楊蕊

【摘要】班主任作為中職學校班級管理的重要組織者和領導者，在引導中職學生樹立正確的人生，世界觀，價值觀以及學習過程中的自信心等方面起著不可替代的作用，因此，中職班主任工作應引起班主任的足夠重視。同時進入新時代，班主任工作被賦予新的內涵，如何使班級管理更有成效，學生取得更大進步等亦成為中職班主任工作面臨的重要挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】新時期;中職教育;中職班主任;班主任工作;中職學生;

一、緒論

眾所周知，中職學校由于生源問題導致在社會中產(chǎn)生一些負面問題，如生源差，缺乏好教師，中職學校的教學質量肯定就差，優(yōu)秀教師就不愿在中職學校任職，培養(yǎng)出來的中職學生專業(yè)水平定會不高，稍微成績好的學生會想方設法進入高中學習，只有那些落榜生，或是沒有學?？扇?，再或者是不想學習，進入社會尚早，家里又無法管教的等情況才會送入中職學校，在如此片面觀念的影響下，中職教育的發(fā)展不盡如人意。但是進入新時代以來，我國中職教育在社會各界的大力支持下取得了較快的發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀專業(yè)技術人才，在這一過程中，中職班主任工作功不可沒，也由此可見班主任工作在學生發(fā)展過程中的重要性。而在新時期，班主任工作也應隨時代發(fā)展而做出相應的轉變，以期更加適應新形勢下的中職教育發(fā)展模式，只有這樣，才能為當前的中職教育帶來新的推動力，最終為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人才。

二、淺談新時期中職班主任工作

鑒于中職學校教育教學的特殊性，中職班主任在開展工作的過程中，不但要培養(yǎng)學生專業(yè)學習的好習慣，還要在思想方面對學生進行德育教育，更要結合新時期班級學生的實際情況采用合適的工作方法，以期給學生帶來最大程度的改變，從而達到培養(yǎng)人才的目的。

（一）加強師生情感

中職學生在入學時信心不足，有的甚至是心灰意冷，尤其是很多學生給別人說起在中職學校就讀時遭到鄙視的目光等，這些都給學生自尊帶來較大的傷害，如長期如此，學生的心理就會發(fā)生嚴重扭曲，很有可能在學校及社會做出過激行為。鑒于此，中職班主任首先就要對自己的學生進行全面的了解，發(fā)現(xiàn)學生問題所在并及時進行解決，同時在日常學習及生活中對學生多關心，多愛護，多幫助，及時對有困難的學生展開幫助，對有思想包袱的學生進行有效引導，對學習較差的同學實行一好帶一差的幫扶行動等，通過多種班主任開展的工作，讓學生體會到來自教師的溫暖，更讓學生意識到教師對學生的重視，自己只有好好學習才能不辜負教師的期望。這樣師生的情感在加強，心與心之間的距離在拉近，學生生活和學習的自信心才會逐漸恢復，學習的動力才會逐漸增強。

（二）加強德育教育

中職學生一方面有的在學校由于缺乏信心，總認為進入中職學校是一件不光彩的事情，以致于變得沉默寡言，性格孤僻，另一方面有的學生則是過于活潑，認為在中職學校學習沒什么大不了的，畢業(yè)后能夠拿到畢業(yè)證即可，因此在學校心態(tài)擺放不正，學習上也是得過且過等。而學生的這兩種表現(xiàn)形式都是不可取的，都將會對學生的學習產(chǎn)生不利影響，為了轉換學生思想，使其徹底為學習服務，加強學生的德育教育則是必不可少的，新時代下班主任開展德育教育工作，不能像以往那樣只進行簡單的抽象說教，可以采用現(xiàn)場說教的方式來激勵學生，鼓舞學生，如首先可以邀請本校的優(yōu)秀畢業(yè)生給學弟學妹們傳授自己的成功之路，講述自身是如何在校合理規(guī)劃人生之路，是如何利用中職教育這個平臺掌握過硬專業(yè)技術，并在畢業(yè)后一步步成為企業(yè)技術骨干的。這樣通過學長的成功經(jīng)驗告訴學生們，只要自己肯努力，在中職學校照樣可以取得成功，以此來重新煥發(fā)學生學習的斗志，樹立遠大的理想。其次可以邀請本地區(qū)的老紅軍來校講述當年革命先輩們是如何浴血奮戰(zhàn)建立新中國的，以此加強學生的愛國主義情懷，并使之意識到當代幸福生活的來之不易，最終從內心給學生帶來較大觸動，從而轉變學生思想散漫的狀況，勵志好好學習，報效國家。

（三）耐心細心，做好積極的引導

中職班主任在班級管理時總是耐心不足，班主任要及時認識到自身的問題，在管理中堅持耐心細致的原則，才能更好地提升班級管理。對于學生要做到一視同仁，不以成績的好壞來評判學生，在管理中多投入一些耐心來傾聽學生內心的真實需求，而不是通過命令來約束學生，同時，還要及時了解學生在生活中或學習中遇到的困難，及時幫助學生解決問題。師生之間的密切交流可以在很大程度上提高班主任的日常管理效率，也有助于班主任把握管理的方向，從而進行科學的管理。由于中職生學習態(tài)度往往不夠端正，自制力較差，遇到問題總是容易退縮，班主任需要投入更多的精力來嚴格學生，不斷引導學生，讓學生認識到自身的問題，進而改正問題。另外，還要加強班干部的培養(yǎng)，對于日常班級管理中的一些問題，或是學生不愿和班主任溝通的情況下，可以班干部出面處理，這樣不僅可以減輕班主任的負擔，還能鍛煉班干部的管理能力。

（四）強化思想道德教育

當前的中職學生處于網(wǎng)絡發(fā)現(xiàn)的信息時代，面臨著很大的誘惑，很多的中職生沉迷于網(wǎng)絡中。班主任要根據(jù)這一問題，妥善處理好學生和網(wǎng)絡的關系。網(wǎng)絡是把雙刃劍，可以給學生的學習帶來積極的影響，但如果運用不當，則很有可能使學生沉迷網(wǎng)絡無法自拔?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們接受信息的渠道更加廣泛，面對多元化的信息，學生不具備篩選信息的能力，容易受到一些負面信息的影響，不利于學生良好價值觀的形成。因此，班主任在班級管理中要做好思想道德教育，讓學生能夠抵制生活中的不良誘惑，樹立正確的價值觀和人生觀。

三、結論

由于中職學校存在的一些特殊因素，班主任往往要比普通高中班主任需要考慮的事情多，而需要付出的也更多。同時進入新時代以來，中職班主任所面對的是新時代下成長起來的學生，中職教育的環(huán)境也在發(fā)生著變化，這就對班主任工作提出了更高的要求，在此背景下，班主任只有迎難而上，腳踏實地，實事求是，一切為了學生而采取多種工作方式，最終真正將班主任工作落到實處。

參考文獻：

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