摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷走進(jìn)人們學(xué)習(xí)和生活的方方面面，深刻變革了人們的生活習(xí)慣、行為方式和思維模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”給高校大學(xué)生黨建工作帶來了新平臺、新渠道和新途徑。在新時代大背景下，全面深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代黨建工作的創(chuàng)新融合新模式，推動高校思政工作創(chuàng)新，有利于促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展、黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨的有機(jī)統(tǒng)一。實現(xiàn)二者的有效性對接與深度融合，最大限度發(fā)揮基層黨組織的政治和服務(wù)功能。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校學(xué)生;黨建工作

一、互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中存在的問題

高校黨建工作的重要作用在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)理想信念堅定、綜合素質(zhì)過硬、道德品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀學(xué)生黨員，遵循探尋互聯(lián)網(wǎng)+黨建新模式下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新性機(jī)制的規(guī)律，因此，高校有必要全方位提升黨建水平，為學(xué)生黨員提供更多的獻(xiàn)計獻(xiàn)策的參與機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生黨員的參與意識，使學(xué)生黨員正確的核心價值觀，不斷增強(qiáng)“四個意識”，做到“兩個維護(hù)”，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)優(yōu)秀的時代建設(shè)者，形成濃厚的黨建創(chuàng)新性機(jī)制氛圍。

目前，大部分高校在學(xué)生黨員管理上都缺乏全局性思維，（一）缺乏對黨建工作新模式與互聯(lián)網(wǎng)+意識的有效鏈接，學(xué)生一旦畢業(yè)，就容易出現(xiàn)“失聯(lián)”的現(xiàn)象。導(dǎo)致現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)不能實時更新與同步，經(jīng)常會陷入重復(fù)性的收集與整理工作中。（二）學(xué)生黨員培養(yǎng)與發(fā)展尚存在主體性不強(qiáng)，參與意識不夠等問題，目前，各高?；静捎脗鹘y(tǒng)的培養(yǎng)與發(fā)展方式，學(xué)生入黨動機(jī)不夠明確，在整個培養(yǎng)過程中往往表面化流于形式，學(xué)生黨員也存在主體地位不突出、主觀能動性不強(qiáng)等現(xiàn)象，這樣就造成自我要求降低，約束力差等問題，降低了黨組織在廣大學(xué)生中的影響力。（三）黨員交流學(xué)習(xí)形式、內(nèi)容缺乏創(chuàng)新型，目前，學(xué)生們習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識與信息，但大部分高校在學(xué)生黨員的交流學(xué)習(xí)過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用不夠廣泛，基本還是采用灌輸式的交流學(xué)習(xí)方式，個別高校也建立了自己的交流學(xué)習(xí)平臺，但內(nèi)容更新不夠及時、形式不夠新穎，沒有充分考慮學(xué)生的多樣化和個性化需求，針對性不強(qiáng)，沒能從價值實現(xiàn)、社交需求和情緒表達(dá)等方面引起學(xué)生的共鳴，網(wǎng)絡(luò)平臺吸引力、感染力不強(qiáng)，黨建工作沒有有效拓展和延伸。

二、創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)黨建新模式的研究與應(yīng)對

1、創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)黨建新模式應(yīng)及時了解大網(wǎng)絡(luò)思想焦點和動態(tài)。隨著云技術(shù)、智能終端技術(shù)的廣泛運用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)高效交流的主要平臺，大學(xué)生群體在思想成熟度和辨別是非方面都存在著盲目跟風(fēng)、趨之如騖等現(xiàn)象，導(dǎo)致其意識形態(tài)和行為方式很容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的左右，高校學(xué)生需要根植于理論現(xiàn)實，實現(xiàn)運用網(wǎng)絡(luò)信息化交流平臺，開拓高校學(xué)生參與思想政治教育管理工作的新途徑，利用網(wǎng)絡(luò)信息實現(xiàn)“流動式”的管理和協(xié)調(diào)，通過黨建 APP 應(yīng)用，掌上黨校、內(nèi)嵌“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等模塊提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，打造豐富便利的學(xué)習(xí)教育平臺，從而打破時間地域限制，黨員可以隨時隨地打開手機(jī)“自助式”、“訂單式”、“點播式”學(xué)習(xí)黨的理論和相關(guān)知識，用群眾喜聞樂見的表達(dá)方式講真理、原理、道理，能夠激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)黨建新模式應(yīng)提升高校黨建工作隊伍的參與的意識和能力。依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”科技技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及和興起，高校大學(xué)生應(yīng)用媒體技術(shù)的需求和水平日益提高，作為黨建工作參與和構(gòu)建的主要陣地，高校學(xué)生黨員無疑是思想政治教育和學(xué)生管理中的參與者和管理者，作為完善黨建工作的的主力軍，需要黨建工作隊伍積極主動的熟悉黨建新模式下創(chuàng)新工作的重要性和必要性，并扎實投身到黨建完善的各項組織活動中去。高校學(xué)生黨員必須具有熟悉黨建工作的特點、建立健全互聯(lián)網(wǎng)+黨建新模式下高校黨建的創(chuàng)新型研究、提升黨建工作的能力技巧，才能更好的實現(xiàn)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的實際效能。

3、創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)黨建新模式應(yīng)構(gòu)建信息化管理考核體系?？茖W(xué)的評價機(jī)制，對于激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性，擴(kuò)大黨建活動的影響力，保證黨的建設(shè)工作的生機(jī)和活力，發(fā)揮重要作用，提高互聯(lián)網(wǎng)+黨建的激勵和監(jiān)督的效度，保障黨建工作的順利運行，對黨建運行過程和結(jié)果展開及時客觀的評價，維護(hù)良好黨建工作生態(tài)環(huán)境的必要條件。利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)黨務(wù)干部隊伍建設(shè)，以適應(yīng)新常態(tài)發(fā)展的需要為目標(biāo)。與時俱進(jìn)提升黨建工作質(zhì)量，建立健全全方位的監(jiān)督考核體系，量化考核標(biāo)準(zhǔn).從而實現(xiàn)大學(xué)生健康成長、長才。

總之，互聯(lián)網(wǎng)+黨建新模式下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性工程，需要全員協(xié)調(diào)一致，齊抓共管，才能實現(xiàn)其價值最大化發(fā)展，因此，我們要一方面，規(guī)范周邊學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德管理方式，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建正確價值觀念，合理制定人生職業(yè)生涯規(guī)劃;另一方面，善于運用新媒體教育載體，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息化爆炸性增長的時代，因地制宜，因人而異的提高學(xué)生教育管理者的工作實效性和針對性，保證駕馭現(xiàn)代信息化學(xué)生信息動態(tài)，適時影響輻射同學(xué)。

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本文系：遼寧科技大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題一般項目，項目編號：2020KDDJ-Z05）。

作者簡介：馮巖，1980年1月，遼寧科技大學(xué)講師，思想政治教育方向。