周紅巧

中圖分類號：G818.3 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）06-079-01

摘 ?要 ?小學階段是學生身體智力發(fā)育的一個重要時期，此時的學生的思維可以得到很好開拓。體育課被認為是小學生最喜愛的課程之一，該課程不僅可以學習一些鍛煉身體的技能，還可以在各式各樣的體育器材中找到不同的樂趣。學校會鼓勵體育老師和學生進行自制體育器材。通過自行制作體育教材，既可以培養(yǎng)學生的動手能力，又可以在一定程度上緩解體育教學資源不足的問題。

關鍵詞 ?自制 ?體育器材 ?小學體育

新的體育課程標準中明確指出了小學體育課程尤為重要。多樣化有特色的體育教學活動能夠培養(yǎng)小學生強烈的體育意識，有利于促進學生的身體健康。但是相對于一些發(fā)展比較落后的農(nóng)村學校來說，由于缺乏一定的教育經(jīng)費，使得體育器材數(shù)量和質(zhì)量不足，這會對體育教學的正常開展帶來影響。通過自行制作體育器材，可以有效緩解器材缺乏的問題。

一、自制體育器材的益處

（一）有利于培養(yǎng)師生感情

體育老師和學生在進行體育建材的制作過程中，可以依據(jù)課程中的內(nèi)容有目標地進行制作。體育教師可以給學生提供器材制作的整個構造思路，把一些重要的技術的講給學生，讓學生按照具體的設計思路進行其他的制作。在具體的制作過程中，對于學生產(chǎn)生的新奇的想法和思路，體育教師可以對其進行表揚。這個過程能夠有效提升老師和學生之間溝通，有利用培養(yǎng)師生間的感情。

（二）廢物利用

體育老師和學生在進行體育器材制作時可巧妙利用一些廢棄的物品。例如，學生可以把廢棄的牛奶箱通過裁剪粘接成為“紙樁”，用作學生在跑步訓練中的阻擋物;可以把大瓶的礦泉水瓶裝滿沙子，充當體育課中的啞鈴;體育教師還可以把家里閑置丟棄的輪胎收集起來做成“攀爬架”等。這一制作方式不僅可以鍛煉學生的動腦和動手能力，還可以對廢物進行再利用，如此也踐行了節(jié)約資源的口號。

（三）節(jié)約體育資金投入

由于學生數(shù)量的不斷增加，導致各種教學資源的需求越來越多，體育器材也是如此。由于體育器材的投資成本較高，如果按照標準的教育要求進行器材的配備的話，本身鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的整體教學設施就會用到大部分的資金。學校通過鼓勵教師和學生自行制作體育教材，甚至把一些廢棄的物品變?yōu)轶w育活動中的道具，如此可以在一定程度上減少學校在體育教學中的資金投入，緩解學校體育教育經(jīng)費緊張的問題。

二、自制器材堅持的原則

（一）科學實用

學生自制的體育教材要能夠符合課程標準，在對體育教學內(nèi)容中所需器材有著了解后再去合理進行器材的設計制作。在制作的過程中，要考慮到器材是否符合小學生的活動能力，以及是否適合運動場地。做出來的器材要遵循實用的原則，如學生在接力跑中用到的接力棒還可以在玩游戲的時候利用;用廢舊輪胎做成的“梅花樁”，還可以被分開用作游泳圈;把輪胎涂上不同顏色的油漆，還可以被當作賽跑游戲中的標志物等等。

（二）安全環(huán)保

無論是在體育教學活動中還是在器材的制作中，都要能夠確保整個活動是安全可靠的。學生在進行自制沙包的時候，由于沙子比較重，為了避免學生的胳膊拉傷，一定要體育教師在中間協(xié)助。對于一些金屬物體，教師和學生在觸碰的時候一定要帶上橡膠手套再進行制作。另外，由于自行制作的體育器材大都是來源于日常生活中不用的廢棄物品，對于自制器材中的各種余下的物料，體育教師要安排學生進行及時的清理打掃，以免影響到周圍環(huán)境的衛(wèi)生。

三、教學中的自制體育教材

（一）自制報紙足球

在足球教學中，男生普遍表現(xiàn)得較為積極，而女生對踢足球的性質(zhì)并不高，主要還是由于女生懼怕被球砸到，而用廢棄的報紙自制足球的話，由于報紙硬度低，可以隨意地進行揉捏，而且容易獲取，做出來的紙質(zhì)足球既簡單輕巧又十分安全，女生還可以對足球的大小和顏色進行自由創(chuàng)作，一定程度上帶動了所有學生對足球運動的興趣。

（二）自制各式沙包

沙包作為一種既簡單玩法又多的體育器材，制作起來十分容易，而且還可以用于各種體育活動中。通過不同樣式的沙包制作，體育教師可以幫助學生一起把余下的布料進行拼接縫制手絹，還可以把剩余的布條粘在小型的鉛球上利于分辨。這些活動都比較符合小學生的興趣。

（三）自行制作欄架

體育教師還可以組織學生一起進行欄架的制作。自行設計的欄架可以隨意地進行高度調(diào)整，使用起來比較方便。在生活中有許多材料可以制作，比如廢棄的的紙箱、鞋架等。制作好的欄架可以被用作蛙跳中的障礙物、足球活動中的投射門等，既有效的發(fā)揮了欄架的作用，又讓整個體育活動變得更加新奇有趣。

四、結語

綜合來講，體育教師可以借助小學生強烈的好奇心進行體育器材的制作，一方面提高了學生的動手能力，又能夠讓體育課變得豐富起來，更加有利于體育教學工作的開展，因此非常值得推廣。

參考文獻：

[1]蘇晶.淺談自制體育器材對小學體育教學產(chǎn)生的影響[J].新課程（小學），2014（08）：221.

[2]劉海明，陳紅霞.城區(qū)邊緣小學體育教學中自制器材現(xiàn)狀及發(fā)展研究[J].運動精品（學術版），2014（11）：15-16.