基于OBE理念的工商管理專業(yè)課程思政模式改革研究

張松

◆摘? 要：在工商管理專業(yè)中，課程思政模式的運(yùn)用可發(fā)揮出有效的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)能力及思想品質(zhì)，為了使其價(jià)值體現(xiàn)出來，應(yīng)對課程教學(xué)進(jìn)行改革。本文通過對課程思政以及OBE理念的闡述，提出工商管理專業(yè)課程思政模式改革措施，使工商管理專業(yè)課程思政模式改革順利實(shí)現(xiàn)，為工商管理專業(yè)的學(xué)生提供更好的幫助。

◆關(guān)鍵詞：工商管理;OBE理念;課程思政

思想政治教育作為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，對學(xué)生的道德素質(zhì)及思想觀念有著較大的影響，通過加強(qiáng)高校的思想政治教育可使學(xué)生的發(fā)展需求得到滿足，與專業(yè)課程教學(xué)之間發(fā)揮出更加有效的作用，培養(yǎng)更加全面化的人才。在工商管理專業(yè)教學(xué)中，可根據(jù)OBE教育理念結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，將素質(zhì)、知識(shí)及能力要求進(jìn)行明確，根據(jù)課程體系來開展教學(xué)，使學(xué)生能夠達(dá)到培養(yǎng)的要求，加強(qiáng)培養(yǎng)的效果。

1課程思政的概述

課程思政指的是教師在開展教學(xué)的時(shí)候在其中融入思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)其道德品質(zhì)的教學(xué)理念。課程思政作為一種創(chuàng)新的理念，與傳統(tǒng)的思政課程不同，通過挖掘?qū)I(yè)課的思政元素來開展德育教育，使德育的效果加強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)潛移默化的教育目的，使學(xué)生的政治思想水平得到提升，并且培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)，使其得到全面發(fā)展。經(jīng)過課程思政的實(shí)施可實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的結(jié)合，建立思想政治教學(xué)體系、專業(yè)教學(xué)及通識(shí)教學(xué)一體的協(xié)同育人機(jī)制，可培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)能力的人才，為我國的建設(shè)提供良好的條件。

2OBE理念涵義

OBE理念作為一種被專業(yè)認(rèn)證的核心標(biāo)準(zhǔn)，受到了工商類專業(yè)的重視，商科類專業(yè)認(rèn)證的OBE理念具有以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向的特點(diǎn)，通過明確學(xué)生的需求及培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生是否能夠達(dá)到目標(biāo)作為評價(jià)的各方面情況的原則。通過對學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候的能力達(dá)成及專業(yè)學(xué)習(xí)成果的比較來判斷目標(biāo)制定的合理性，使教學(xué)各方面得到有效的調(diào)整，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)的水平。在其中，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及要求達(dá)到的方式，合理引導(dǎo)學(xué)生，將目標(biāo)能夠得到詳細(xì)分解，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中，可實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全程跟蹤及評價(jià)，使專業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量得到保障。在該理念下，借助多維評價(jià)可使教學(xué)的實(shí)施有更加完善的參考，結(jié)合相關(guān)利益方對其需求及期待進(jìn)行了解，獲取相應(yīng)的評價(jià)，并且進(jìn)行分析，將結(jié)果用在人才培養(yǎng)的過程之中，可使培養(yǎng)的效果加強(qiáng)。

3工商管理專業(yè)課程思政模式改革措施

3.1專業(yè)課程改革

在工商管理專業(yè)課程中融入OBE理念，利用專業(yè)教育課程的優(yōu)勢來實(shí)現(xiàn)理念及課程思政的結(jié)合可發(fā)揮出有效的作用。比如，在管理學(xué)教學(xué)中，專業(yè)知識(shí)包括了管理定義、理論等，OBE理念與課程思政的結(jié)合應(yīng)將加強(qiáng)學(xué)生的管理理論學(xué)習(xí)及管理觀念形成作為基礎(chǔ)。在項(xiàng)目管理教學(xué)中，應(yīng)將使學(xué)生掌握管理的理論及方法作為目標(biāo)，運(yùn)用相應(yīng)的理論方法，使項(xiàng)目中的管理問題得到解決，更加順利地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。OBE理念與課程思政的融合可使學(xué)生對項(xiàng)目管理更加理解，在學(xué)習(xí)及工作中起到管理的引導(dǎo)作用，并且培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)及專業(yè)能力。

