《財務報表分析》課程教學中的問題及解決對策研究

曲秀紅 楊曉龍

摘要：《財務報表分析》是當今高校中的一門重要的課程，對于提升學生的財務分析能力有很大的幫助，但是當今高校的《財務報表分析》課程的教學存在著一些問題，導致總體的教學效果不佳，難以達到應有的效果，需要進一步對教學進行整體的改進，因此，本文分析在教學中存在的問題并且提出了針對性的解決措施。

關鍵詞：財務報表分析;教學;問題;對策

《財務報表分析》是高校經(jīng)濟管理類的一門重要課程，學習這門課程有助于提升經(jīng)濟管理類學生們的財務分析能力，有助于學生在日后的工作中有效分析企業(yè)的財務報表，從而做出有效的決策。但是當今高校中的《財務報表分析》課程的教學有一定的問題，阻礙了教學的正常進行，因此本文準備剖析一下這門課程在教學中存在的一些問題，并且根據(jù)分析出的問題提出合理的建議。

一、《財務報表分析》教學中的問題

針對于這門課程，筆者做過一個調查問卷，對象是高校經(jīng)管類的學生，調查一下他們對于《財務報表分析》這門課程的意見和建議，最后的結果如下：

總結這次調查的結果，可以總結出這門課程的目前的教學問題有以下三個：

（1）教學難以激發(fā)學生的學習興趣，學生的積極性不高

財務報表分析這門課程往往在學生的大三期間開設，而學生們在大三期間往往忙于實習、考研、考證，這樣就很難專注于學習《財務報表分析》課程，再加上教師在教學過程中的教學方式比較陳舊，難以有效激起學生的學習積極性，對于這門課程的在課上的學習積極性不高，學生在課下對于這門課所下的功夫也不多，從而影響了學生的學習效果。

（2）教學過程方式古板，教學效果不好

《財務報表分析》這門課的教學中往往是老師在課堂上向學生解釋各種概念、財務指標，并且講解例題，對于財務指標的分析方法進一步分析、講解，確保學生詳細的了解所學的知識。這種教學方式往往具有填鴨式、滿堂灌的特點，加上這門課程本身所涉及的概念、財務指標比較多，導致學生學起來會覺得比較枯燥、呆板，導致學習效果不好。

（3）對于上機課的利用不夠

《財務報表分析》這門課程往往開設上機課，但是上機課的課時設置的往往比較少，學生無法獲得充足的上機訓練，而且在上機課的時候學生和老師的互動往往不多，老師還是傾向于向學生灌輸知識，導致對于上機課的利用不夠好，學生的上機技能的鍛煉也不夠，導致學生的實際操作能力不強，無法學以致用，對于學到的知識無法有效的鞏固。

二、《財務報表分析》教學的改革對策

根據(jù)分析出來的《財務報表分析》中的問題，提出以下對策，從而進行教學改革，提高教學效果。

（1）引入現(xiàn)實材料，提升學生的學習興趣

為了提高學生的學習興趣，可以引入一些現(xiàn)實生活中的情景材料，激發(fā)學生的學習興趣。比如，現(xiàn)在很多學生都比較關注股市，有的學生還參加了模擬炒股大賽，可以針對這一點，在教學中引進一些股市中的比較熱門的公司，比如貴州茅臺，在教學中引導學生思考：這家公司的股票走勢很好，原因是什么呢？能不能從公司的財務報表中找到原因呢？去以貴州茅臺的財務報表為例，去分析公司的財務報表和各項財務指標，分析公司的財務能力，從而進行股票分析中的基本面分析，進而發(fā)掘出貴州茅臺公司的股價走牛的內在邏輯，從而使得學生感受到財務分析的重要性和實用性，讓學生認識到這門課程的價值，激發(fā)學生們的學習興趣。

（2）創(chuàng)新教學過程，提升教學效果

在教學中要改變傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌的教學風格，要加強與學生的互動，對于一些重點難點，可以在先向學生介紹后引導學生積極思考，組織學生分組進行討論、交流，調動學生的學習積極性，并且積極組織學生發(fā)言，根據(jù)學生的發(fā)言發(fā)掘出學生學習的薄弱環(huán)節(jié)和學習的盲點，對于學生的學習盲點和學習難點，進行重點的、有針對性的講解、解釋，從而通過組織學生討論、和學生互動、向學生講解這些手段加深學生的學習印象，提升教學效果。

（3）重視上機課，提升學生的上機技能

應該適當在《財務報表分析》這門課程中增大上機課的課時比例，給學生充分的上機訓練的時間，在上機課的過程中，要加強與學生的互動，做到講練結合，既要親自示范，講解例題，也要讓學生自己做習題，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，加深學生的印象，提升學生的上機技能，也要讓學生利用機房電腦的互聯(lián)網(wǎng)功能，去獲取一些上市公司的財務報表，利用Excel軟件結合著在課堂上學習的財務知識進行財務數(shù)據(jù)的計算、分析，從而對公司的財務能力進行評價，再結合著網(wǎng)絡上一些權威機構對公司的財務情況的分析，把學生自己的分析結論和機構的權威分析結論進行對比，從而發(fā)現(xiàn)學生分析不到位、不完整的地方，在這種對比中尋找差距，讓學生認識到自己的不足，從而有針對性地提升學生自己的分析能力。

參考文獻

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