朱映桃

【摘要】少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨委托中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，而少先隊(duì)員則是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，更是先進(jìn)的力量。在這一時(shí)期做好德育教育不僅僅是能夠讓少先隊(duì)煥發(fā)生命的活力，更重要的是還能夠使其投入到社會(huì)主義的建設(shè)當(dāng)中來(lái)，進(jìn)而推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì);德育教育;紅色教育;以德育人;實(shí)踐教育

少先隊(duì)員是學(xué)生中比較先進(jìn)的群體，無(wú)論是在思想上還是在學(xué)習(xí)上都是較為優(yōu)秀的學(xué)生，在更多時(shí)候少先隊(duì)所發(fā)揮的是榜樣的力量。但是在現(xiàn)階段少先隊(duì)輔導(dǎo)的過(guò)程中，部分教師對(duì)少先隊(duì)的教育功能認(rèn)知不足，而且在少先隊(duì)的指導(dǎo)工作中依然存在著應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。而這種為了教育而教育的少先隊(duì)文化，不僅難以發(fā)揮少先隊(duì)的榜樣作用，還導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)以及形式內(nèi)涵欠缺。而在現(xiàn)階段的教學(xué)理念指導(dǎo)之下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該著力于少先隊(duì)德育教育工作的開(kāi)展，既為其樹(shù)立正確的三觀，還能夠更好的發(fā)揮少先隊(duì)德育的文化功能，以少先隊(duì)員為榜樣，在不同的少先隊(duì)文化活動(dòng)中做好德育滲透。

一、以現(xiàn)代化的教學(xué)工具為基礎(chǔ)緊抓紅色教育

自從我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)水平在不斷的提高，信息技術(shù)不僅應(yīng)用到了我們生活當(dāng)中，也在教育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。也正是因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)的緊密連接之下，世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，而與此同時(shí)越來(lái)越多西方文化傳入了我國(guó)。雖然在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)文化上的繁榮，但是也為小學(xué)生的思想帶來(lái)了很大的沖擊。小學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期其批判思維和辨別是非的能力還比較弱，所以教師只有緊抓紅色教育培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)精神，才能夠抵擋西方文化的沖擊。在此過(guò)程中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，利用信息技術(shù)的方式緊抓紅色教育，既培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)精神，也更好的發(fā)揮少先隊(duì)員的先鋒作用。

隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用很大程度上提高了教學(xué)效率，并且還能夠通過(guò)信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)特性對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸，在豐富其認(rèn)知的同時(shí)，還能夠更加清楚的認(rèn)知我國(guó)的傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀文化。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，教師也需要重視現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行紅色教育，例如為其播放《建國(guó)大業(yè)》《建黨大業(yè)》等紅色的經(jīng)典電影，通過(guò)多媒體視頻的方式激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神。除此之外，教師還可以通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)的方式為學(xué)生普及中國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，例如傳統(tǒng)的節(jié)日或者是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既培養(yǎng)其民族自信，也提高其民族自豪感，從而更好的落實(shí)紅色教育。

二、提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)做到以德育人

小學(xué)生的模仿能力是非常強(qiáng)的，在這一時(shí)期要想緊抓少先隊(duì)德育教育工作，教師就必須從自身出發(fā)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，使少先隊(duì)員在不斷的模仿之下，形成良好的思想道德品質(zhì)。在此過(guò)程中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員需要不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)還要掌握少先隊(duì)工作的基本內(nèi)核與理論知識(shí)，只有這樣才能夠做到從多個(gè)方面提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，從而為小學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣作用，真正的做到以德育人。

教師要想真正的做好以德育人，首先就必須樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，在此過(guò)程中教師要針對(duì)少先隊(duì)工作的開(kāi)展進(jìn)行針對(duì)性分析，在不斷的實(shí)踐反思中總結(jié)，通過(guò)這樣的方式提高自身的輔導(dǎo)能力，也使得少先隊(duì)管理更加科學(xué)。在此之后，教師還應(yīng)該及時(shí)的與少先隊(duì)員進(jìn)行交流及拉近自身與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也能夠以自身為榜樣做好德育教育的滲透。最后教師應(yīng)該不斷的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，以馬克思主義相關(guān)理論知識(shí)為核心內(nèi)涵，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)和探討交流活動(dòng)。以此來(lái)拓寬自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及提高職業(yè)素養(yǎng)，也能夠真正的為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，做到以德育人。

三、做好現(xiàn)代化教育理念的更新指導(dǎo)實(shí)踐開(kāi)展

由于小學(xué)生對(duì)世界和社會(huì)的認(rèn)知還不夠充分，所以在少先隊(duì)教育工作的過(guò)程中，教師需要緊抓這一基本教學(xué)內(nèi)容，才能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的有效開(kāi)展。但是僅僅依靠理論知識(shí)的灌輸難以體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，也難以讓小學(xué)生理解和接受。而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展不僅能夠讓小學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟，而且還能夠充分的發(fā)揮少先隊(duì)員先鋒和榜樣的作用，進(jìn)而做好德育教育的滲透。

要想做好以現(xiàn)代化教育理念為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，教師，首先要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，例如對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行規(guī)范化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，即堅(jiān)持全童入隊(duì)也要做好少先隊(duì)干部的競(jìng)選，提高學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)和理解，也通過(guò)開(kāi)展競(jìng)選演講和問(wèn)答等方式保障競(jìng)選結(jié)果的公平與公正。在此之后，教師要積極的開(kāi)展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，要求少先隊(duì)員上街打掃衛(wèi)生。通過(guò)這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與社會(huì)意識(shí)。除此之外，教師還可以通過(guò)挑選優(yōu)秀少先隊(duì)員的方式組成國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，讓學(xué)生們統(tǒng)一著裝并對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化的管理和訓(xùn)練，通過(guò)舉行升旗儀式的方式提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)這樣的方式，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)理念，還體現(xiàn)了少先隊(duì)員的先鋒榜樣作用。

綜上所述，德育教育工作的好壞不僅關(guān)系到了小學(xué)生是否能夠健康成長(zhǎng)，還關(guān)系到了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。少先隊(duì)工作作為小學(xué)階段最為核心的教學(xué)內(nèi)容之一，教師應(yīng)該通過(guò)更加豐富的活動(dòng)形式，充分的做好德育教育的滲透，只有利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具緊抓紅色教育，才能夠培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情懷，而只有做到自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，才能夠做好以德育人。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員需要以現(xiàn)代化的教育理念為基礎(chǔ)更新指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，在促進(jìn)德育進(jìn)步的同時(shí)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

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