淺談農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)差原因和改善策略

黃柳青

【摘要】改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)狠抓教育，現(xiàn)如今，九年義務(wù)教育的普及為我國(guó)輸送了很多人才。不過(guò)，在傳統(tǒng)的教育中由于過(guò)分注重分?jǐn)?shù)而忽略了身體素質(zhì)的教育，導(dǎo)致了現(xiàn)如今學(xué)生身體素質(zhì)差的狀況。新課改的提出，要求學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，不止要抓知識(shí)文化的學(xué)習(xí)，也需要重視身體素質(zhì)教育，很多學(xué)校積極響應(yīng)，效果驚人。但是分析我國(guó)國(guó)情，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村和城市之間的教育效果差距很大，很多農(nóng)村學(xué)校受到地區(qū)限制、設(shè)施設(shè)備缺乏等原因，身體素質(zhì)教育的推廣并不普及。筆者通過(guò)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了造成這一現(xiàn)象的原因，并給出對(duì)應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)生;身體素質(zhì);原因;改善方法

從新課改的實(shí)施以來(lái)，教育界一直在不斷地對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行反思探索，以尋求最佳的教學(xué)方式。由于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)教育的改革一直沒(méi)有特別大的進(jìn)展，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展提出的高要求。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)教育的改革變得十分緊迫。就目前農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生們的身體素質(zhì)一直得不到提升，極大地影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，有必要對(duì)造成這一現(xiàn)象的原因進(jìn)行綜合分析，從而為農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)教育的改革提供建議。

一、身體素質(zhì)的概念

身體素質(zhì)能夠反應(yīng)一個(gè)人自身的運(yùn)動(dòng)能力、力量大小等機(jī)體能力，也是最能直接衡量一個(gè)人身體健康的標(biāo)志。身體素質(zhì)包含了運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力以及身體形態(tài)。其中運(yùn)動(dòng)素質(zhì)可以細(xì)分為五個(gè)方面：（一）速度素質(zhì)能夠反應(yīng)人的反應(yīng)、爆發(fā)力等等;（二）力量素質(zhì)能夠反應(yīng)人的身體部分肌肉收縮的時(shí)候產(chǎn)生的力量大小;（三）耐力素質(zhì)能夠反應(yīng)人在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)下抵抗疲勞的能力狀況;（四）靈敏素質(zhì)能夠反應(yīng)人的應(yīng)變能力、平衡能力等;（五）柔韌素質(zhì)可以反應(yīng)人自身的肌肉、韌帶的彈性和伸展能力。人的運(yùn)動(dòng)能力指的是人運(yùn)動(dòng)時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的各方面表現(xiàn)，比如，日常生活中的行、走、坐、臥，勞動(dòng)時(shí)的蹲、投、拉等。而身體形態(tài)則指的是人身體外部形狀和特征，主要包括體形、身體姿勢(shì)、生長(zhǎng)發(fā)育情況等。

二、農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)差的原因

（一）缺乏合理的營(yíng)養(yǎng)飲食搭配

小學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，必要的營(yíng)養(yǎng)飲食才能夠保障小學(xué)生每天活動(dòng)所需的能力。因此，在小學(xué)階段必須要有合理營(yíng)養(yǎng)的飲食搭配。雖然近幾年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)村，但是城市和農(nóng)村仍然存在較大的貧富差距，很多家庭為了能夠省錢(qián)，在準(zhǔn)備飲食時(shí)忽略了小學(xué)生身體發(fā)展所需要的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，學(xué)生的身體素質(zhì)較為低下。也有的家庭雖然步入了小康，但是缺乏營(yíng)養(yǎng)合理搭配的知識(shí)文化，溺愛(ài)孩子，滿(mǎn)足他們的一系列飲食愿望，但是在這一階段的小學(xué)生喜歡膨化食品、碳酸飲料、辣條等，這些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的零食影響學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。

（二）學(xué)生具有較大的學(xué)業(yè)壓力

作為農(nóng)村地區(qū)的人來(lái)說(shuō)，很多人都認(rèn)為，只有讀書(shū)才是出路。因此，很多父母對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)抱有很大的期望，繁重的學(xué)業(yè)使得小學(xué)生無(wú)法參與課外活動(dòng)。過(guò)去，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校注重升學(xué)率，學(xué)生們的作業(yè)與考試不堪重負(fù)，霸占了他們的體育活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)重影響了小學(xué)生們的身體素質(zhì)發(fā)展。

