如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

倪飄飄

【摘 要】 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，深入解讀教材是前提;用心設(shè)計教學(xué)是基礎(chǔ);多媒體地應(yīng)用是催化劑;優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵;和諧的師生關(guān)系是保障。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 提高效率

課堂教學(xué)是16世紀捷克教育家夸美紐斯創(chuàng)立班級授課制提起的，經(jīng)歷赫爾巴特以“教師、書本、課堂”為中心及杜威以“學(xué)生、經(jīng)驗、活動”為中心的爭論，經(jīng)由凱洛夫逐步發(fā)展和完善起來的。課堂教學(xué)是教育的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標都必須在課堂中完成。這種通過少教以達到多學(xué)的教學(xué)意識，至今仍是每個教育工作者所追求的理想境界。要提高課堂教學(xué)效率，筆者認為，必須從以下五大方面著手：

一、提高課堂教學(xué)效率? 深入解讀教材是前提

小學(xué)數(shù)學(xué)文本一課時的文本只有兩頁，我們?nèi)绾紊铣?0分鐘？且它主要是給學(xué)生看、供學(xué)生學(xué)的文本，那怎樣讓教材成為教師與學(xué)生有效溝通的橋梁？這需要我們深入地解讀教材。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動高效的開展。深入地解讀教材要注意以下幾點：

要研究教材，吃透教材，真正把握教材編寫的意圖，抓住教學(xué)重、難點，找準數(shù)學(xué)教學(xué)的切入點，在此基礎(chǔ)上，才能確定教什么、怎樣教的問題。特別是對于剛剛走上高中數(shù)學(xué)教師崗位的年輕人來說，必須首先要做到“立足教材、深入教材”，先從“教教材”開始，深刻分析教材的編寫意圖，一步步把握數(shù)學(xué)教材的特點，并在課堂教學(xué)中加以實踐。因此，對新接觸數(shù)學(xué)課的教師而言，依仗這根“拐杖”總比“摸著石頭過河”強得多。

二、提高課堂教學(xué)效率? 明確教學(xué)目標是根本

教學(xué)目標是教學(xué)大綱的具體化，是教材所包含的知識因素和能力訓(xùn)練的具體要求，是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。教學(xué)目標決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果目標制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對指引師生的教與學(xué)，有定向功能;對教改程序的有效進行，有控制功能;對知識與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能;對教改工作的科學(xué)評價和管理，有競爭功能;對統(tǒng)一標準大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有穩(wěn)定功能。

由此可見，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識、基本能力、思想感情教育等項的達標要求。例如教學(xué)《分數(shù)的初步認識》時可制定如下教學(xué)目標：1. 基礎(chǔ)知識方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義;認識分數(shù)各部分的名稱，掌握分數(shù)的讀法和寫法; 2. 基本能力方面：能應(yīng)用分數(shù)表示圖形里的陰影部分，能在圖中畫出陰影部分來表示分數(shù)，在數(shù)線上標出一定的分數(shù);3. 思想感情教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺性和克服困難的意志。并且把這些互相促進、互相制約的各項要求組成一個整體，做到在教基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。這樣就能使學(xué)生在知識、能力和思想感情教育三個方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，全面完成課堂教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。

三、提高課堂教學(xué)效率? 學(xué)生體驗是催化劑

《課標》中描述數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標時用了“體驗”這一動詞，強調(diào)了體驗學(xué)習(xí)的重要性?！绑w驗”就是指學(xué)生在實際的生活情境中去感受、去探索、去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、掌握知識，解決實際問題。學(xué)生只有用內(nèi)心創(chuàng)造與體驗的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能牢固地掌握數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展，激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、提高課堂教學(xué)效率? 優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵

1. 重視現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教材的整合。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中。新課標下的數(shù)學(xué)教材提倡在處理某些內(nèi)容時，鼓勵學(xué)生使用現(xiàn)代技術(shù)手段處理繁雜的計算、解決實際問題，以取得更多的時間和精力去發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，也可以使用計算器或計算機幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、探索數(shù)學(xué)結(jié)論。

2. 優(yōu)化教學(xué)手段也能提高教學(xué)效率。一位教師上簡單統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)的收集和整理，例：小華統(tǒng)計一個路口在10分鐘內(nèi)各種機動車通過的數(shù)量，并制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時，利用計算機輔助教學(xué)，把課本上的插圖變成實景，屏幕上有聲有圖地出現(xiàn)一輛輛摩托車、小汽車、大客車、貨車通過一個路口，學(xué)生處在安全的實景中，用“畫正字”的方法收集數(shù)據(jù)，解決了課本難以解決的問題。學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，充分體會到了實地收集數(shù)據(jù)的快感，教學(xué)效率得以提高。

五、提高課堂教學(xué)效率? 和諧的師生關(guān)系是保障

教育工作的最大特點在于它的工作對象是有思想、有感情的活動個體，師生關(guān)系是教育活動中的基本關(guān)系，教師在教學(xué)活動中是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過程中，教師可以用商量的口氣與學(xué)生進行交談，如：“誰想說說……”“誰愿意說說……”等等。一位教師在傾聽完學(xué)生的不同意見后，說“我真榮幸，我和XXX的意見相同?！痹掚m然簡單，但足以說明教師已經(jīng)把自己視為學(xué)生中的一員。由此建立起來的教師關(guān)系更加平等、更加融洽。

數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)適當?shù)厥褂帽頁P性、鼓勵性、激勵性和幽默風趣性的言語來鼓舞推動學(xué)生的積極性。對待經(jīng)?；卮饐栴}出色卻一時沒說對的學(xué)生，教師可以選擇體態(tài)言語，眼睛期待地直視他：“是這樣嗎？再想想?！奔确穸嘶卮鹩植粋宰?。對于差一些的孩子，只要有勇氣舉手，即使回答出人意料時，教師還要大加贊賞。如此一來，課堂上用美的語言對學(xué)生進行熏陶，是對學(xué)生的信任，對促進學(xué)生展示自己的能量有著不錯的功能，更能促進課堂氣氛的融洽。

參考文獻

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