淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中小組活動(dòng)的“活”與“動(dòng)”

潘春艷

◆摘? 要：現(xiàn)今，我國(guó)素質(zhì)教育改革正在不斷的深入變革，而小學(xué)教育也被納入重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育性改革。所以小學(xué)英語(yǔ)教育更是要求全面的提升，小學(xué)英語(yǔ)的核心素養(yǎng)是要求獲得全面的進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)是在三年級(jí)出現(xiàn)，所以英語(yǔ)教師更要保證小學(xué)生在接觸英語(yǔ)時(shí)，萌發(fā)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)教師要從英語(yǔ)的小組活動(dòng)來(lái)提高課堂效果，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);小組活動(dòng)

伴隨著教學(xué)課堂的要求的逐漸提高，因此，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育對(duì)于課堂英語(yǔ)課堂的小組活動(dòng)也在不斷的深入研究。研究發(fā)現(xiàn)提高小學(xué)英語(yǔ)教育課堂，首先就要提高其小組活動(dòng)，才能夠提升課堂的效率，能夠構(gòu)建出一節(jié)完美的課堂，并且構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和老師教育指導(dǎo)的積極性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍。小組活動(dòng)是一個(gè)有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)幫助小學(xué)生更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，幫助小學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)課程。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂中小組活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)展開(kāi)小組活動(dòng)教學(xué)的原因。因?yàn)椋〗M活動(dòng)是英語(yǔ)課堂當(dāng)中倡導(dǎo)的新型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。其次小組活動(dòng)的優(yōu)越性是很大的，小組活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，幫助學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)幫助小學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，文教師在課堂中采用了小組通過(guò)合作方式進(jìn)行進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠有效的促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，以及幫助小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

其次，要知道小組活動(dòng)，在英語(yǔ)課堂上的展開(kāi)是有一定的缺陷的，比如說(shuō)在小組活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)老師用沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排，以及科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致小組活動(dòng)的一個(gè)展開(kāi)，容易浪費(fèi)課堂時(shí)間，同時(shí)脫呢小學(xué)英語(yǔ)課堂的一個(gè)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在公開(kāi)英語(yǔ)公開(kāi)課程當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)英語(yǔ)老師針對(duì)英語(yǔ)課堂中提出的問(wèn)題要求進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)與學(xué)生的一個(gè)多余性談判，借用小組活動(dòng)的方式，看似討論討論實(shí)際上進(jìn)行說(shuō)話，然后出現(xiàn)的是浪費(fèi)時(shí)間假合作的現(xiàn)象。針對(duì)以上小組活動(dòng)的現(xiàn)狀可以得出，現(xiàn)今英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，還需要提出一定的方法和手段來(lái)針對(duì)小組活動(dòng)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，然后提出更好的小組活動(dòng)學(xué)習(xí)方式來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)。

二、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中提高“小組活動(dòng)”中的“活”與“動(dòng)”策略

首先，得了解一下什么是小組活動(dòng)，意思就是說(shuō)教師能夠根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)提出問(wèn)題。小組活動(dòng)中富含有技巧性藝術(shù)性以及知識(shí)性的內(nèi)容，能夠促進(jìn)師生之間的交流，同時(shí)能夠提升學(xué)習(xí)生的學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)學(xué)生們的思維發(fā)散，同時(shí)能夠達(dá)到鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)能力的方法的一種行為就是所謂的小組活動(dòng)。

（一）科學(xué)合理的小組分配

如何展開(kāi)小組教學(xué)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，首先，應(yīng)該采用小科學(xué)的分組進(jìn)行一個(gè)小組展開(kāi)，因?yàn)樵谛〗M活動(dòng)當(dāng)中，只有一個(gè)科學(xué)的分組才能更好地促進(jìn)小組活動(dòng)，如果沒(méi)有科學(xué)的分組，那小組活動(dòng)的效率性較低，同時(shí)也不利于小學(xué)生的一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以說(shuō)，需要進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的分組來(lái)進(jìn)行小學(xué)生的合作交流。

