基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新思路

陳亞男

摘要：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)應(yīng)用到了人們生活的各個(gè)方面，因此，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的普及時(shí)代中，能夠發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需要。在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用才能有效地提高教學(xué)效率，滿(mǎn)足教學(xué)需要。在這個(gè)過(guò)程中相關(guān)的教師需要重視互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新，使其能夠滿(mǎn)足當(dāng)前的素質(zhì)教學(xué)發(fā)展需要。并且在當(dāng)前時(shí)代下的學(xué)生個(gè)性思維性比較強(qiáng)，因此積極利用互聯(lián)網(wǎng)+還能夠有效地增加教學(xué)的開(kāi)放性和共享性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);教學(xué)新思路

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在新形勢(shì)下在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，必須要立足于本校的發(fā)展實(shí)際情況和社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要情況，通過(guò)以就業(yè)為目的來(lái)探索一條適合計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展的新大陸。并且隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的不斷發(fā)展，在各行各業(yè)中都融入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教育行業(yè)也產(chǎn)生了極大的影響。本文主要是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)分析，促使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中能夠有效的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量。

1、互聯(lián)網(wǎng)+背景下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

將互聯(lián)網(wǎng)+與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的有效融合能夠充分的改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，互聯(lián)網(wǎng)+課程模式下的教學(xué)也能夠呈現(xiàn)出其具有豐富的多樣化、趣味性及創(chuàng)新型的教學(xué)特征，豐富了教學(xué)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)興趣。其次，互聯(lián)網(wǎng)+的課程設(shè)計(jì)模式還可以能夠有效地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展思維，讓學(xué)生具有更高的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力并突出學(xué)生的主體地位。所以相關(guān)的教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式，對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的積極影響，融入項(xiàng)目教學(xué)、小組合作教學(xué)等新型教學(xué)模式。老師在教學(xué)的過(guò)程中也可以借助廣播教學(xué)來(lái)分享關(guān)聯(lián)海報(bào)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，等等。在海報(bào)的制作階段中，也可以將學(xué)生進(jìn)行分組合作，對(duì)于不同的創(chuàng)作部分進(jìn)行思考，各司其職，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位的教學(xué)模式。

2、具體策略分析

2.1將學(xué)生作為主體

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的不斷發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分滲透互聯(lián)網(wǎng)理念。教師要在新課標(biāo)的落實(shí)中要將學(xué)生作為教學(xué)主體，有效借助互聯(lián)網(wǎng)打破時(shí)間空間限制，積極利用互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中非常注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生需要借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)完成一些內(nèi)容，所以教師在工作中也應(yīng)該提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，利用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鱽?lái)為學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，就是在教學(xué)的準(zhǔn)備階段老師需要認(rèn)真地做好備課工作，促進(jìn)學(xué)生能夠集中精力的學(xué)習(xí)教學(xué)課件，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中老師還要積極應(yīng)用情境教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)向等教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，大部分是要在機(jī)房完成的，所以老師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.2加強(qiáng)對(duì)就業(yè)導(dǎo)向的關(guān)注程度

隨著教育普及的不斷推進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維和就業(yè)能力的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。除了教學(xué)模式的創(chuàng)新之外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，構(gòu)建完善的校企結(jié)合模式，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)健全模擬校企合作實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠參與到企業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目中。除了這個(gè)老師還可以通過(guò)預(yù)留設(shè)計(jì)作業(yè)來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)能力。

2.3使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)增加學(xué)習(xí)渠道

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代中具有非常大的數(shù)據(jù)資源，所以能夠有效地幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)渠道的拓寬，促使平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的多元化發(fā)展。所以老師在教學(xué)的過(guò)程中，首先可以通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)尋找優(yōu)秀的教學(xué)資源，并利用學(xué)生的個(gè)體發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)對(duì)資源進(jìn)行編輯，促進(jìn)教學(xué)的合理化。其次老師還應(yīng)該積極的使用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生可以針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。最后老師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí)，還需要在實(shí)踐中解決靈活應(yīng)用，這樣才能夠滿(mǎn)足就業(yè)需要。因此老師可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或者分組完成一些平面設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有一個(gè)獨(dú)立的思考思路，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)上文的敘述，我們已經(jīng)比較清楚的了解了當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在很多的問(wèn)題，所以在今后的發(fā)展中教師不僅需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，還需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行完善和創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)。因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生綜合能力的要求是非常高的，所以學(xué)生比較在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

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