應該第一時間與老師溝通，找老師協(xié)商解決問題的辦法，而不是一味的回避。你回避了一時，難道你要回避一生嗎？面對那些小男生的問題你不要管，老師幫你解決。你現(xiàn)在需要做的是排除一切私心雜念，將注意力重新轉移到學習上來，與同學們和以前一樣和諧相處，好嗎”？我說。

“好呀”。她愉快地答應了，并和我一同回到了教室。

第二天，第三天……第七天，我在教室從未提及這件事，王佳婷和班級的同學關系又很好了。而田龍，上課時總走神，注意力不集中，不完成作業(yè)，學習大幅度退步。一開始總是會回避我，慢慢地，他又出現(xiàn)在我面前了。于是一天下午放學后，我找到了他，并叫他到我的辦公室來。

“我知道這件事你遲早會知道的，”他說。

“什么事”？我假裝不知道。

“就是我和佳婷之間的事呀！”

“那你覺得這佳婷個女孩怎么樣”？我問道。

“挺好的呀，工作積極，為人大方，和同學能處理好關系，有組織能力……”

“那你覺得你和她相比怎么樣”？

“自愧不如”，他答道。

“那你找人家女孩干什么呀？”我問道。

“可是她太迷人了，我難以控制呀，不由得就想找她，一天不看到她就覺得心不在焉，直到看到她，哪怕沒有說一句話，也感覺心里挺舒服的?！?/p>

“那老師告訴你，你今后應將注意力集中在學習上，和她還保持正常的同學關系，不要有任何私心雜念。你們都很聰明，學習都那么好，當務之及是考上重點高中，其它什么事都不要考慮，老師也會替你們保守秘密的，好嗎？”

“好呀，他高興地回答道”。

二十天過去了，在一次模擬考試中，他排到了全級第8名，而她排到了全級第3名。在最后的中考中，他們倆都以優(yōu)異的成績考上了重點高中，而且還保持這一純潔的友誼到高中。

3。點評

正處于青春期的少男少女在一起相處，彼此之間有好感這是很正常的事，作為班主任老師在處理時應特別慎重。既不能聽之任之，也不能談“性”色變，運用簡單粗暴的方法，告訴學?；蛘咄ㄖ浼议L領回家反省。應該正確引導，千萬不能在班上公開，更不能告訴學生家長，使學生和老師家長之間造成嚴重的對立甚至仇視的情緒。我們應該冷靜處理，切記不能急噪，頭腦發(fā)熱，誠心和他們長談，做好學生的疏導和教育工作，使學生走出感情的沼澤地，讓迷途的羔羊重返正道，健康成長。