3.2自主發(fā)展平臺(tái)改革

在工商管理自主發(fā)展課程平臺(tái)中可融入OBE理念、課程思政，其中包括了創(chuàng)新擴(kuò)展及就業(yè)綜合課程，例如工商管理服務(wù)、商業(yè)模式創(chuàng)新等，通過將理念與自主發(fā)展課程平臺(tái)相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)工商管理課程思政教學(xué)的目標(biāo)。比如，在工商管理咨詢及服務(wù)教學(xué)中，使學(xué)生具備實(shí)踐能力，更好地處理企業(yè)管理中的問題，通過OBE及課程思政的結(jié)合可使學(xué)生形成企業(yè)管理問題解決的思路，使學(xué)生在實(shí)際操作中有相應(yīng)的意識(shí)及觀念，能夠?yàn)槠髽I(yè)管理提供有效的支持。再比如，在商業(yè)模式創(chuàng)新教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)商業(yè)模式的理解，通過OBE及課程思政的結(jié)合可使學(xué)生具備對商業(yè)模式的正確認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.3實(shí)踐平臺(tái)改革

在工商管理集中實(shí)踐平臺(tái)中融入OBE理念及課程思政的時(shí)候，實(shí)踐教學(xué)中包括了認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等內(nèi)容，可利用實(shí)踐教學(xué)的思政教學(xué)資源來加強(qiáng)學(xué)生的課程思政建設(shè)。比如，在認(rèn)知實(shí)習(xí)中，根據(jù)企業(yè)的情況使學(xué)生的思想及觀念得到引導(dǎo)，將理論知識(shí)及實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)的能力，并且對工商管理的作用有全面的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過體驗(yàn)企業(yè)工作環(huán)境來獲得更多的收獲。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，可讓學(xué)生以技術(shù)員等身份參與生產(chǎn)，使用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)來完成生產(chǎn)，鍛煉自身的能力，能夠?qū)⒅R(shí)有效應(yīng)用到其中。在該過程中，學(xué)生還可得到思想政治方面的教育，比如，在生產(chǎn)活動(dòng)中遵守企業(yè)的制度，加強(qiáng)對學(xué)生的組織及職業(yè)道德的教育。此外，可在工商管理創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中融入OBE及課程思政理念，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的過程中，使學(xué)生能夠形成相應(yīng)的責(zé)任感，意識(shí)到自身的價(jià)值，明確發(fā)展目標(biāo)，能夠在創(chuàng)業(yè)中具備堅(jiān)持、勇敢挑戰(zhàn)的精神?？稍诠ど坦芾碚n程教學(xué)中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來了解自己的學(xué)習(xí)效果，并且在活動(dòng)中形成政治思想觀念，明確信念目標(biāo)。

4結(jié)語

在當(dāng)前的工商管理專業(yè)教學(xué)中，可結(jié)合OBE理念及課程思政理念來改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中能夠得到全面的能力培養(yǎng)，形成良好的思想觀念，對工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐等有更加深入的理解，使其素質(zhì)水平提升?？稍趯I(yè)課程、自主發(fā)展平臺(tái)以及實(shí)踐平臺(tái)方面來融入OBE理念及課程思政理念，推動(dòng)學(xué)生的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]龐鴻藻.基于課程思政的管理與營銷課程建設(shè)研究[J].天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，7（03）：86-91.

[2]劉婷.OBE理念下高職工商管理專業(yè)通識(shí)課程教學(xué)模式研究[J].青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，40（02）：69-72.

[3]李煒錚.用課程思政教育理念改革工商管理專業(yè)課教學(xué)[J].商業(yè)文化，2020（22）：78-79.

[4]唐世海.基于OBE理念的應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（02）：143-144.