信息技術(shù)條件下的初中地理教學(xué)優(yōu)化

黃艷顏

◆摘? 要：在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，為了迅速改變技術(shù)工具和硬件，要求作為科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)者和消費(fèi)者的人們，還應(yīng)該能夠接受并適應(yīng)生活的迅速變化。特別是，要求教育和培訓(xùn)的教師積極學(xué)習(xí)和采用新的教學(xué)方法，積極使用信息技術(shù)，提高教育的整體效率和質(zhì)量。地理教學(xué)，綜合性強(qiáng)，知識(shí)量大，很多知識(shí)抽象難懂，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大。信息技術(shù)與知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合，可以增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中地理教學(xué)

信息技術(shù)和初中地理有效協(xié)調(diào)策略的討論，代表了日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前教育和培訓(xùn)的重大改革，證明了信息技術(shù)和初中地理教學(xué)協(xié)調(diào)的有效性。在本文中，本文的作者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了信息技術(shù)與初中地理的有效結(jié)合，希望在大多數(shù)師生中發(fā)揮積極作用。

一、在初中地理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）利用信息技術(shù)提高初中地理教學(xué)的質(zhì)量

初中的地理環(huán)境包括許多宏觀地理環(huán)境以及許多微觀地理模型。可以用于滿足使用多媒體技術(shù)的教學(xué)需求，使學(xué)生能夠更直觀地看到，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情并加深學(xué)生的印象。

（二）使用信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣

初中生還很年輕，因此更加好奇，并且容易受到外界的影響，在學(xué)習(xí)期間分心。通過(guò)多媒體設(shè)備播放一些視頻、圖片、動(dòng)畫和聲音可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣。

（三）利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育始終要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在初中進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，教師首先提出問(wèn)題或假設(shè)，然后展示真實(shí)的地理材料，讓學(xué)生觀察并回答問(wèn)題，然后進(jìn)行協(xié)作研究并最終產(chǎn)生結(jié)果。

二、利用信息技術(shù)優(yōu)化初中地理教學(xué)的方法

（一）使用信息技術(shù)整合有用的信息

眾所周知，多媒體平臺(tái)作為一個(gè)綜合平臺(tái)，可以為教師提供最大程度的所需資源。通過(guò)將信息技術(shù)與初中地理課程相結(jié)合，教師可以更方便地收集地理視覺(jué)資源。不僅可以增加地理課的內(nèi)容和種類，而且可以在一定程度上增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和內(nèi)容的興趣。此外，信息技術(shù)還可以憑借其特點(diǎn)提供多種渠道的信息，為培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力提供了更好的機(jī)會(huì)。地理學(xué)是一門綜合性學(xué)科。在學(xué)習(xí)有關(guān)該學(xué)科的知識(shí)時(shí)，學(xué)生不能簡(jiǎn)單地記住相關(guān)知識(shí)，而還必須利用其他力量來(lái)形成一套易于理解的知識(shí)體系，并建立知識(shí)體系，使學(xué)生具有出色的地理思維能力。在這種情況下，信息技術(shù)在地理課程中的應(yīng)用可以很好地解決許多學(xué)生的問(wèn)題。例如，初中的地理教師可以允許學(xué)生放學(xué)后獨(dú)立收集和地理知識(shí)相關(guān)的地理資源。同時(shí)，學(xué)生還可以觀看地理視頻以及在線閱讀和記憶地圖內(nèi)容。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，不僅打破了學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上的局限性，而且為學(xué)生提供了良好機(jī)會(huì)，并為學(xué)生將來(lái)的綜合學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）信息技術(shù)在構(gòu)建地理環(huán)境中的應(yīng)用

隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，無(wú)論是工作、生活還是學(xué)習(xí)，信息技術(shù)都顯示出巨大的價(jià)值。借助信息技術(shù)的力量，人們的日常生活可以變得更加舒適，可以解決許多復(fù)雜的問(wèn)題。受當(dāng)前新時(shí)代和新技術(shù)的影響，為教育提供了重要機(jī)會(huì)，并促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著新課程改革的進(jìn)行，越來(lái)越多的學(xué)校教育者發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)的巨大潛力。對(duì)于初中的地理教師來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)和地理課程的結(jié)合，可以通過(guò)開(kāi)發(fā)適當(dāng)?shù)牡乩碚n程來(lái)豐富課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)氛圍，還可以使用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法。該領(lǐng)域的創(chuàng)新有效地從許多方面激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理課程的興趣。

（三）做趣味練習(xí)，并鞏固學(xué)到的東西

在初中地理課的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)實(shí)踐是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。地理教學(xué)實(shí)踐可以在創(chuàng)建有效課堂的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的地理知識(shí)應(yīng)用能力，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)中學(xué)地理教育的目標(biāo)至關(guān)重要。從初中地理課的教學(xué)方式來(lái)看，教學(xué)實(shí)踐可以分為兩個(gè)方面：課堂教學(xué)和課余教學(xué)。

（四）初中地理課的充實(shí)

信息技術(shù)的使用可以有效地增加學(xué)生對(duì)教師課堂內(nèi)容的興趣。當(dāng)教師使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以使用科學(xué)技術(shù)使書本上的平等點(diǎn)形象化，增強(qiáng)學(xué)生的直覺(jué)性學(xué)生知識(shí)體驗(yàn)，并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶;計(jì)算機(jī)編程還可以用于開(kāi)發(fā)與地理知識(shí)相關(guān)的小型游戲，以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，并在地理課堂上吸引學(xué)生的注意力。還可以進(jìn)一步擴(kuò)大地理課堂，以提高學(xué)生對(duì)地理的了解能力。將知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)的能力使學(xué)生擁有一雙眼睛，可以在生活中的任何地方發(fā)現(xiàn)地理，從而有效地提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣。

總之，通過(guò)分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，做好初中地理高效課堂建設(shè)的工作，可以改善初中地理課堂教學(xué)的效率。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，作為課堂的引領(lǐng)者，教師必須能夠有效地掌握和管理學(xué)生的興趣與知識(shí)內(nèi)容之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠積極地感興趣地探索地理知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)高等教育地理課堂教育的目標(biāo)。

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