其次，英語(yǔ)老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)的情況態(tài)度，來(lái)進(jìn)行不同層次的優(yōu)化組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，來(lái)促進(jìn)小學(xué)生小組的分配。同時(shí)進(jìn)行組長(zhǎng)的選舉，來(lái)選擇學(xué)習(xí)能力較好以及組織能力較好，并且樂(lè)于助人，有合作精神的人小學(xué)生進(jìn)行組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的擔(dān)任。所以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異，性別差異和學(xué)習(xí)態(tài)度差異，可以將小學(xué)班級(jí)分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組選取五到六人來(lái)進(jìn)行分配。

最后，科學(xué)合理的小組成員的分組能夠有效地形成一個(gè)小組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，不同個(gè)性的成員可以促使學(xué)生在合作交流當(dāng)中得到充分的思考和充分的探討，通過(guò)合作交流來(lái)讓小學(xué)生在這個(gè)英語(yǔ)課堂進(jìn)行成長(zhǎng)，因此科學(xué)合理的分組有利于小組活動(dòng)的展開(kāi)。

（二）興趣為導(dǎo)向，使英語(yǔ)課堂“活起來(lái)”

興趣是促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“對(duì)學(xué)生最好的激發(fā)是對(duì)教材的興趣?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣時(shí)，他們就會(huì)樂(lè)于在教學(xué)中發(fā)揮自己的才能，會(huì)積極參與教學(xué)，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生喜歡讀有強(qiáng)烈節(jié)奏的歌曲，喜歡唱好聽(tīng)的歌曲。他們對(duì)動(dòng)畫(huà)片和歌曲有很強(qiáng)的記憶力。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生以吟誦、唱歌等形式寫(xiě)出教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活潑，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。What food do you like？Why like it？and the food come from？你來(lái)自哪里？你喜歡吃什么食物？利用學(xué)生所知道所了解的日常問(wèn)題進(jìn)行播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，來(lái)促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）利用英語(yǔ)游戲讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，將游戲引入課堂，能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的課堂形式。根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩、好勝心強(qiáng)的天性，將整個(gè)課堂設(shè)計(jì)為不同的競(jìng)技場(chǎng)，把游戲轉(zhuǎn)變成比賽，讓他們?cè)谶@些表現(xiàn)舞臺(tái)上盡情施展自己閃光的一面。英語(yǔ)教師通過(guò)幾個(gè)人一小組議一議，演一演，練一練，畫(huà)一畫(huà)等從不同的角度鍛煉學(xué)生多方面的才能，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的要求。

眾所周知，唱歌是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的活動(dòng)，幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡，但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，若學(xué)生單純的唱歌，氣氛有點(diǎn)沉悶，所以，我教歌曲時(shí)，必加上一定的動(dòng)作。如教“teddybear”時(shí)，讓學(xué)生拍拍手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，再隨著輕快的音樂(lè)，效果相當(dāng)不錯(cuò)。另外，在教學(xué)身體各部位時(shí)，由老師或一個(gè)學(xué)生指令，“touch？your……”，學(xué)生們一個(gè)個(gè)不敢怠慢，生怕做錯(cuò)被淘汰，在教學(xué)飲料和食物時(shí)，讓學(xué)生一邊說(shuō)，一邊做“drink some milk，eat some rice，have some chicken?！睂W(xué)生個(gè)個(gè)興奮不已，興趣十足。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教師通過(guò)小組活動(dòng)能夠通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生愿意回答問(wèn)題，并且勤于思考，善于回答，從而在這個(gè)過(guò)程中不斷樹(shù)立起學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在提問(wèn)過(guò)程中不斷地培養(yǎng)出自己的自覺(jué)性以及不斷的激發(fā)他們思維的擴(kuò)散，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)

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