淺談小學(xué)中年段水拓畫(huà)校本課程實(shí)踐研究

王鈺玲

◆摘? 要：在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革方向引領(lǐng)下，校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中要求要積極開(kāi)發(fā)地方美術(shù)課程資源，有組織地進(jìn)行調(diào)查、了解，充分加以利用，積極編寫(xiě)校本課程與教材，充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，開(kāi)展有特色的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。因此，應(yīng)把以上各階段的決定和要求，嘗試開(kāi)發(fā)適應(yīng)新課標(biāo)要求和學(xué)生發(fā)展需要的美術(shù)校本課程。結(jié)合我們薛峰小學(xué)是一所民間藝術(shù)特色學(xué)校的特點(diǎn)，而水拓畫(huà)也一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，我將水拓畫(huà)校本課程在學(xué)校的中年段中開(kāi)展教學(xué)。該文淺談小學(xué)中年段水拓畫(huà)校本課程實(shí)踐研究。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);水拓畫(huà);校本課程;實(shí)踐研究

水拓畫(huà)是一種比較新穎的繪畫(huà)形式，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生而言是十分陌生的。水拓畫(huà)雖然難學(xué)，但又極易掌握，一旦掌握，學(xué)生會(huì)很有成就感。在水拓畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)對(duì)色彩更加敏感，使他們覺(jué)得藝術(shù)創(chuàng)作更有趣?！八囆g(shù)源于生活并高于生活”水拓畫(huà)能使學(xué)生對(duì)生活更加熱情，并能從中體會(huì)到自己眼睛所看到的美并能自己表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)兒童形成良好個(gè)性心理品質(zhì)，對(duì)兒童的全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。隨后將簡(jiǎn)要的介紹從以下三個(gè)方面來(lái)探討小學(xué)中年段水拓畫(huà)校本課程的實(shí)踐研究。

一、水拓畫(huà)校本課程的編制

杜威的活動(dòng)課程理論中提到“以?xún)和癁橹行牡幕顒?dòng)論活動(dòng)課程論認(rèn)為，教育應(yīng)以?xún)和瘜?shí)際經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，從做中學(xué)”。水拓畫(huà)目前沒(méi)有任何一本成體系的教學(xué)書(shū)籍，于是我在開(kāi)設(shè)的水拓畫(huà)的第一節(jié)課上是讓學(xué)生自己去嘗試水拓畫(huà)的各種工具，不同的工具使用在畫(huà)面中會(huì)呈現(xiàn)什么樣的效果。根據(jù)學(xué)生的第一次練習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的情況我制作了如下教學(xué)內(nèi)容的編排。

（一）基礎(chǔ)課程（6節(jié)）

從認(rèn)識(shí)工具著手，要想畫(huà)好水拓畫(huà)對(duì)工具的認(rèn)識(shí)是不可少的。錄制微課給學(xué)生具體講解工具的使用方法以及繪制的圖案效果，學(xué)生只有了解不同工具的特點(diǎn)才能合理的利用工具繪制出自己相要的紋樣。在前三節(jié)的教學(xué)中學(xué)生嘗試運(yùn)用畫(huà)針、畫(huà)梳繪制肌理紋樣。而后三節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生嘗試運(yùn)用工具繪制簡(jiǎn)單的圖案，例如：五彩的小花、大眼魚(yú)等圖案，鞏固學(xué)生的對(duì)繪畫(huà)工具的熟悉度。

（二）拓展課程（7節(jié)）

學(xué)生在有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)后，將水拓畫(huà)與其他的元素相結(jié)合。與水彩相結(jié)合、與剪紙相結(jié)合等。打破學(xué)生的常規(guī)思維，不再局限于單一的繪畫(huà)形式。在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，推進(jìn)水拓畫(huà)的教學(xué)與發(fā)展，需要教師及時(shí)作出引導(dǎo)，在教師操作下引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生接下來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、水拓畫(huà)校本課程的實(shí)施

