《大學(xué)物理》說課的設(shè)計研究和探討

薄鳥 吳耕銳

摘要：說課是大學(xué)物理教研活動中非常重要的環(huán)節(jié)，通過在課程概述、內(nèi)容設(shè)計、實(shí)施策略等三方面討論設(shè)計說課內(nèi)容，從說課中深入理解課程的重要性。

關(guān)鍵詞：說課、課程概述、內(nèi)容設(shè)計、實(shí)施策略

在大學(xué)物理教研活動中，說課是一個教學(xué)理論、教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流的重要方式，也是新手教師迅速進(jìn)入課程的重要方式，因此在教學(xué)研究、集體備課等活動中顯得格外重要。說課作為一種重要的教研手段越來越受到高校教師的關(guān)注和重視。但現(xiàn)階段說課的方式呈現(xiàn)出程序化、模式化、簡單化、空虛化。尤其是新手教師更加覺得只要研究教學(xué)大綱就行，而對課程理念、課程概述、課程目的、整體設(shè)計等方面沒有了解。在講授課程時會出現(xiàn)學(xué)生不知道為什么開設(shè)這門課程，有何意義。

本文通過作者幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單設(shè)計大學(xué)物理說課的內(nèi)容，主要通過課程概述、內(nèi)容設(shè)計、學(xué)情分析、實(shí)施策略等方面介紹。

一、大學(xué)物理課程概述

物理作為科技發(fā)展的基石，其中的重要性不言而喻。從電話的發(fā)明到當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)時通信;從蒸汽機(jī)車的制作成功到磁懸浮列車的投入使用;從晶體管的發(fā)明到高速計算機(jī)的成熟等等這些無不體現(xiàn)著物理學(xué)對社會進(jìn)步、人類文明的貢獻(xiàn)。以上述的理念提出學(xué)習(xí)大學(xué)物理的重要性。

基于這樣的理念，大學(xué)物理作為本科學(xué)歷科學(xué)文化必修課程，其目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)物理學(xué)知識，讓學(xué)生能定量或半定量的分析、解決相關(guān)物理問題，在領(lǐng)悟概念、理解規(guī)律、應(yīng)用原理過程中，培育科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在知識與技能方面，研究對象從宏觀宇宙到微觀原子，讓學(xué)生理解物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和基本相互作用，物質(zhì)世界基本運(yùn)動規(guī)律。過程與方法則掌握邏輯推理能力、學(xué)習(xí)研究問題的思路和方法、掌握獨(dú)立獲取知識的能力。情感態(tài)度價值則是培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀規(guī)律的重要性、樹立科學(xué)世界觀、辯證唯物主義觀。

二、內(nèi)容設(shè)計

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，按照教學(xué)大綱要求，大學(xué)物理安排兩學(xué)期學(xué)習(xí)，第1學(xué)期學(xué)習(xí)1-10章內(nèi)容，其中包括力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)三部分，共60學(xué)時，第2學(xué)期學(xué)習(xí)11-20章內(nèi)容，其中包括磁學(xué)、振動與波、光學(xué)、近代物理四部分，共72學(xué)時。而現(xiàn)階段學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生中理科學(xué)生占約80.9%，文科生占約8.73%，不同學(xué)習(xí)需求導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不同，物理起點(diǎn)不同導(dǎo)致接受性不一致。理科生中江浙廣上海等地區(qū)學(xué)生占約10.37%，選修內(nèi)容的差異導(dǎo)致學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)不同。

三、實(shí)施策略

基于學(xué)生自身特色和學(xué)習(xí)興趣，為了更好引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主探究知識的能力，采用課堂引入、重難點(diǎn)分析、小結(jié)和拓展等四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。其中課堂引入主要以故事、問題、生活、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行內(nèi)容引入，在重難點(diǎn)知識體系的講授時，主要采用類比法、生活或軍事應(yīng)用案例教學(xué)法、課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等三種方法進(jìn)行。比如在力學(xué)部分第五章剛體定軸轉(zhuǎn)動的學(xué)習(xí)中，通過類比法將學(xué)生熟悉的質(zhì)點(diǎn)模型和陌生的剛體模型互相比較，科學(xué)合理自然的得到相關(guān)定理和定律，激發(fā)學(xué)生的想象力、借鑒能力。理解和掌握相對運(yùn)動的計算方法和思想。電磁感應(yīng)定律的講授過程中，通過介紹電磁炮和電磁槍的工作原理，理解掌握法拉第電磁感應(yīng)定律。

物理規(guī)律離不開實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，為了物理現(xiàn)象更加直觀，在內(nèi)容講授中可以增加演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀的看到現(xiàn)象，理解授課內(nèi)容。比如在講授角動量定律和角動量守恒定律時，陀螺回轉(zhuǎn)演示和進(jìn)動演示可以直觀的演示現(xiàn)象，理解定理內(nèi)容，從而加深學(xué)生對復(fù)線的理解，提高射擊實(shí)力，體現(xiàn)服務(wù)部隊(duì)本質(zhì)。

重難點(diǎn)講授完畢后，小結(jié)時可通過思維導(dǎo)圖的方法，形成知識網(wǎng)狀圖或樹狀圖，讓學(xué)生更好的理解知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系，最后拓展提出現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生能夠通過已學(xué)的知識分析問題和解決問題。孔子云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比魏问虑槎家袦?zhǔn)備，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、做筆記，課后復(fù)習(xí)等是必不可少的環(huán)節(jié)。在課后可以讓學(xué)生利用所學(xué)制作與生活、論文、實(shí)物制作，檢驗(yàn)物理知識的掌握情況。

除開教材內(nèi)容的精講、精練、講練結(jié)合以外，可以通過指導(dǎo)學(xué)生參加各類物理比賽，通過比賽讓學(xué)生對物理知識有更深層次的理解和掌握，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力，并鼓勵學(xué)生申請相關(guān)的實(shí)用新型專利等，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成的目的。

四、小結(jié)

說課是教研活動中非常重要的內(nèi)容，教師可以通過設(shè)計大學(xué)物理的說課，從課程理念、課程設(shè)計、實(shí)施策略等方面深入認(rèn)識課程的重要性，對課程的認(rèn)識度更加深刻，更加認(rèn)識在教學(xué)中如何深入淺出的教授課程。