姜虹

◆摘? 要：民間游戲課程教學(xué)是一種集樂趣、探究、文化為一體的全新教學(xué)模式，其不僅簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)，還蘊(yùn)含了許多對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)知內(nèi)容，將其運(yùn)用在幼兒園活動(dòng)中，不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在游戲過程中發(fā)散創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)促進(jìn)幼兒的德智體全面發(fā)展有著重大意義。本文就傳統(tǒng)文化教育背景下民間游戲在幼兒園活動(dòng)中運(yùn)用的意義展開論述，提出了幼兒園民間游戲活動(dòng)的發(fā)展路徑。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)文化教育;民間游戲;幼兒園活動(dòng)

《幼兒園工作規(guī)程》明確提出“幼兒園應(yīng)該因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”。民間游戲就是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，具備靈活便捷、實(shí)踐性強(qiáng)的特征，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境下學(xué)習(xí)，享受游戲帶來的輕松和快樂，提升其智力、塑造其人格，并在潛移默化中感知到悠久、獨(dú)具魅力的民俗文化，實(shí)現(xiàn)文化的傳承。

一、傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園活動(dòng)中滲透的意義

民間游戲之所以受到幼兒的廣泛歡迎，主要包括以下幾個(gè)方面：首先是民間游戲具有良好的休閑性和娛樂性，孩子們可以在教學(xué)活動(dòng)中得到放松，不僅能讓幼兒的身體得以鍛煉，還讓幼兒在游戲中收獲巨大的快樂，放飛其思維，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到放松，在游戲中得到成長。比如在幼兒教學(xué)活動(dòng)中加入“荷花荷花幾月開”或者“抬花轎”等傳統(tǒng)游戲，就能夠讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)積極性。其次是輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒的心情放松了下來，讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)幼兒更好的成長。第三，民間游戲主要是集體性的活動(dòng)，能夠讓每一位孩子都能參與到活動(dòng)中來，讓他們能夠充分感受到集體的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。如在教學(xué)活動(dòng)中加入拔河或者丟手絹的游戲，這類游戲會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種集體感，讓幼兒充分意識(shí)到集體的重要性，對(duì)其以后人生觀和價(jià)值觀塑造有著重大意義。最后就是促進(jìn)了幼兒和教師之間的交流，傳統(tǒng)的幼兒活動(dòng)模式通常是教師主導(dǎo)，孩子和教師的互動(dòng)時(shí)間有限。在利用民間游戲后，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和老師交流，培養(yǎng)了幼兒的交際能力，增進(jìn)了師生之間的感情，讓幼兒在快樂輕松的環(huán)境中成長，這對(duì)幼兒德智體的全面發(fā)展有著重大影響。此外，民間游戲蘊(yùn)含了豐富的民俗文化，孩子們無形中感受文化熏陶，感知其魅力，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有著重大意義。

二、傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園活動(dòng)中滲透的策略

1.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新民間游戲活動(dòng)

為強(qiáng)化傳統(tǒng)民間游戲在幼兒活動(dòng)中的滲透，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。例如在除夕節(jié)貼春聯(lián)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)“貼窗花和春聯(lián)”的游戲活動(dòng)，幼兒們通過小組協(xié)作，在門框、窗戶上貼上春聯(lián)。教師可以利用梯子、椅子等工具作為輔助，有效投入到活動(dòng)中去，既能體會(huì)到“貼春聯(lián)”活動(dòng)的意義，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，也能在小組合作中收獲快樂，可謂一舉兩得。然而在活動(dòng)中，教師要發(fā)揮出監(jiān)督作用，在搭建梯子貼窗花的時(shí)候具有一定的危險(xiǎn)性，教師要時(shí)刻觀察幼兒們的活動(dòng)情況，一旦有出現(xiàn)危險(xiǎn)的痕跡，需要立即制止。

2.根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行游戲選擇

興趣才是幼兒最好的老師，游戲教學(xué)就是根據(jù)幼兒不同的興趣讓幼兒主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。所以，教師要充分了解班上的每一位孩子，根據(jù)他們的興趣來進(jìn)行民間游戲的設(shè)計(jì)，這些興趣包括很多，比如軍事競技、動(dòng)作游戲和名人故事等，這些都能提升教學(xué)的效益和質(zhì)量。比如教師可以組織孩子開展老鷹抓小雞、丟手絹等民間游戲活動(dòng)，這類活動(dòng)通常是孩子所熱愛的，同時(shí)又具備傳統(tǒng)文化特征，教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。為增強(qiáng)民間游戲的實(shí)效性，教師也可以積極投身于其中，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，例如在“老鷹抓小雞”中，教師扮演“老鷹”，指導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)在自己身后，當(dāng)教師蹲下時(shí)，幼兒也跟著蹲下，如果有某個(gè)孩子沒有及時(shí)“避開”老鷹，則將其作為“老鷹”，游戲繼續(xù)，幼兒受到游戲的吸引，紛紛投入到活動(dòng)中。

3.讓游戲更加貼近生活

民間游戲雖然能夠很好的提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但是如果游戲脫離了實(shí)際生活，就很難發(fā)揮游戲的教學(xué)效果了。所以這就要求教師要充分了解各種教學(xué)資源，選擇更加貼近幼兒日常生活的游戲，讓這種日?；挠螒騺順O大的提升幼兒參與游戲的積極性，最大化的保證幼兒教學(xué)質(zhì)量。例如我們民間生活中常見的剪紙、滾鐵環(huán)、丟手絹等。

4.積極收集游戲教育工具

許多傳統(tǒng)民間游戲具備豐富的趣味性和挑戰(zhàn)性，然而很多民間游戲由于過于久遠(yuǎn)，游戲規(guī)則和游戲工具很難找到。為了確保民間游戲活動(dòng)的有效開展，幼兒教師要加強(qiáng)幼兒園內(nèi)民間游戲的宣傳，羅列出民間游戲的優(yōu)點(diǎn)，積極和家長合作討論，鼓勵(lì)家長積極提供一些游戲器材。教師和家長之間也應(yīng)該積極交流，討論小時(shí)候開展的民間游戲，如踩高蹺、跳竹竿、滾鐵環(huán)等，將這些游戲的開展方法和工具記錄下來，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化后讓它們重新回歸幼兒教育。

三、總結(jié)

綜上，就實(shí)踐情況來看，傳統(tǒng)民間游戲是非常符合幼兒心理特征的，且對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)有著一定的積極作用，因而，教師要意識(shí)到民間游戲的重要性，根據(jù)幼兒的興趣和心理特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)拿耖g游戲，有效實(shí)現(xiàn)民間游戲與幼兒教學(xué)活動(dòng)的整合，讓民間游戲成為幼兒放飛思維的主要陣地，讓幼兒感知到民間游戲的魅力，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，促進(jìn)幼兒德智體綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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