2021年114期
廣東教學報·教育綜合
- 廣州表彰60名優(yōu)秀教師、20名優(yōu)秀教育工作者、40個教育工作先進集體
- 梅州市教育局開展初中高質課堂與作業(yè)優(yōu)化設計調研活動
- 茂名市在第二屆廣東省中職青年教師教學能力大賽總結 暨第三屆大賽啟動會上作經驗介紹
- 教育部黨組召開會議學習貫徹習近平總書記教師節(jié)重要回信精神
- 一年級語文閱讀教學的多維實踐初探
- 淺談初中物理教學中學生能力的培養(yǎng)
- 感性認識與科學思維的構建教學
- 中華傳統(tǒng)文化在高中英語課堂教學中的滲透研究
- 淺談閱讀教學中“學習情境”的實施策略
- 筆精墨妙，貴在得法
- 結合教學實踐探索小學數學活動經驗的分類
- 數形結合解題策略
- 基于生命需要，喚醒權利意識
- 小學低年段數學微課的設計制作研究
- 廣開心智，博育良才
- 運用合作機制，創(chuàng)建和諧班級
- 創(chuàng)設情境法在小學數學教學中的應用研究
- “走位”式分組分層在初中生物課堂的實踐
- 基于“外語+技能”模式的跨境電商課程探析
- 讓思維導圖激活小學數學課堂
- “種子萌發(fā)釋放二氧化碳”實驗的創(chuàng)新設計
- 運用機器人學習套裝促進小學科學課教學
- 任務驅動學習，問題引領課堂
- 利用《童畫佛山》校本教材提高小學生對傳統(tǒng)藝術興趣的策略
- 淺談信息化環(huán)境下粵港澳大灣區(qū)學校合作與發(fā)展實踐研究
- 基于PCK理論框架的高中英語語法教學策略和教學設計
- 淺談小學語文課外閱讀指導的做法
- 小學作文片段訓練的正確打開方式
- 用愛融化堅冰，讓陽光灑進小學生的心田
- 重視實驗教學，提高初中生物教學實效
- 淺談自然景觀在小學語文教學中的有趣應用
- “三招”筑牢歸總問題的小學數學模型
- 小心思，大德育
- 淺談小學低年級良好班風的建設
- 小學一年級數學計算教學中如何培養(yǎng)學生說算理能力
- 淺談農村小學生身體素質差原因和改善策略
- 淺談如何幫助一年級學生學會交朋友
- 讓課堂因學生“錯誤”而精彩
- 基于核心職業(yè)素養(yǎng)的中職《葡萄酒服務與基礎品鑒》課堂教學模式實踐研究
- 淺談微課在小學低年段寫話教學中的應用
- 新課標下如何優(yōu)化農村小學英語課堂
- 農村初中生物實驗教學中存在的問題與改進策略
- 淺析新課改視域下的小學數學體驗式教學
- 關注學情，加強方法指導
- 巧用互聯網資源，提升小學生英語核心素養(yǎng)