（一）學(xué)生的興趣是校本課程實(shí)施的動(dòng)力

要想讓學(xué)生能夠積極堅(jiān)持的參與教學(xué)中來(lái)，首先課程的內(nèi)容必須要是學(xué)生感興趣的。水拓畫(huà)是近期非常流行的一種繪畫(huà)形式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一種非常新奇的東西。無(wú)論是從作畫(huà)方式還是使用的材料來(lái)說(shuō)，學(xué)生都是非常興趣的。其次水拓畫(huà)就是利用學(xué)生的色彩搭配，根據(jù)水會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)利用輔助材料繪畫(huà)制作出完成作品，學(xué)生上手容易。最后水拓畫(huà)的作品給人很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊效果，非常吸引學(xué)生的眼球。

（二）學(xué)生的色彩感知能力是校本課程實(shí)施的基礎(chǔ)

對(duì)于小學(xué)生年齡跨度較大從6-12歲，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展將小學(xué)生分為三個(gè)階段，在不同階段的學(xué)生分學(xué)段的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于低年段（1-2年級(jí)）的學(xué)生主要是培養(yǎng)學(xué)生良好繪畫(huà)習(xí)慣，嘗試運(yùn)用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)活動(dòng);對(duì)于中年段（3-4年級(jí)）的學(xué)生是學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，描繪事物，表達(dá)情感;對(duì)于高年段（5-6年級(jí)）開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖和透視的教學(xué)內(nèi)容。

（三）學(xué)生的作品展示是校本課程實(shí)施的評(píng)價(jià)

我將每位學(xué)生的作品做成了一本書(shū)，它的編排方式并不是按照一節(jié)節(jié)課的順序去編排的，而是按照學(xué)生的個(gè)人的作品來(lái)編排。美術(shù)本身就是一門(mén)創(chuàng)造性的學(xué)科。教師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來(lái)挖掘?qū)W生原本天馬行空的思維。美術(shù)的學(xué)習(xí)并不是為了讓學(xué)生達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生在自己現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上再上一個(gè)階梯。

（四）民間藝術(shù)傳承是校本課程實(shí)施的目的

水拓畫(huà)和中國(guó)的山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)相比并沒(méi)有悠久的歷史。但是通過(guò)翻閱資料發(fā)現(xiàn)土耳其的“濕拓畫(huà)”最早能夠追溯到我國(guó)唐朝時(shí)期，與唐朝時(shí)期曾出現(xiàn)的“墨池法”類(lèi)似，古代時(shí)期也被稱(chēng)為是“水拓畫(huà)”。到了現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于水拓有了新的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)是由民間藝人用表演形式向大眾進(jìn)行展示“水拓畫(huà)”藝術(shù)。將水拓畫(huà)帶入校園中，讓學(xué)生們感受我國(guó)民間藝術(shù)。民間藝術(shù)蘊(yùn)藏著我們國(guó)家五千年來(lái)的文化底蘊(yùn)，是我們民族文化的傳承。

三、水拓畫(huà)校本課程實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)反思

校本課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校管理課程的重要組成部分，需要多方面的支持，對(duì)于水拓畫(huà)的相關(guān)資料在國(guó)外學(xué)者對(duì)于水拓畫(huà)的研究較少，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于水拓畫(huà)的研究上，主要是對(duì)水拓畫(huà)的材料的運(yùn)用和創(chuàng)作，以及理論研究。在前期自己的研討部分缺少了專(zhuān)家的指導(dǎo)，但是借助現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)水拓畫(huà)的技法自己多加練習(xí)。針對(duì)學(xué)生上一節(jié)課作品中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)并在下一節(jié)課開(kāi)課前進(jìn)行講解示范。

開(kāi)設(shè)小學(xué)中年段水拓畫(huà)校本課程的意義在于，構(gòu)建水拓畫(huà)校本課程體系。學(xué)生通過(guò)水拓畫(huà)的學(xué)習(xí)提高色彩感知能力、鍛煉動(dòng)手能力、感受民間藝術(shù)的樂(lè)趣和提高審美能力，對(duì)于今后的學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展都有著很大的幫助。

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