（三）體育設(shè)施不完善，缺乏專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

很多農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)中仍然以文化教育為主，減少了體育教學(xué)在日常教學(xué)中的比重，很多體育設(shè)施成為擺設(shè)。有的農(nóng)村小學(xué)由于地理位置偏遠(yuǎn)，給學(xué)校提供的體育設(shè)施與設(shè)備無(wú)法滿(mǎn)足體育教學(xué)的需求，因此，有的農(nóng)村學(xué)校都選擇了大力發(fā)展知識(shí)教育。除此以外，農(nóng)村小學(xué)由于教師隊(duì)伍人員的缺乏，不少農(nóng)村學(xué)校用非體育專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)。

（四）不良的生活習(xí)慣以及食品安全問(wèn)題

社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了人們生活水平的提升，特別是網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代的到來(lái)，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了較大的影響。很多農(nóng)村家長(zhǎng)不注重學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，致使小學(xué)生們?nèi)菀兹旧细鞣N不良的生活習(xí)慣，比如，沉迷打游戲、刷抖音等問(wèn)題，對(duì)其自身的身體素質(zhì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。除此以外，各種食品公司參差不齊，大量的低營(yíng)養(yǎng)食品出現(xiàn)，更加弱化了小學(xué)生體質(zhì)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。作為農(nóng)村學(xué)校，無(wú)法對(duì)食品安全進(jìn)行徹底控制。因此，學(xué)生的身體健康素質(zhì)也得不到保障。對(duì)于這些地區(qū)而言，學(xué)生大多為留守兒童，家中只有老年人，對(duì)兒童的食品營(yíng)養(yǎng)方面并不重視，這些學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)難以保障。

三、提高農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)的策略

（一）提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)的認(rèn)識(shí)

分析當(dāng)前小學(xué)生飲食不合理的原因可以發(fā)現(xiàn)，最主要的原因還是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠。因此，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該多展開(kāi)教育宣傳班會(huì)，定期對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行健康宣傳，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育所必須的營(yíng)養(yǎng)飲食搭配等知識(shí)，提高小學(xué)生們的身體素質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)該向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，正確的教育方式是讓學(xué)生們能夠全面發(fā)展，走出“成績(jī)?yōu)樯稀钡恼`區(qū)，在日常生活中鼓勵(lì)學(xué)生們多展開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)身體鍛煉，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

（二）農(nóng)村學(xué)校多開(kāi)展體育活動(dòng)

新課改提出，不僅要狠抓知識(shí)教育，也要保障學(xué)生能夠有足夠的體育鍛煉，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。因此，從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在教學(xué)中提高體育教學(xué)的比重，讓學(xué)生們能夠有充足的鍛煉時(shí)間。除此以外，學(xué)校還需要多展開(kāi)體育活動(dòng)，比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味體育等，還可以舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，這不僅有益學(xué)生們自身素質(zhì)的提高，也有益于學(xué)生的身心發(fā)展。

（三）建立完善的體育設(shè)施，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校應(yīng)該積極地與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通，充分利用好建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一時(shí)機(jī)，完善農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備，積極地開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，加強(qiáng)健康意識(shí)。除此以外，農(nóng)村學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向社會(huì)招聘專(zhuān)業(yè)體育教師，并統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的體育教師團(tuán)隊(duì)，以此讓農(nóng)村的小學(xué)生也能夠獲得專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)。

（四）改革農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，很多教師由于缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者遵循守舊，教學(xué)中僅進(jìn)行一些十分枯燥的體育活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生對(duì)體育課感到枯燥乏味，把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成壓力。因此，有必要從學(xué)生的興趣出發(fā)，改革農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過(guò)有趣的活動(dòng)愛(ài)上體育課，熱愛(ài)鍛煉。體能教育的目標(biāo)不僅僅在于傳授一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)，更重要的是在學(xué)生心中建立起運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓小學(xué)生們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中理解體育和健康之間的關(guān)系，從而保持持之以恒的健康鍛煉，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生身體素質(zhì)應(yīng)該從小抓起，要改善當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)差的問(wèn)題，學(xué)校首先應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要性，以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育為目標(biāo)，多開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練。與此同時(shí)，還需要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行完善，以保證體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，促進(jìn)整體教學(xué)的質(zhì)量。

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責(zé)任編輯? 溫鐵雄