李梁

摘要：隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，微視頻技術的出現(xiàn)給人們的生活和工作帶來了極大的方便，將其應用于教育領域，必將引發(fā)一場教學變革。初二階段是學生學習和成長的重要時期，而英語學科是初中教育中的一門重要課程，直接影響著學生的未來。在初中英語日常教學中引入微視頻教學，不僅可以給課堂注入新的活力，而且有助于提高學生的英語學習能力，夯實學生的英語學習基礎，突破傳統(tǒng)英語教學的障礙，促進初中英語教學的創(chuàng)新和發(fā)展。

關鍵詞：微視頻教學;初二英語;應用策略

伴隨著現(xiàn)代教育技術的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學理念和教學方式已受到?jīng)_擊，傳統(tǒng)教學的地位已被動搖，我國教育教學改革進程也加速。在初二英語教學中融入微視頻教學，不僅是教育教學變革的具體表現(xiàn)，而且也給初二英語課堂注入了新的活力，有利于為學生營造更真實、更系統(tǒng)的教學情境，調(diào)動學生學習英語的積極性，改變傳統(tǒng)英語課堂單一的乏味氣氛，提高學生學習英語的綜合能力和效果，優(yōu)化英語教學內(nèi)容，使初二英語教學更科學、更系統(tǒng)，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。

一、借助微視頻教學的優(yōu)勢調(diào)動學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，只有學生產(chǎn)生深刻的興趣，才能源源不斷地給學生以學習的動力，激發(fā)他們的自主性和主動性。以往初二英語的傳統(tǒng)教學模式，課堂氣氛單調(diào)乏味，難以調(diào)動學生的學習興趣，使學生的學習效率和教師的教學效果都受到影響，導致學生的英語成績不理想。初二英語教師應將微視頻教學融入日常教學中，充分利用其形象化、具體化的特點，把枯燥無味的英語知識串在一起，從而創(chuàng)造有趣的教學情境，使學生更直觀地理解和掌握英語知識的內(nèi)容，從而實現(xiàn)英語課堂的動態(tài)化，提高教師教學的整體效果。

二、充實教學內(nèi)容提高教學質量

在社會不斷進步的今天，傳統(tǒng)的教學方法很難適應新時代的發(fā)展要求，只有實現(xiàn)傳統(tǒng)教學方法的變革，將新的教學理念和觀念融入到傳統(tǒng)教學方法中，才能適應新時代的發(fā)展，適應現(xiàn)代教育理念。初二英語教師應合理運用微視頻教學模式，充分利用其聲音、文字、圖片等特點，使英語教學內(nèi)容更加豐富，加深學生對英語教學的體驗，促進師生間的有效互動，增強課堂氣氛，進一步提高英語教學質量。例如，初二英語老師在講解《Great people》這個單元時，可以借助微視頻輔助教學，給學生播放阿姆斯特朗登月歸來的視頻資料，視頻中有很多人和記者都在熱烈地歡迎這位偉大的宇航員歸來，當學生觀看了這個微視頻后，老師還可以設計有趣的英語問題給學生，問他們：“如果你是那個時代的一名記者，你會從哪幾個方面來采訪這個歷史上的偉人？”然后讓學生以學習小組為單位，讓每組分別派出兩名代表，分別扮演阿姆斯特朗和記者，讓學生結合已掌握的英語知識內(nèi)容，發(fā)揮想象，互相采訪，這樣既能激發(fā)學生課堂參與的積極性，又能提高學生對英語知識的運用能力，使教師的教學內(nèi)容更加豐富，進一步培養(yǎng)學生的英語組織能力，使教師的教學效果達到最佳。

三、加深對內(nèi)容的理解，提高學生的學習能力

初二英語教師在日常教學中要合理使用微視頻，把課文和視頻有機地結合起來，保證微視頻內(nèi)容和教學內(nèi)容的一致性，以充分發(fā)揮其教學功能，加深學生對英語知識的掌握和理解。將教材和微視頻相結合，為學生播放與教學相關的知識內(nèi)容或教學背景，有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力，有利于學生對英語課文知識內(nèi)容的理解和把握，有利于提高學生的英語綜合能力，有利于改變學生對英語學科的認識，有利于學生感受英語學習的樂趣和魅力，有利于學生對英語學科的喜愛。例如，為了讓學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，教師在向學生講解《Great people》這一單元時，為了讓學生更好的理解與掌握課文內(nèi)容，體會課文中“One small step for a man， one giant leap for mankind”的真正含義，，可以借助微視頻為學生播放記者采訪阿姆斯特朗時的對話情景，體會阿姆斯特朗當時對登月的看法和意境，然后教師利用微視頻為學生播放阿姆斯特朗逝世的新聞，為學生營造學習的氛圍，激發(fā)學生心中的共鳴，學生通過觀看微視頻了解和掌握阿姆斯特朗逝世時的情景，了解阿姆斯特朗第一次登月給人類歷史帶來的影響，加深學生對課文的理解，進一步發(fā)揮微視頻教學的教育作用，提高學生的英語學習能力，提高學生的英語學習能力。

結束語：在初二英語教學中合理使用微視頻，不僅改變了傳統(tǒng)的認知理論學習方式，而且將情感教學和認知教學有效地結合起來，突出了以學生為主體的教學理念，使教學內(nèi)容更具形象化和具體化，有利于提高學生學習英語的主動性和積極性，營造了一種輕松愉快的學習氛圍，鞏固了學生的英語基礎，促進了學生未來的發(fā)展。

參考文獻：

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